当晚自习结束之后, 山东财经大学圣井校区9号公寓楼一层的那个名为 “一站式学生社区—圣泉书院文化驿站” 的地方, 又一次亮起来了灯光：在活动区域里面, 管理科学与工程学院的院长刘位龙, 和学生们围坐于一处, “院长茶座” 开展得热火朝天；在财政税务学院、法学院的学习角当中, 学生骨干们正在谋划第二课堂的志愿项目。“微更新”项目是由学生共同创造的, 有辅导员在驻点, 还有后勤给予的支持, 它起源于学校“一站式”学生社区设计建设大赛中的方案征求与孵化, 它还把育人的场景从“教室”推进到了“宿舍”, 它把“五育”切实做到了学生的身边。
此时此刻, 在距离这儿不远处的圣井校区9号教学楼当中, 同学们身处管理科学与工程学院的“圣泉书院实验—实践基地”内, 借助智能供应链实验室、电商模拟平台去开展实训演练项目, 从而把课堂知识转变为现实方案。这个凭借五大实验室以及一个大数据中心打通的“科教融合、产教融合、荣誉激励”通道, 它既是学生进行进阶式能力训练的“硬核工坊”, 同样也是美育与文化浸润的展示廊道。
一套“可感可见”的实践与荣誉体系
于山东财经大学, “五育”并非一抽象口号, 而是“能感受能看见”的实践以及荣誉体系, 以“学校—职能部门—学院”三级联动机制当作导航, 以学校“一一三九”发展思路作为牵引, 借助综合测评与第二课堂学分认定制度, 促使“五育”项目实施进程以及成果评价的闭环管理得以推进, 构建起“五育并举荣誉体系”, 依据德、智、体、美、劳等专项设置“最具影响力集体”“年度人物”等“青春榜样”予以表彰, 配备主题展演、项目任务与实践清单, 打造“以荣誉树典型、以活动促养成”的闭环。
在进行具体开展落实情况时, 学校着重把场景给予融合以及机制予以保障, 将课堂之中的教学, 校园之内的文化, 实践的基地, 社区的生活给融合成为一体, 从而去打造出协同育人的生态环境。各个学院都积极踊跃地去推进着课程思政的建设工作, 把思想政治方面的教育以有机形式融入进专业课程以及实践教学里。比如说, 法学院以创新方式打造出了法学课程思政教学实践的平台, 使得思政实践的内容能够充分地去契合每一位学生成长的需求。美育也同样被融入到人才培养的整个过程当中, 就如同艺术学院开设了美育课程, 举办了艺术实践活动等等。在体育育人范畴之内, 校园那里的体育文化节之类的品牌活动, 呈现出蓬勃开展的态势, 舞狮队所示范的项目山东财经大学宿舍, 把传统武术之中蕴含的神韵以及哲思相互结合起来, 进而展示出了体艺融合所造就的育人成效。除此之外, 学校另外还搭建了劳动教育实践基地以及志愿服务长效机制, 并且展开劳动教育。学校凭借着把德育、智育、体育、美育、劳动教育进行有机融合, 由此构建起了多维度的人才培养体系, 以此培育出德智体美劳全面发展的时代新人。
一个“多点多面”的三维立体式场景
学校党委进行顶层设计统筹, 把“五育融合”归入办学理念以及发展规划之中, 搭建诸多平台, 使其辐射至人才培养的全部环节。学生工作部把“一站式”学生社区当作着手点, 去完善“共建、共管、共享”的自治架构, 促使师生、多个部门与社区资源达成协同, 将“五育”常态化地落实在学生身旁。各个学院构建导师联动机制以及矩阵化育人团队, 汇集书记、辅导员、专业课教师、优秀校友等多方面力量, 从思想品德、专业学习、实习实践、综合素质等不同层面协同开展育人工作。与“五育”相融合的, 同样涵盖着学生社团以及组织建设, 专业社团呀, 志愿服务队呢, 还有文体协会等等, 呈现出百花齐放的态势。在实践教育这一块儿, 圣泉书院凭借实验实践基地等平台, 带动学生投身于科研创新以及社会实践之中。
关于这套“场景—机制—文化”的三维的推进, 它是和教育部推动高校“一站式”学生社区综合管理模式建设的方向同频共振的, 教育部强调要把思政工作与学习生活深度融合。管理科学与工程学院党委书记崔东峰说：“我们促使学生把厚德当作基础, 铸就自己管科的脊梁。我们又让学生以博学作为帆, 从而扬起创新的波浪。我们还鼓励学生将强体作为剑, 冲破成长的障碍。我们引导学生以美育当作镜子, 映照出修身的光芒。我们推动学生把劳育当作犁, 拓展开奉献的疆域。”。
一场产教与产学的双向奔赴
近年来, “数智赋能、产教融合”这种人才培养路径已然成为了一种共识, 学校始终稳步继续优化学科专业布局, 着手建设实践平台, 大力强化新财经背景之下的交叉融合, 从而服务区域高质量发展。
在这样的背景情形当中, 各个二级学院专注于聚焦“产教融合、产学融合”, 凭借“真问题”去牵动“真能力” , 就像管理科学与工程学院率先牵头成立了“数据要素创新应用行业产教融合共同体”, 去对接区域数字经济与企业真实场景的需求, 学院的领导与团队多次前往企业与园区开展“访企拓岗”以及联合培养研讨, 打造联合培养基地、共同建设课程与实习机制, 从而形成“科研赋能产业、产业反哺教学”的双向循环。于此同时, 学院借助以赛促学、以研促学的方式, 开展“一专业一赛事”活动, 对学生参加各级各类学科竞赛予以指导与支持, 在“正大杯”全国市场调查与分析大赛、本科生数学竞赛等赛事里屡次斩获佳绩。在综合素质测评时, 将学生参与科研竞赛、社会服务、文体活动等情况纳入评价范畴, 加大“五育”成果在评奖评优中的权重, 切实达成全方位激励学生全面发展的目标。
从“把五育并举落实到人才培养全过程”这项任务, 到“建设学习、生活、服务一体的学生社区”这条路径, 学校的实践跟国家层面的整体布局朝着相同方向一起前行。围绕《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》里塑造立德树人新格局的要求目标, 学校将“五育并举”荣誉表彰当作试验田, 探寻了一条“选树典型”的路径, 既具备一定高度山东财经大学宿舍, 又贴近实际情况, 很接地气。
在山东财经大学, 以场景当作载体, 从社区“微更新”着手, 将思政、党团、社团、阅读等各类功能嵌入到学生最常停留的空间, 进而形成高频触达的育人触点。靠荣誉作为牵引, 凭借“五育并举荣誉体系”把“看得见的成长”予以可视化, 持续讲述“青春榜样”的故事, 带动更多同伴“向上向善”。以项目作为抓手, 依靠“圣泉书院实验、实践基地”, 把课程、竞赛、科创、志愿以及劳动教育贯通起来, 推动课堂思政与思政课堂之间的联动。凭借协同促使放大, 借助构建产教融合共同体、联合培养基地以及“访企拓岗”, 把育人目标与企业需求对齐, 让德智体美劳在真实情境里“一体发力”。以自治强化内生, 完善“一站式”社区学生自我管理与发展委员会等机制, 把学生从“被服务者”转变为“共同治理者”, 提升“五育”浸润效能。
一系列改革举措带来了让人欣喜的育人成果：学生展现出来的精神风貌日渐昂扬向上, 全面发展的典型事例持续不断地出现。就拿刚刚过去的一年来说, 山东财经大学的学子在学术科技领域、体育艺术范畴、志愿服务方面等收获了国家级以及省级的奖励一百多项, 有好几支团队获得了省级“优秀学生集体”的称号。管理科学与工程学院, 有这样一批幸运至极备受瞩目的同学, 他们来自 511 宿舍, 共计 6 名, 竟然无一落榜地全部成功保研至名校, 由此谱写完成了一段光辉闪耀的“学霸宿舍”佳话；学生团队于全国创新创业大赛当中, 凭借卓越表现勇夺金奖, 达成了历史性的重大超越突破情形；三梦团队常年如一日地坚定持续坚持支教服务活动, 从而荣获全国优秀社团这一令人称羡的称号……这般鲜活实在生动无比毫无虚假之物的案例, 全方位充分地展示呈现出了在“五育并举”这般精心规划科学设计培养模式之下, 学生们所实现达成的全面发展生长。
从一间“下沉式”学生活动室起始, 到一所财经高校展开系统性育人变革, 山东财经大学以学院作为阵地, 以社区当作载体, 以项目作为抓手钓鱼网, 以荣誉进行牵引, 在国家顶层设计的坐标里头探索“可感、可见、可复制、可推广”的“五育并举”新样态, 将教育“做在学生身边、做进学生心里”, 促使每一位青年于真实场景之中长德增智、强体尚美、知行并进, 山东财经大学在实践探索里正昂首阔步、迈向更广阔的新天地。