山东中医药高等专科学校·专业解码
【第五期】
揭秘医学系专业
2025年山东中医药高等专科学校面向全国十四省份展开招生，其中，省外有着349人的招生计划，省内则有2651人的招生计划。在省内，春季高考计划为750人，夏季高考计划是1901人，共设立由21个专业构成的招生专业，其涵盖了春季高考招生、夏季高考招生、高职与本科3+2分段培养招生以及公费医学生招生等多种招生形式。
本期重点介绍学校医学系，其中包括医学检验技术专业，还有口腔医学专业，以及医学影像技术专业，另外有公共卫生管理专业，并且有预防医学专业。
一、医学检验技术专业介绍
（一）专业介绍
医药卫生大类里包含医学技术类，医学检验技术专业归属于此。该专业运用细胞生物学、生物化学、病原生物学、免疫学、血液学、遗传学以及分子生物学等现代生物医学技术，针对源自人体的各类标本展开实验室检验分析。通过这般操作，为疾病的预防、诊断、治疗以及预后评估提供客观、科学的实验室依据，进而为精准医疗提供重要支撑。
学校的医学检验技术专业，在2016年的时候，正式开始进行招生，如今，是学校重点建设的专业，还是为全国医学检验行业产教融合共同体的理事单位。
（二）培养目标
此专业着重培育这样的人才山东杏林职业学院，他们能够积极践行社会主义核心价值观，在德、智、体、美、劳这几个方面都能达到全面发展的状态，拥有一定程度的科学文化层次，身具良好的人文素养、职业道德以及创新意识，秉持精益求精地工匠精神，有着较强的就业创业方面的能力以及可持续发展的能力，具备一定的如基础医学、临床医学、医学检验等之类的基本理论、基本知识以及专业技能，面向卫生领域的基层医疗卫生机构里的临床检验技师、输血技师、病理技师等职业方向，并且能够从事像临床医学检验、输（采供）血检验、病理检验等相关工作的高素质技术技能型人才 。
（三）主干课程
本专业所开设的主要课程涵盖这些，有人体解剖生理学，有分析化学，有生物化学，有病理学，有临床医学概要，有临床检验仪器，有临床检验基础，有生物化学检验，有免疫学检验，有微生物学检验，有血液学检验，有寄生虫学检验，有分子生物学检验技术，有输血检验技术，有病理检验技，有临床实验室管理等 。
（四）师资队伍
医学检验技术教学团队，获评山东省职业教育教学创新团队，其专业教师，均具备硕士及以上学位，“双师型”教师比例达100%。该教师团队所在党组织，是省级“先进基层党组织”。专业教师，荣获“优秀共产党员”“优秀指导老师”“优秀裁判员”“烟台市职业教育先进个人”“全国检验技能竞赛优秀工作者”等荣誉称号。参加教学能力比赛、技能大赛、微课类比赛，累计获奖20余项，且有多人担任国家级专业委员会委员及常务委员。
（五）实验实训基地
存有诸如医学检验实验室、形态学实训中心、机能实训中心、化学与仪器分析实验中心、临床实训中心等，能够服务于本专业教学的校内实验实训室具有，其建筑面积为3700平方米，设备资产总额达到1000余万元。医学检验实验室里有临检血检实训室，还有生化免疫检验实训室，也有微检寄检实训室，另外有显微互动实训室，以及病理检验技术实训室，再有就是虚拟仿真实训室，这里配备了全自动血细胞分析仪，有尿液干化学分析仪，还有全自动生化分析仪，并且有全自动酶标仪，也有全自动化学发光分析仪等专业仪器设备。
校外有着2所直属附属综合医院，还有14所非隶属附属医院，以及20余所三级教学医院，另外还有3所第三方医学检验公司，这些作为稳定的临床教学基地，为提高学生的实践技能奠定了坚实的基础，也为提高学生的综合职业能力奠定了坚实的基础。
（六）就业前景
此专业的毕业生在毕业之后，能够考取临床医学检验技士（师）、病理技师、输血技师此类职业资格证书，可于各级医院的检验科、第三方医学实验室、体检中心、疾病预防控制中心、血站等单位入职，从事临床检验、输血检验、病理检验等相关工作，还能够在医学检验相关领域开展科学研究、试剂研发与销售、仪器生产与销售等工作。
（七）学生培养
秉持着“技能胜检”的人才培育观念，并遵循“德能正验”的人才塑造思想，且落实“德技并修”的人才培养理念，施行“双主体”的人才培育样式，继而推行“四融合”的人才培育方式，还开展“全方位”的人才培育形式，所培育出的学生因理论强，因技术精，因素质高而受到广泛好评。
1.校内仿岗，校外识岗、跟岗提升职业能力。
依据岗位需求，强化学生职业能力培养，校内教学按照岗位工作流程，重新构建教学内容，重视“教、学、做”一体的育训结合模式，与此同时，加大学生校外见习、实习力度，推进岗位认知，提高岗位职业能力 。
2.拓展社会服务，提升综合素养。
于专业培育这个范畴之内，以积极主动的态势去开展社会志愿服务类活动，在专业教师的引领带领之下，深入到社区、街头、幼儿园以及中小学课堂这些场所，实施与专业相关的科普宣传以及义务服务行为，以此来激发学生的职业使命感，进而提升其综合素养 。
3.赛教融合，学赛结合，以赛促学强技。
秉持“以赛促学，激励学习进步；以赛促教，促使教学更佳；以赛促改，推动改进完善；以赛促建，助力建设提升”，完备校赛、省赛、国赛三级赛事体系结构，促进校赛、省赛、国赛三方互动联合，加强技能强化精兵，学生于检验类技能大赛频繁获取优异成绩，一次荣获世赛争夺赛铜奖，于所举办的两届省赛里分别斩获团体二等奖、一等奖；在业务指导委员会举办的省级以上技能大赛中总共荣获一等奖8项、二等奖14项、三等奖9项。
4.学历提升显优势。
在专业培养中积极推动学生以专升本、自考本形式进行学历提升。
5.学生综合素养高。
在本专业里，累计有16名同学获评为齐鲁工匠后备人才，这些学生，社会认可度颇高，始终获得实习单位以及用人单位的好评，有多人次荣获“优秀实习生”“最美逆行者”等荣誉称号。
二、口腔医学专业介绍
（一）专业简介
口腔医学专业归属在医药卫生大类里的临床医学类，主要涉猎口腔医学的基础理论知识，以及口腔和颌面部软硬组织疾病在诊断、治疗与修复方面的技能操作。致力于培育出能够适应各级医疗卫生机构需求，去从事针对口腔常见病、多发病展开基本诊疗、修复以及预防工作的高素质实用型医学专门人才。
（二）专业目标
那是这样一群高素质实用型医学专门人才，他们需掌握本专业诸多知识，以及多种技术技能，面向卫生行业里的口腔科医师等职业群体，具备从事口腔方面常见病症、多发病症的基本诊断与治疗、修复以及预防工作的能力，而学校的口腔医学专业已于2021年开展招生工作。
（三）主干课程
口腔解剖生理学，口腔组织病理学之学科，口腔内科学范畴，口腔颌面外科学领域，口腔修复学门类，口腔预防医学所涉，中西医结合口腔医学类别，以及口腔颌面医学影像诊断学 。
（四）师资队伍
口腔医学专业，有专任教师40人，其中23人是高级职称，4人是博士研究生，双师型教师占比超90%。专业教师参加山东省技能兴鲁牙科技术职业技能竞赛，获一等奖2项，参加烟台市教学能力比赛，获一等奖1项。该专业有行企业兼职教师6名，其中3名是山东省技术能手。
山东省技能兴鲁牙科技术
职业技能竞赛职工组一等奖
（五）实验实训基地
口腔医学专业校内实训中心总建筑面积约800平方米。
第一，口腔仿头模实训室里面，有仿真头模六十四台，配备了带有蜂鸣器的阻滞麻醉模型三十台。
口腔仿头模实训室
2. 口腔技工室，存在着三十台多功能技工桌，这些桌子配备了技工打磨机，还有高速切割机以及石膏打磨机等设备。
口腔技工实训室
那个口腔临床实训中心，有八台，配备先进的了牙科综合治疗椅 ，还配套等辅助实训室，有牙片室、消毒打包室和设备间 ，里面装有的口腔科诊疗设备，有内窥镜之类了，有口腔内窥镜、根管显微镜、 牙科牙片，那牙科种植机，还有热牙，热牙胶尖充填系统 ，还有PT-A牙周喷砂洁牙一体机，根管机扩马达也有，根管长度测量仪也在内，光固化机也有 ，还有数字化一类的，数字化虚拟仿真了牙医培训系统，移动式口腔X线摄片训练系统这样的虚拟仿真设备 。
口腔临床实训中心
4.校外实训基地方面：学校拥有稳定的校外实训基地，数量达100多家。这些基地涵盖山东省16个地市级医院，它们能够提供开展口腔临床常见诊疗方面的见习与实习机会，其设施完备整齐，岗位、设施以及对于工作的展开都有确定的规划，指导教师也已确定，并且实习管理以及实行的规章制度都很齐全。
（六）就业前景
口腔医学专科——技能立业，前景广阔
毕业生能够迅速就业于基层公立或者民营口腔医院的助理医师岗位，并且涉足口腔美容、儿童牙科等新兴领域，毕业 1 年考取执业助理医师资格，工作满 2 年考取执业医师资格，技术精进的人可以实现创业梦想。
（七）学生培养
实施人才培养模式，该模式叫做“双元育人、能力递进、岗课赛证通融”，并且要深入地去实施 。
以校院双元、全程共育为基础，尝试构建一种四阶段职业能力递进技能培养模式，该模式呈现出“工学交替、分段实施”的显著特点。其中，课程标准紧密瞄准岗位需求，将其与职业标准以及工作要求的过程开展对接。同时，积极对接口腔技能大赛，大力推进赛教融合，通过以赛促教，达成教学方法的改进；借助以赛促学，提高学生学习效果；依靠以赛促改，并实现赛课融通以及赛训结合得以全面落实。
教学内容，对接口腔助理执业医师考试标准 ，实训项目，对接口腔技能大赛 ，学校凭借精心的技能训练，让师生在口腔技能大赛中成果辉煌啦 ！
山东省技能兴鲁牙科技术职业技能竞赛学生组一等奖
2.启动“乡村振兴、牙科先行”健康志愿行动计划。
口腔医学专业，积极开展“口腔保健进社区”青年志愿服务，还开展暑期大学生“三下乡”社会实践活动，口腔医学专业教师带着学生踏进乡村基层，不但调研基层，还服务基层，与此同时为基层群众发放口腔宣教材料，并且讲解口腔疾病预防知识，不仅给予口腔问题指导山东杏林职业学院，还给出相关治疗建议，通过实际行动助力乡村振兴，进而服务健康中国的建设 。 。
“鲁喀专项”志愿服务队
3.开展“口腔健康、全身健康”的宣传教育活动。
借助“全国爱牙日”这个契机，采用手绘宣传海报形式，开展拉宣传横幅活动，进行推送微信公众号图文工作，举办口腔健康知识宣讲，为适龄儿童进行口腔健康检查和涂氟这类多样形式，向广大师生讲解爱护牙齿的注意事项，讲述正确刷牙方法，普及防龋护齿小知识，增强了广大师生口腔健康意识，提高全民口腔健康水平。
全国爱牙日校园口腔义诊
适龄儿童口腔健康检查和涂氟
三、医学影像技术专业介绍
（一）专业简介
学校的医学影像技术专业，在2021年的时候开始进行招生，它是全国医学影像及治疗装备行业产教融合共同体的常务理事单位，也是全国医学影像和放射治疗行业产教融合共同体的理事单位，还是山东省高等职业教育医学影像技术专业教学指导方案（试行）编写组的成员，同时是烟台市校地融合发展项目“医学技术类专业群”的建设专业。
（二）培养目标
医学影像技术专业归属于医药卫生大类里的医学技术类，其旨在培育这样的人才，他们能践行社会主义核心价值观，在德智体美劳方面实现全面发展，具备一定的科学文化水准，拥有良好的人文素养、科学素养、职业道德以及创新意识，秉持救死扶伤精神，具备较强的就业创业能力与可持续发展能力，掌握本专业的知识与技术技能，面向卫生行业的各级医疗机构、第三方影像中心、健康体检中心等医学影像技术岗位群，能够从事X线摄影检查、计算机体层成像（CT）检查、磁共振成像（MRI）检查、超声检查、介入检查等技术工作，是高素质技术技能人才。
（三）主干课程
本专业具备国家精品资源，这是可共享的课程资源，还有山东省职业教育精品资源，同样属于共享课程范畴，更有省级精品课程，这些构成了丰富的教学资源。主干课程涵盖人体解剖方面，具体是组织胚胎学，还有生理学，以及病理学，另外包含临床医学概要，医学影像解剖学，医学影像成像原理，医学影像设备学，X线摄影检查技术，CT检查技术，MRI检查技术，超声检查技术，医学影像诊断学，核医学检查技术，介入放射学，放射治疗技术等课程。
（四）师资队伍
本专业教师团队具备很强的专业能力，拥有颇高的双师素质，且专业教学有着独特之处。目前存在专业专职教师13人，其中有7人具高级职称，5人有中级职称；有1人是博士，11人是硕士；还有行企业兼职教师6名，其中2名是山东省技术能手。
（五）实验实训基地
医学影像技术实验实训基地的建设，围绕以学生作为中心展开，依据行业需求当作导向，营造出创新、实践以及合作的专业文化，凸显多模态影像技术融合、产学研结合等特色优势，以此推动医学影像技术专业朝着高质量方向发展。具有校内实验实训室，其中涵盖DR仿真实训室、CT仿真实训室、MRI仿真实训室、超声实训室、虚拟仿真实训室等；还具备校外实训基地，此基地包含蓬莱中医医院、莱阳中医医院两所医院的影像科。
（六）就业前景
学校医学影像技术专业的就业前景展现出极为广阔的态势，毕业生有机会于医院的放射科、超声科等相关科室去从事影像检查方面的工作，同时，也能够进入第三方影像中心、医疗器械企业又或者是体检机构去实现就业。此专业所具备的最大优势之处在于专升本的通过率呈现出较高的水平，在2024届、2025届的毕业生当中，专升本率在山东省处于名列前茅的位置。
通过考试，学生得以进入本科院校深造，学历提升后就业竞争力明显增强，如此便有机会进入三甲医院，或者从事技术管理岗位 。行业对于医学影像人才的需求不断增长，专科生能够考取放射医学技术资格证，职业开展空间更为广阔 。学生可充分借助高专升本率的优势，凭借学历提升达成更好的职业发展，并且在校期间扎实学好专业课程，从而为升学或者就业做好全方位准备 。
（七）学生培养
本专业依据“新医科”“新工科”交叉人才培养理念来指导，致力于培养高素质技术技能型人才，这类人才要适应新时期医药卫生事业发展需求，做到“通原理、懂设备、厚基础、精技术”。学生不但得掌握深厚的基础医学知识、医学影像专业知识，还需具备现代医学影像技术知识以及相关的物理学、工程科学基础理论知识与基本技能。另外，我们踊跃组织学生参与社区卫生服务、基层医疗帮扶等社会实践活动，借此让学生在真实医疗环境里提升职业素养和服务意识。
四、公共卫生管理专业介绍
（一）专业简介
公共卫生管理专业的开设时间定在了2021年，它是医药卫生大类里公共卫生与卫生管理类的专业，其学制年限是三年 。
本专业属于一门综合性应用学科，它融合了多学科知识体系，这些知识体系涵盖医学，管理学，统计学等等学科 。该专业围绕维护并促进人群健康这一核心要点，致力于培育高素质复合型人才，这类人才需有扎实的公共卫生与预防医学知识以及现代管理理论跟技能。能够掌握疾病防治、卫生法律法规、卫生统计、卫生事业管理、基层公共卫生服务技术、公共卫生学等专业理论，还有信息技术和健康医疗大数据应用能力。面向卫生行业里如公共卫生管理人员、卫生健康监督人员、公共场所卫生管理员等职业。能够从事公共卫生调查、疾病监测、基层公共卫生管理、卫生行政事务管理以及卫生健康监督协管等工作。
毕业后，本专业人员能够考取公共卫生管理师资格证书，也可得健康管理师资格证书，还可获公共营养师资格证书等 。
（二）培养目标
此专业着重于培养有着良好人文素养的人，培养具备科学素养者，培养怀有职业道德人士。同时培养拥有创新意识的人，使其能够展开项目管理，此项目为公共卫生服务项目。还要能进行应急处置，针对突发公共卫生事件，还得会现场流行病学调查。要运用法律法规以及行业规范，去做医院感染控制管理，做公共卫生场所卫生监测监督工作。针对不同群体开展健康教育，及做健康促进工作，处理公共卫生专业机构行政事务。并且要掌握基本数字技能，以此满足公共卫生领域多样化需求，成为复合型人才。
（三）主干课程
包含卫生事业管理，有医院管理学，还有公共卫生学，涉及传染病学内容，包含流行病学，有卫生统计，涵盖社会医学范畴，包含管理学基础，有社区卫生服务管理实务，还有卫生应急管理，涉及卫生法律法规与监督，包含基层公共卫生服务技术等 。
（四）师资队伍
本专业依据“四有好老师”的要求，按照“四个相统一”的标准，对标“四个引路人”的准则来建设专业教师团队，专任教师一共有40人，其中副高以上职称有13人，所占比例为32.5%，具有研究生学历的有34人，占比85%，“双师型”教师有24人，占比为60%。该团队有山东省技术能手2人，山东省技术标兵2人，烟台市五一劳动奖章获得者2人，担任省级以上学术团体委员、常务委员的有5人。
本专业将校内外优质人才资源予以整合，挑选行业高级技术人员来担任产业导师，构建校企合作、专兼结合的教师团队，确立定期开展公共卫生管理专业（学科）教研的机制。
本专业教师团队主持课题20余项，这些课题在市厅级以上，还参与了这些课题，发表SCI论文50余篇，发表核心期刊论文50余篇，获得烟台市科技局科技进步奖，又获得社科联合会成果奖等多个奖项，能够为专业体系建设的完整性提供保障，能够为专业体系建设的科学性提供保障，引领专业在公共卫生领域展开深入发展。
（五）实验实训基地
1.校内实训基地
本专业着重凸显医学教育实践教学的关键意义以及应用型人才培育的特性，教学实践环节涵盖实验实训，岗位实习，社会实践，创新创业实践等，建有与专业相关的实训室，包含卫生理化检验实训室，公共卫生检测实训室，公共卫生事件桌面推演室，流行病与卫生统计实训室等。
2.校外实训基地
学校拥有100多家稳定的校外实训基地，这些基地涵盖山东省16个地市级医院，以及市县级疾控中心，它们能够提供公共卫生管理专业的实习机会，各实习单位的规章制度完备，硬件设施齐全，岗位指导教师职责清晰明确，从管理制度至实习内容，从理论知识到实践经验，能全方位确保实习学生学有所得。
（六）就业前景
公共卫生管理专业毕业之后，主要就业于医药卫生行政管理部门，还有疾病预防与控制机构，以及医院，包括妇幼保健院，乡镇卫生院，社区卫生服务中心等部门，另外还有医药和健康管理企业，从事公共卫生管理工作，疾病预防控制工作，卫生监督工作，职业病防治工作，健康教育与促进工作，以及其他公共卫生领域的相关工作。
（七）学生培养
建成了由校地”双带头人“引领，专兼结合的本专业教师团队，深入施行”双 元育人、能力递进、岗课赛证通融“的人才 培养模式，校院双元且全程共育，构建"工学交替、分段操作"的四阶 段职业能力递进式技能培养模式，课程标准以岗位需求为瞄准方向，与职业标准以及工作过程相对接得到了，专业学生在2023年取得了第十三届高校数学建模挑战赛的奖项，于2025年获得、第十七届山东省职业院校技能大赛个人三等奖。
特邀疾病控制防护系统的专家，开展学校与企业联合培养的活动，活动主要围绕公共场所监测 这一项项目。还针对生活饮用水样品采集与检测这项、食品卫生采样技术项目、职业卫生监测这项系列项目展开，在此过程中，专家指导学生亲自去进行具体操作 的相关事宜，从而让学生在熟练掌握理论知识的基础之上，强化实践操练，进而提高实践操作的能力水平数值 。
公共卫生管理专业踊跃开展青年志愿服务，开展暑期大学生“三下乡”社会实践活动，专业教师引领学生深入乡村基层，进行调研基层，开展服务基层活动，为基层群众投放健康宣教材料，讲授疾病预防知识，大家这份暖心行动获得了当地群众的高度称赞，要以实际行动去肩负起公卫人守护人民群众健康的责任与使命。
五、预防医学专业介绍
（一）专业简介
预防医学专业，经教育部审批，将会在2024年进行招生，此专业属于国家控制类专业，其学制年限是为三年 。
这一专业，是针对“人群”健康状况的，秉持“预防”属于核心理应念要的医学课程啊，它的关键使命，在于探究人群健康和危险因素之间的联系，进而预防疾病出现，把控疾病进展，推动人群健康，延长健康寿命，借由系统的科学法子与策略，给人群构建健康防线 。
本专业指向各级疾病预防控制机构，各级各类医疗机构，妇幼保健机构，卫生监督机构等部门，可掌握全生命周期内，常见病，多发病，传染病与慢性非传染性疾病的发病原因，临床表现，诊断与防治措施，具备调查疾病在人群中的分布及影响因素的基本知识技能，具备检测疾病在人群中的分布及影响因素的基本知识技能，具备搜集数据的基本能力，具备处理数据的基本能力，具备分析数据的基本能力，能对人群开展健康教育，能向人群提供卫生服务 。
本专业毕业后可考取国家公共卫生执业（助理）医师资格证书。
（二）培养目标
此专业的目的在于培育人才，这类人才要拥有扎实的医学基础，要掌握预防医学专业的知识与技能，要有创新思维以及应用能力，要热爱公共卫生事业留学之路，要能熟练运用流行病学与卫生统计学方法，要具备疾病诊断处理知识以及常规诊疗操作技术，要熟悉营养、环境、职业等卫生领域知识以及毒理学原理，要能够从事疾病预防控制、卫生监督、管理以及应对公共卫生事件，还要同时具备现代分析方法以及计算机技术应用能力，是高素质创新型复合型人才。
（三）主干课程
流行病学，卫生统计学，营养与食品卫生学，环境卫生学，职业卫生与职业医学，基层公共卫生服务技术，妇幼保健学，儿少卫生学等 。
（四）师资队伍
本校该专业，组建了教师团队，此团队由校地“双带头人”引领，是专兼结合的类型，有专兼职专业教师20人，这些教师全都获得了硕士及以上学位，其中高级职称比例达30%以上。团队成员里，有5人是全省技术能手，还有5人担任省级以上学术团体委员、常务委员，主持、参与市厅级以上课题20余项，获得烟台市科技局科技进步奖、社科联合会成果奖、山东预防医学会成果奖多项，为专业建设提供了强有力的人才保障。
（五）实验实训基地
1.校内实训基地
预防医学专业关联的实训室有，卫生理化检验方面的实训室，预防医学范畴的实训室，流行病与卫生统计相关的实训室，人体解剖数字人系统所属的实训室，病原微生物相关的实训室等 。
卫生理化检验实训室
流行病与卫生统计学实训室
预防医学实训室
病原微生物实验室
解剖实训室
2.校外实训基地
学校拥有100多家稳定的校外实训基地，这些基地涵盖山东省16个地市级医院，以及市县级疾控中心，它们能够提供开展预防医学专业实习的条件，设施完备，岗位确定，指导教师明确，实习管理及实施的规章制度齐全。
烟台市疾控中心实践基地揭牌仪式
和烟台市疾控中心签署合作协议
（六）就业前景
当下处于公共卫生需求增长以及政策给予支持这样的背景状况之中，预防医学专业的就业前景呈现出宽广且开阔的态势，其涉及到医学范畴以及非医学范畴里的各个相关专业领域，就业方向将政府机构、各级各类医疗机构、科研教育层面以及企业等多样行业全部予以覆盖。就业可以去往的地方包含有卫生行政部门、疾病预防控制机构、医院预防保健科、公共卫生科以及医院感染管理科、基层社区卫生服务中心、医药或者是医疗企业、健康管理公司、互联网医疗或者健康科技公司以及第三方检测机构等等。
疾控专家指导学生实训
公共卫生实践技能公开课
（七）学生培养
深度施行，“双元育人、能力递进、岗课赛证通融”的人才培育模式，校院双元，全程共同培育。构建于过程上“工学交替、分段实施”的四阶段职业能力递进的技能培育模式，课程标准对准、瞄准岗位需求，跟职业标准以及工作进程对接，开展临床体格检查、临床急救技术、突发公共事务卫生情形应急处置、疾病预防控制、基层公共卫生服务、公共卫生基本技能等实践课程。让学生在此基础上也就是在熟练掌握理论知识的基础上强化练习，进而提高实践操作能力。