高中学生好似一辆处于行进中的汽车，要是讲学习动力是你的发动机，那好的学习方法就是你的方位指引仪器，高中阶段物理学习的难度跟初中相较，根本不能相提并论。那么怎样才可以在高一刚开始的阶段就明确方向，以最快速度向前行进呢？瞧瞧下面几种物理学习的具体方式吧。
一、观察的几种方法
1、顺序观察法：按一定的顺序进行观察。
2、特征观察法：根据现象的特征进行观察。
3、采用对比观察法，要对前后几次的实验现象予以观察，还要对前后几次的实验数据的观察开展比较 。
4、全面观察法：对现象进行全面的观察，了解观察对象的全貌。
二、过程的分析方法
复杂的物理过程通常是由若干简单的“子过程”所构成这个情况，一般说来是这样的。因为如此，把复杂问题层次化，将其化解为多个相互有关联的“子过程”来进行研究，这便是分析物理过程的最基本办法，有这样相应的情况存在。
首先，存在这样一种情况，即阶段的划分并非是一件容易的事情，这是其一。其二，还必须要探明决定物理现象究竟会从量变转变为质变的中间状态，或者是中间过程。其三，这是正确分析物理过程的关键环节 。
对于有些综合题而言所述物理现象发生了，其发展过程存在着，并且发生了变化，此过程乃是诸多因素互相依存的，同时又是互相制约的“综合效应”。若要正确进行分析，那就需要全方位去做观察，还需要多角度来做分析高中物理学习特点，要从内在联系方面去把握规律，并且理顺关系，进而寻求解决方法。
4、分辨变化条件，物理现象全都在一定条件之下发生发展，条件产生变化，物理过程也会跟着发生变化，在剖析问题的时候，要格外留意分辨因条件变化而引发的物理过程的变化，防止把形式相同但实质不同的问题混淆在一起。
三、因果分析法
1、明确因果所处位置：于物理学里面是存在好多借助比值去进行定义的物理量的。就像R等于U除以R、E等于F除以q之类的。在这样的定义方式当中，物理量彼此之间并非全部都是互为比例关系的哟。然而学生在运用物理公式去处理物理习题以及问题之际，常常是弄不明白公式里物理量自身的意义的，分辨不清哪些量之间有着因果关联高中物理学习特点，哪些量之间没有因果关联呢。2、留意因果的对应情况：任何的结果都是由一定原因引发的，一定的原因会产生确定的结果。因果通常呈现出一一对应的情形，绝对不能搞混呀。
三、沿着原由引导结果，依据结果追逐原由：于物理习题的训练期间，朝着不一样的方向，借助各异的思维方式来开展因果剖析，这对发展多向性思维是有益处的。
四、原型启发法
原型启发指的是，借助跟假设事物有着相似性的东西，去启发人们探寻解决新问题的途径，能起到启发作用的事物称作原型，原型可源自生活、生产以及实验，像鱼的体型便是创造船体的原型，原型启发能否达成取决于头脑里有无原型，而原型又和头脑中的表象储备相关，增加原型主要存在以下三种途径，其一，留意观察生活里的各类现象，且力求用学到的知识给予初步解释，其二，经由观看课外书、电视、科教电影来获取，其三，要重视实验。
五、概括法
概括，是一种认识方法，它是从个别走向一般的，其基本的特点在于，从同类的个别对象之中，去发觉它们所具备的共同性，把特定的、较小范围的认识，延展至更具普遍性的、较大范围的认识。从心理学的角度来讲，概括存在两种不一样的形式，一种是高级形式的、科学的概括，这种概括所获得的结果常常是概念，这般的概括被称作概念概括，另一种是初级形式的、经验的概括，又被称呼为相似特征的概括。
根据事物外部特征对不同事物开展比较，再舍弃它们不一致并不一样各都不相同的特征，接着对它们相一致共同共有都有的特征予以概括，这属于知觉表象阶段的概括，其结果常常往往通常是感性的、是初级的。要转变化作转化为高级形式的那种概括，必须要在经验所得概括的基础之上，对各类各种事物以及各种众多事物及现象进行深入的深刻的深度的分析、综合，从中进而从当中抽象提取抽取拔出事物和现象的本质属性，舍弃抛弃摒弃非本质的属性。
六、归纳法
归纳方法乃是经典物理研究以及其理论建构里的一种至关重要的方法，它所要解决的主要任务是，其一，由因去推导结果或者依据结果探寻原因，从而理解事物以及现象二者之间的因果关联，以此为认识物理规律做好铺垫；其二，透过现象抓住本质，把特定的物理事实，现象也就是过程列入某个范畴之中，并且找到支配性的规律性。用于完成这一归纳任务的方式为：基于观察以及实验，借助审慎地考核各类事例贝语网校，采用一系列逻辑方式，诸如比较、分析、综合、抽象、概括和探究因果关连等，推导出一般性的猜想或者假说，接着运用演绎去修正和补充它，直到最终获取物理学的普遍性结论。比较法返回。
物理学研究里常用的一种思维方法名为比较的方法，这也是我们常常运用的一种极为基本的方法。这种方法的实质是，辨析物理现象、概念、规律之中的同中之异，以及异中之同，以此来把握其本质属性。
七、类比法
类比是这样一种思维方法，它由一种物理现象开始，进而想象到另一种物理现象，接着对这两种物理现象展开比较，凭借已知其中一种物理现象的关联规律，去推导得出另一种物理现象的规律，或者用于解决另一种物理现象当中出现的问题，类比这种方法，不但能够在物理知识体系的内部得以实施，而且还能够把众多的物理知识，与其他诸如数学知识、化学知识、哲学知识、生活常识等各类知识进行类比，常常能够发挥出点化疑难之处、开拓思考路径的效果。
八、假设推理法
假设推理法属于一种科学的思维方法，针对于此，对我们说来，要针对研究对象，依据物理过程，灵活去运用规律，大胆地进行假设，突破思维方法方面的局限性，将问题化繁为简并且化难为易。主要涵盖下面几方面内容：
1、物理过程假设
2、物理线路假设
3、推理过程假设
4、临界状态假设
5、矢量方向假设。
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