初中物理《电功与电能》教学设计全章分享(3)

（4）、进行实验：把结果记录在下表  

	电压U	电流I	电功率P
第一次测量
第二次测量
第三次测量
第四次测量

（5）、实验结果：
实际功率与额定功率是不同的；
           2、本试验你得到的启示：
   三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小    结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
1、 完成物理套餐中课堂未完成的内容。
2、 课本后练习。
教学后记：1、如何连接电路，从课后操作看来似乎还有较大
问题， 必要进行示范。
2、滑动变阻器、电流表、电压表的使用应进行必
要的复习。

---

四、电和热
教学目标：
1、知识和技能
l 知道在电流相同的条件下，电能转化成热能时的功率跟导体的电阻成正比。
l 知道利用和防止电热的场合和方法。
2、过程和方法
l 通过试验探究电流的热效应跟电阻大小的关系。
3、情感、态度、价值观
l 通过电热的利用和防止知识的学习，认识科学是有用的。
重、难点：
1、 电流的热效应：电能……热能
2、 热效应的计算公式：P=I²R  P=U²/R的使用。
教学器材：
电脑平台、电阻丝、开关、电源、导线
教学课时：1时
教学过程：
一、前提测评：
连接一个使电炉丝发热的电路。
二、导学达标：
引入课题：电炉丝、电饭煲发热的能量是哪里来的呢？
          （课本38页如图示）
        进行新课：
           1、电流的热效应：
电能转化成热能的现象。
  讨论：为什么电流相同的情况下，电炉丝热的发红，
而导线基本不发热？电流的热效应跟什么有关系？
学生猜想……教师分析……结论：
跟电阻的大小有一定的关系
                （学生阅读39页试验）
2、影响热效应的因素：
                 P=IU=I²R          P=IU=U²/R
                 即：

P=I2R

P=U2/R

 
 
讨论：热效应与电阻成正比？反比？
例：把阻值为6欧、8欧的电阻串联起来接在12V的
电路中，它们的实际功率各是多少？
     解：R₁=6欧   R₂=8欧   U=12V
         I=U/R=U/(R₁+R₂)=12V/14欧=6/7A
         P1=IU= I²R₁=  
         P2=IU= I²R₂=
例：把阻值为6欧、8欧的电阻并联起来接在12V的
电路中，它们的实际功率各是多少？
              结论：两公式都成立，一个是电流相同时使用（串联）
一个是电压相同时使用（并联）
        3、电热的利用和防止：
           学生阅读即可