比率方法在高中物理里有不少物理量是借助它来定义的，像速度、加速度、阻力、电容、电场强度等。这类物理量存在一个共同特性，其物理量本身和定义时所涉及的两个物理量不存在正反关联。就拿速度来说，在高中物理范畴内，它被定义成做匀速直线运动的物体的位移与通过时间的比率。位移和所用时间的比率仅仅反映速度的大小，不管位移大小以及时间长短怎样，速度自身始终保持不变。电场强度被定义为，处在电场特定点的电荷所接收到的电场力f同其电荷量q的比率，这般就称作电场强度。场强同样与电场力以及电荷电量q没有关联。于复习期间找出并梳理这些物理量，有益于对概念的把握与理解。构建物理模型的方法，物理学很大程度可说是模型课。不管是研究的实际事物，还是物理过程，又或是物理情形，大多皆为理想化的模型。 物理模型涵盖：粒子、点电荷、点光源、光绳光杆、弹簧振子，下面讲述物理过程。做匀速运动，处于匀速状态，进行谐波运动，发生共振，产生弹性碰撞，做出圆周运动。这里的物理方案是这样的：有人类船模型，弹击木块这种形式，经历平抛过程与临界问题。处理物理问题的时候，最重要的一点是能够迅速靠拢到学过的探讨那类问题所用的物理模型那儿去，尤其针对新出现状况的问题更是如此。比如说，在针对电流作出精细剖析时，存在柱形截面，其面积是s，长度为l，单位体积里有n个电荷，每个电荷具备功率q，依据电流的定义，就能得到电流I=nslq/t=nsqv。运用这个模型去处理风力问题是比较容易做到的 。自然界总是会发生各种各样的现象，这些现象繁杂且交错复杂。影响一种现象发生以及变化的因素有很多，为了找出这种现象变化的原因和规律，会采用控制其中一个或者多个因素的方法，将这些因素保持不变，之后再去比较和研究另外两个变量之间的关系，研究这类问题所运用的方法就是控制变量法。于探索力、加速度、质量三者关系的实验里，各类物理实验皆运用此方法，涵盖恒定控制力之法、探索加速度与质量关系之法、探索质量不变时加速度与力关系之法等。诸如玻意耳定律这般的研究，乃对气体的质量与温度予以恒定调节，进而研究体积和压力的关系 。另外两种气体实验规律同样借助这种控制变量方法展开研究。这种方法的掌握以及理解，便利了其他实验的探索与分析 。4等价替换（转换）方法，这是一种思维方式，它是将复杂物理问题转变为更简单问题的方式，前提是要保证相同效果，预设特征是对等取代。物理学存在很多中学就学到的应用，比如合力和分力，联合运动和亚运动，总阻力和次阻力，交流的有效值等。除了这些对等概念外，还有对等电路，对等电源，对等模型，对等进程等。在物理学里，当我们研究一些物理现象的作用效果时，有时为了简化问题，会用一个物理量去代替所有其他物理量，而且不改变物理效果。研究问题时所采用的这种方法，能给针对问题的解释或者解决带去极大便利，我们把这种用于研究问题的方法称作等价的替代方法，比如，用几个力去替换一个力，抑或是用一个力去替代几个分力，以总阻力取代一列、并行的部分阻力 ，有时为了让问题得以简化，会用一些物理现象替换一种物理现象来化简问题 , 例如，对于平整折叠运动的研究乃是将平整折叠运动视为固定的直线运动与自由落体运动的并集 。有那样一些物质，是看不见的，也是摸不到的，针对这类物质或者物理问题，我们把事物自身搁置一旁，去观察它们于自然当中展现出来的特性，去研究它们于自然内呈现的现象，或者它们所产生的作用效果等，借由这些来认识事物，在物理范畴这件事情称为回流。那是一种能够辅助我们理解抽象物理现象与物理规律的一般科学方法。存在一些物理问题，其物理过程繁杂到直接进行分析极为困难，所以在这个时候我们必须转变思想，这是一种助力我们理解抽象物理现象的一般科学方法。例如，当我们知晓“分子无时无刻不在进行不规则运动”这一亮识并行研究研习时，该分子极其微小，无法凭借肉眼真切目睹，所以咱们能够经由直接观察或者切实能察觉到的扩散现象去领会意会；电流不可见，亦无法触摸，我们能够借助电流彰显的各类效应来判断其是否已存在；同样，物体是否带电也无法直接观察到，然而通过观察带电时锡箔的开合状况，便可确认物体是否带电；凭借将看不见、摸不着的温度转化为液态的升降情形以制作温度计。犹法类比法是一种特性，是一种具备该特性的事物所持有，类似事物亦可拥有此特性，它还是引导思考与处理问题的办法。于认识、研究物理现象、概念、规律之际，把它们同人生里常见、熟知且有共同特征的现象、规律予以灵活恰当的类比。这能助力学生的理解。识别电场之时，把电能跟重力势能作比较，把电势与高度作比较，把电势和高度差作比较，借助对重力势能、高度、高度差的认知，同时促使学生理解、掌握电能、电位以及电位差的概念。学习磁场之际，将磁场比作电场，如此一来学生便能更好地洞悉磁场，6猜测与假设、推测与假设法是于研究对象的物理过程未知或者物理状态不清晰的情形下，依据推测假定某一过程或者状态，接着按照问题剖析给定的条件，针对计算结果以及实际状况予以比较判断，或者人为去修改原问题给定的条件，得出与原问题相反的结论，进而更明晰、更轻易地解决原制度的一种方法。7. 整体法，乃是在确定研究对象或者研究过程之际，把多个物体视作一个整体，或者针对多个过程所用之法。隔离法呢，是以单一对象作为研究对象，或者仅仅研究一个孤立过程的办法。整体法跟隔离法，在认识问题的触觉方面，差异显著。整体法着眼于大的层面，借助整体去理解问题，从宏观角度剖析事物的本质以及规律。隔离法是从小处着手认识问题，接着通过各个问题之间的关联，揭示事物的本质以及规律。所以，去解决问题，整体法不存在啥特别的剖析与探究，它是简明的，然而在利害关系方里存在一定难度；分离法依据工序、依据对象来开展研究，在处理复杂的方面，对于刚初次碰面的那些人而言，其利害关系是更容易的。熟悉分离法之人得往整体法方向提升。最佳的状况是能够自如且随意地应用于这两者上面。8临界问题剖析，临界问题是在一个物理进程转变至另一个物理进程或者一个物理状态转变至另一个物理状态之际，两个进程或者两个状态的边界部分的问题被称作临界问题。被称作阈值的是临界状态的物理量值。当物理量处在阈值之下时，物理现象的变化面临着突变。在连续变化问题的情形下，物理量的变化出现了拐点，展现出两个过程以及两种现象都能够反映的特性。解决临界问题的关键之处在于找到临界条件，通常存在两种基本方法。依据定理和规律，首先寻觅正在研究的问题的一般规律以及一般解法，剖析、探讨其特殊规律与特殊解法。直接对临界状态以及相应的临界值展开分析、讨论，从而解决研究问题的规律与解法。有一些物理过程，或者物理图形是对称的，这属于 9 对称方法物理问题范畴。利用物理问题的这个特性去解决，能够简化问题。要识别一个物理过程，对称之后，物理量的很大一部分是对称的，像时间、速度、位移、加速度等。垂直下落和自由下落存在对称，简单谐波振动也有对称等。10 寻找保存量法保存，穿戴意义是指数量研究时总量不变的现象。物理学的保存是指在物理变化过程或者物质的转换和移动过程中，一些物理量的总量不变的现象或事实。已经保存下来的部分乃是、为物理学那儿最为基础的定律，像动量守恒、能量会守恒；电荷守恒以及质量守恒这些，它属于、解决物理学相关问题之时的基本思想方法，要简洁又快速地去应用。从运算这个角度来讲，保存下来之事是加法运算与减法运算，其总和不会发生改变。从物理的角度而言，它跟所描述的数量表达出来的意义存在关联，重点之处在于理解。要去了解记载了下来的数量，以及记载下来的数量保存下来的事实的内部与外部表达含义。动量所指的乃是物体的动量，其大小是mV，方向是速度朝向的方向。物体在活动之前的总能量处于运动状态时，倘若朝着某一个方向，那么就在该作用之后高中物理典型物理模型，其总能量依旧是处于运动状态的，并且还是朝着该方向的，这就是动量守恒。解决物理问题存在着一类很科学的思维方式，那便是逆向思维。对有些物理问题而言，运用传统的思维方式会显得极为麻烦，甚至有可能无法得出答案。所谓逆向思维，就是将运动过程里的“最终状态”看作“超状态”，然后倒过来对问题展开研究，如此一来，物理情景会变得更为简单，物理公式也得以简化，问题能够很轻易地被解决，从而能用较少精力获取更多成效。12.有一种方法，它把物理现象或者过程弄成那样的图形/图像，之后依据图形的特征，或者图像因具有倾斜、切片以及区域从而有着能去表示的物理含义，进而运用这种方式来解决这般问题。其中，图像方法在解决几个带有定性因素的问题时，展现出了独具一格的优势。13.边际思维方式，极限思维方式秉持这样的理念，它着重关注在把问题朝着极端的方向去推的进程里，物理量从连续变化的状态转变时，其变化的趋向以及一般规律在极限值的情形下会怎样呈现出来物业经理人，又或者是在得出极限值的情况下朝着哪个方向去显示其一般规律所带来的成果，凭借这样的关注来做分析以及推理问题的思维方式。14平均思维方式于物理学里，若某物理量乃对另一物理量的累积，此物理量产生变化，那么在求解累积量时该变化物理量于整个积累进程中被视作常量值而即平均值，借由求累积的办法便能找到累积量。这般方法称作平均思维方法高中物理典型物理模型，物理学的典型平均值涵盖平均速度、平均加速度、平均功率、平均力、平均电流等。针对线性变更情形，平均值等于（初始值终止值）与之相除二 。于平均而言，仅仅涉及初始之值以及终点之值，并不涉及中间的过程，故而在解决问题之际具备极大的妙处。所谓程序法，其标题乃是依照时间先后顺序予以提出的，物理过程得以准确地剖析，针对不同的过程精心分析了速度、位移、时间的关系，随后借助每个过程所具有的特定特性热方程去解决问题。运用程序法解题的关键在于正确地挑选研究对象以及物理过程。另外，尚需留意两点。其一为速度关系，亦即第一过程的最终速度乃是第二过程的起始速度。其二为位移关系。可以这么说，每一个部分的位移加起来的总和等于总的位移的量值。16，极值手段里常见的极值类问题存在两类情况。其中一种是直接表明特定的物理量存在极值，而且需求出其极值的数值。另外一类是找出某一种物理量的极值情况，并且凭借这个作为依据去解答和它相关联的问题。物理方面的极值问题所具备的两种典型的求解办法。(1)其解决办法是依据问题所给定的和物理现象相关联的物理概念以及规律来展开分析，弄明白问题里物理量在什么样的条件之下能够取到极值，或者是在出现极值的时候所具备的物理特性是什么样的，随后依据这些条件或者特性去求解极值。据说这样的一种解法，是用来解决相关极值问题的物理方面的方法。解法2呢，是依据物理问题所遵循的物理定律去建立方程，接着依据这个方程来开展数学推导，借助已然存在于数学当中有关极值方法的种种结论，从而得出所需的极值。这种方法更加侧重于数学方面的推演，它被算作解极值问题的物理 - 数学方法。这样的极值问题能够运用多种方法予以解决。算术 - 几何平均法，也就是：A.要是两个变量的和属于常量，并且这两个数是相等的，那么乘积便能获取最大值。变量乘积为常量的情况下，当两个数相等时，总和会取一个很小的值。利用具有特定特性的二次函数判别表达式来求极限时，其中一次方程 ax2 + bx + c = 0（a ≠ 0）的根判别：