初中物理《温度和物质的状态》全章教学设计分享(7)

 
 
                   
 
  
                              
 利用数据作出图像，学生探究、寻找规律，教师总结如下：
2、沸腾：
（1）、在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
（2）、液体要达到一定的温度才沸腾，沸腾时温度不
变，液体沸腾的温度叫沸点。
（3）、不同液体的沸点不同。
问题：衣服干了是否沸腾现象？
           3、蒸发：
            （1）在任何温度下都能发生的汽化现象。
（2）蒸发只发生在液体的表面。
沸腾与蒸发都是汽化现象，都要吸热，可以使温度下
降，是汽化的两种方式。
分析一些常见的汽化现象：课本81页的想想做做。
           4、液化：
  举例说明：降低温度可以使气体液化
            压缩体积也可以使气体液化
  （1）、降低温度与压缩体积是气体液化的两种方法。
  （2）、液化要放热
   3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小    结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
1、 完成物理套餐中课堂未完成的内容。
2、 课本后练习。
教学后记：
   液化、汽化现象在日常生活中比较常见，可以举较多的例
子进行分析
   可以讨论：吸热、放热是必要条件

升华和凝华
教学目标：
1、知识和技能
l 知道升华和凝华的概念。
l 知道升华要吸热，凝华要放热。
l 知道生活中的升华和凝华现象。
2、过程和方法
l 通过观察了解升华和凝华现象。
3、情感、态度、价值观
l 通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。
重、难点：
1、 判断常见的升华和凝华现象。
2、 解释常见的升华和凝华现象。
教学器材：
可密封的玻璃瓶、酒精灯、碘
教学课时：1时
教学过程：
一、前提测评：
1、物质由_______转变为_______的过程叫汽化，汽化的两种方
式是________和________。
2、物质由_____转变为_____的过程叫液化。液化过程______
热量。居民使用的液化石油气，就是在常温下用_________
的方法，是石油气变成液体储存在钢瓶里的。
3、关于蒸发和沸腾，下列的说法不正确的是：  （     ）
A、蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在一定温度下进行；
B、蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热；
C、蒸发是液体表面汽化的现象，沸腾则是在液体内部进行的
汽化现象；
D、蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾是剧烈的汽化现象。
4、夏天扇扇子，人感到凉爽，主要是因为扇来的风：（    ）
A、 降低了周围的温度；
B、 降低了人的体温；
C、 加快了人身上的汗水的蒸发；
D、 赶走了人体周围的热空气。
二、导学达标：
引入课题：雪是怎样形成的？
        学生猜想：〔      ……       〕
        进行新课：
           1、试验：碘的升华和凝华
              结论：（1）、注意“直接”。
（2）、升华要吸热，凝华要放热。
           2、解释常见的升华、凝华现象
Ø 雪的形成                  
Ø 卫生球变小           
Ø 灯壁变黑                 固体
          3、小结本章内容：
 

 
   3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小    结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
1、 完成物理套餐中课堂未完成的内容。