八年级上册物理优秀教案和相关例题
课题：声音的产生与传播
【教学目标】
科学探究目标：
1. 能通过实验知道声音是由物体的振动产生的。
2. 知道声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。
知识目标：
1. 知道声音的传播需要介质。
2. 知道声音在不同介质中传播的速度。
情感目标：
1. 培养学生观察能力及分析总结能力。
2. 体会科学探究的乐趣。
【教学重点】声音的产生和传播。
【教学难点】通过实验总结出声音的产生和传播条件。
【教学方法】实验探究法。
【教具准备】尺子、鼓、音叉、水槽中的水、真空罩、手机。
【教学过程】
一、导入新课
复习：我们学习过哪些传播声音的介质？请举例说明。
新课：声音是怎样产生的？又是在怎样的条件下传播的？
二、进行新课
1. 声音的产生：
教师活动：引导学生做实验，观察现象，并让学生描述现象。
学生活动：学生分组做实验，观察现象并讨论交流。
教师总结：声音是由物体的振动产生的，振动的幅度越大，声音越大；振动的快慢影响的是声音的高低。
2. 声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传播声音。在同种介质中，一般来说，固体比液体传声快，液体比气体传声快。声音在空气中传播时，介质分子是不断运动的，因此振动的音叉靠近悬挂的乒乓球时，乒乓球会被音叉弹开。在传播声音的过程中，介质本身并不连续不断，而是前后被新的介质代替，所以可以听到铃声继续。当铃声停止时，空气介质消失，但物质间相互作用依然存在，只是相互作用减弱到听不到铃声为止。铃声继续是由于铃振动后仍然向周围空间传播。
3. 实验探究：声音在不同介质中传播速度是怎样的？
教师活动：请学生回忆实验过程并总结结论。引导学生回答问题并解释现象。同时请学生思考并回答为什么真空不能传声的问题。
学生活动：回忆实验过程并回答问题；解释现象；思考并回答为什么真空不能传声的问题。
教师总结：声音在固体中传播速度最快，液体次之，气体最慢。声音的传播速度跟介质的种类和温度有关。一般情况下，同种介质中温度越高，声速越快。真空不能传声。因为真空是一种不存在物质的空间，物质不能进行传播。所以在真空中声音不能传播。
三、课堂练习：完成课本上的相关练习题。
四、小结本课内容：声音的产生与传播的条件。
五、布置作业：查阅资料找出声音在不同介质中的传播速度。
相关例题：一架飞机的速度为750千米/时，声音在空气中的传播速度为340米/秒。飞机飞过某地与当地人听到回声需要多长时间？
【板书设计】
一、声音的产生：物体振动产生声音，振动的幅度越大，声音越大；振动的快慢影响的是声音的高低。二、声音的传播需要介质，真空不能传声。三、声音在不同介质中的传播速度（略）
八年级上册物理优秀教案
课题：探究光的反射定律
教学目标：
知识与技能：
1. 知道光的反射现象，理解光的反射定律。
2. 能利用光的反射定律解释生活中的一些简单光学现象。
过程与方法：
1. 通过实验探究，学习归纳实验结论的方法。
2. 能通过实验操作，观察现象，分析数据归纳出光的反射规律。
情感态度价值观：
1. 经历探究过程，体验科学方法。
2. 乐于参与观察实验，能与同学合作探究。
教学重点：光的反射定律的探究。
教学难点：能用科学的语言准确描述反射现象中的光线。
器材：每组一块平面镜、一个白屏、量角器、手电筒2个、纸板。
教学过程：
一、引入新课：
演示实验：手电筒照在平面镜上，在白屏上观察到光亮的“光路”。
二、新课教学：
探究光的反射现象。
1. 实验探究：光的反射光线、入射光线与法线在同一平面内。
2. 实验结论：在光的反射中，光路可逆的。
3. 练习：课本第7页练习第3题。
三、探究光的反射定律中其他内容。
1. 提出问题：反射光线与入射光线夹角的大小与什么因素有关？引导学生猜想。
2. 设计并进行实验：用硬纸板做实验，改变入射角的大小，多次改变入射光和反射光，并用刻度尺和量角器量出反射光线和入射光线的夹角，填入表中。根据实验数据进行分析。
3. 实验表格：全班交流后填写下表（教师投影部分数据）：
| 序号| 入射角| 反射角| 入射光线和法线的夹角（α）| 反射光线和法线的夹角（β）| 入射光线和镜面的夹角（θ）| 反射光线和镜面的夹角（θ′）| 入射光线和反射光线间的夹角（αβ）|
| — | — | — | — | — | — | — | — | — |
| 1 | 30° | 30° | 60° | 60° | 60° | 30° | 60° |
| 2 | 35° | 35° | 70° | 70° | 65° | 35° | 70° |
| … | … | … | … | … | … | … | … | … |
4. 根据表格中数据进行分析，得出结论。教师投影部分学生数据进行分析。
5. 学生讨论分析实验中光路的图示，并画图。教师投影部分学生画的图进行分析。并描述在光的反射中光路的可逆性。
6. 做一做：课本第9页做一做。并解释现象。
7. 小结光的反射定律的内容和数学语言描述。
四、小结：本节课你有哪些收获？还有什么不懂的问题？
五、布置作业：课本第10页习题1、2题。
以上就是八年级上册物理优秀教案的内容，希望对你有帮助！
相关例题：在空气中一个入射点处放置一平面镜，画出反射光线并标出入射角的大小。（答案：略）
八年级上册物理优秀教案
课题：物态变化中的吸放热过程
教学目标：
1. 知识与技能：
（1）知道熔化、凝固的概念及发生条件。
（2）知道熔化过程中的温度变化。
（3）知道蒸发及其影响因素，理解蒸发吸热。
2. 过程与方法：
（1）通过实验探究认识熔化和凝固过程。
（2）通过观察、分析、归纳得出影响蒸发快慢的因素。
3. 情感态度价值观：
认识物理现象，感受物理来源于生活，服务于生活，培养学生善于观察，勤于思考的学习习惯。
教学重点：熔化和凝固的概念及发生条件；熔化过程中的温度变化；影响蒸发快慢的因素。
教学难点：通过实验探究认识熔化和凝固过程；蒸发影响因素的理解。
教学用具：多媒体课件、水、酒精灯、石棉网、铁架台、烧杯等。
教学过程：
一、导入新课：展示冰块，冰激凌，水等实物，引入物态变化。
二、进行新课：介绍熔化、凝固，蒸发、沸腾等概念。通过实验探究认识固体分子的运动情况。观察水结冰的过程，总结熔化特点。了解熔化过程中吸热情况。通过实验探究理解蒸发的特点，理解蒸发吸热。讨论影响蒸发快慢的因素。
三、小结与反馈（练习）。
四、布置作业。
教学后反思：对于学生来说，熔化和沸腾比较好理解，因为生活中有许多实例，但要注意引导他们从理论上理解。对于放热过程学生比较难理解，应重点讲解。在讲解蒸发时，应重点讲解影响蒸发快慢的因素，并让学生自己归纳总结。在讲解蒸发的特点时，应重点讲解蒸发吸热。
例题：在下列物态变化现象中：①夏天，打开冰棍的包装纸，看到白气飘浮在空中；②冬天，冰冻的衣服在户外也能晾干；③冬天，玻璃窗上出现冰花；④铁水浇铸成车轮；⑤戴眼镜的人从寒冷的室外进入室内，眼镜上蒙上一层雾气；⑥北方树枝上的雾凇。说法正确的是（ ）
A. ②③④属于凝固现象 B. ①③⑤属于凝华现象 C. ②④属于液化现象 D. ①②③④⑤⑥都属于升华现象
答案：C
解析：夏天，打开冰棍的包装纸，看到白气飘浮在空中是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水滴，属于液化现象；冬天，冰冻的衣服在户外也能晾干属于升华现象；冬天，玻璃窗上出现冰花是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小冰晶，属于凝华现象；戴眼镜的人从寒冷的室外进入室内，眼镜上蒙上一层雾气是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水滴，属于液化现象；北方树枝上的雾凇是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小冰晶，属于凝华现象。铁水浇铸成车轮属于凝固现象。故选C。
常见问题：下列现象中属于升华的是（ ）
答案：D
解析：A. 夏天冰棍周围冒“白气”，是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴；B. 冬天冰冻的衣服变干是固态的冰变成气态的水蒸气是升华现象；C. 冬天玻璃窗上的冰花是空气中的水蒸气凝华形成的冰晶；D. 北方树枝上的雾凇是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小冰晶是凝华现象；而D选项中冰雕变小属于熔化现象；灯丝变细属于升华现象。故选D。