1978年的物理高考改革是一项重要的教育改革，旨在提高物理学科的教学质量和学生的综合素质。改革内容包括调整考试内容、增加实验操作考试等。
相关例题：
1. 有一道物理题是关于牛顿运动定律的应用，要求考生根据已知条件设计一种可以测量某物体在斜面上滑动时加速度的方法。
2. 还有一道题目是关于电学实验的，要求考生设计一个电路图，用来测量一个电阻器的阻值和它的功率。
这些例题只是物理高考改革中的一部分，具体的考试内容和难度可能会因地区和年份而有所不同。但是，这些例题可以提供一些关于高考改革前后的物理试题样式的参考，帮助你更好地了解高考改革的影响和意义。
物理高考改革是教育改革的重要内容之一，旨在提高学生的科学素养和综合素质。改革内容包括取消文理分科、增加实验操作考试、注重学科交叉等。相关例题如下：
例题：某同学在进行物理实验时，需要测量一些物体的长度，测量工具的分度值是1mm，为了测量更准确，他应该采取的正确措施是（ ）
A. 多次测量求平均值
B. 选用更精密的测量工具
C. 估读到分度值的下一位
D. 多次测量取平均值并保留到小数点后两位
以上例题与物理高考改革相关，旨在考查学生对测量工具的使用方法和误差分析能力。在解答此类问题时，需要结合物理实验的实际情况和测量工具的分度值进行分析，从而得出正确的答案。
需要注意的是，高考改革是一个长期的过程，需要不断探索和实践，需要各方面的支持和配合。同时，高考改革也需要考虑到学生的实际情况和需求，不能简单地追求分数和成绩，而应该注重学生的全面发展和社会责任感的培养。
物理高考改革是教育改革的重要组成部分，旨在提高学生的科学素养和综合素质。改革的主要内容包括调整考试内容、增加实验操作考试、注重应用能力等方面。
在改革后的高考物理试题中，常见的问题包括：
1. 概念混淆：考生可能会在相似或相关的概念之间混淆，导致错误理解或应用。
2. 公式应用：物理公式是解决物理问题的关键，但考生可能会忘记公式的适用条件或错误地应用公式。
3. 实验操作：实验操作是高考物理考试的重要组成部分，考生需要掌握基本的实验操作技能和方法，并能够正确操作和记录数据。
4. 计算题难度：计算题是高考物理试题的难点之一，考生需要具备较强的数学和物理知识才能正确解答。
以下是一例高考物理试题，供您参考：
【例题】一物体在水平地面上受到水平推力作用，处于静止状态，已知推力大小为F，物体与地面间的动摩擦因数为μ，下列说法正确的是（ ）
A. 如果撤去推力F，物体受到的摩擦力为零
B. 如果撤去推力F，物体受到的摩擦力仍为μF_{N}
C. 如果在物体上再施加一个向下的拉力F_{1}，则物体受到的摩擦力一定增大
D. 如果在物体上再施加一个向下的拉力F_{1}，则物体受到的摩擦力可能不变
【分析】
本题考查了摩擦力的性质和方向。本题关键要能够区分静摩擦力和滑动摩擦力，明确滑动摩擦力大小的计算方法。
物体在水平面上运动时，受到滑动摩擦力作用，根据滑动摩擦力公式$f = \mu N$分析AB选项；根据静摩擦力和相对运动趋势分析C选项；根据静摩擦力的性质分析D选项。
【解答】
AB.如果撤去推力$F$，物体受到的摩擦力为滑动摩擦力，大小为$f = \mu N$，故A错误，B正确；
C.如果再施加一个向下的拉力$F_{1}$，物体仍静止不动，则摩擦力仍为静摩擦力，大小等于$F_{1}$，故C错误；
D.如果再施加一个向下的拉力$F_{1}$，物体仍静止不动，则物体受到的摩擦力仍为静摩擦力，大小等于$F_{1}$；若物体发生滑动，则受到的摩擦力为滑动摩擦力，大小为$f = \mu N$，故D正确。
故选BD。