免费下载！
[!--downpath--]高中化学总备考是数学学习中的一个重要环节，是中学生对整个中学数学知识进行系统全面的认识过程，通过备考能使中学生系统整理、巩固推进数学基础知识，熟练把握数学基本技能，同时进一步培养中学生的思维能力、动手能力和剖析解决实际问题的能力等。
跟我学数学网首席老师，中学数学教学专家贾兰华受专访时表示：总备考所涉及的内容多，时间短贾兰华老师初三物理教学视频电能，这么如何在短时间取得较好的备考疗效呢？现今大多数专家给出的建议是三段式备考技巧。一轮备考依刚据本抓基础，二轮专题备考产生知识网路，两轮查漏补缺模拟训练。贾老师说这种方法看上去严谨合理，实际上可操作性并不强。三年的时间基础不一定能打好，短短两个月更不容易实现，到高中总备考时，中学生的层次差别较大，每位中学生的查漏补缺的情况肯定不同。备考课上，老师常常面面俱到，讲的身心疲累，而中学生也倍感收获不大，课下常常是题海战术，“练习→校对→再练习→再校对练习模式让中学生倍感毫无乐趣可言。高考数学备考的有效性成为师生面临的一道越不过去的困局。
贾兰华老师觉得:拟定差别化的备考策略，充分发挥中学生的个体能动作用是提升课堂效率，高考取得优异成绩的关键。他说：
对于数学成绩较好的中学生来说，可以迅速通过浏览过去的笔记、错题原本恢复知识记忆。心理学研究表明，遗忘就是不能有效的提取过去所学过的知识，这种中学生可以通过浏览过去的笔记实现知识的迅速恢复。而毋须亦步亦趋的跟随老师一轮二轮的备考，既耽搁了时间贾兰华老师初三物理教学视频电能，又错过了知识综合能力提升的最佳时机。对于成绩弱的中学生，可以采用一些难度低，趣味强的学习资料如小学数学微课让成绩得到稳步增强。
充分发挥中学生的自主能动作用，让中学生动上去是高效课堂的前提。比如，在涉及“基本知识”的备考课中,老师们常常都是通过归纳成条文或作图表概括的手段来列举知识,梳理知识技巧,这些做法,常常中学生倍感沉闷无趣,没精打彩,根本没法迸发中学生的兴趣。老师可以设计一些情境性的问题让中学生思索，如讲滑车架的机械效率时，可以设计一些实际情境来迸发中学生的学习热情。如搬运一些板砖到楼上，如何组装，如何估算拉力、机械效率，如何提升机械效率等一些创设性的问题,中学生显著精神激奋,精力集中。通过问题来备考“基础知识”，把问题作为教学的出发点,为中学生创造和安排了练习的机会，也就理所应该地迎合了中学生的心理须要，发挥了她们的主导作用。
合理借助小组合作学习不但能整体提升班级成绩，就能迸发中学生的学习热情。例如课下可以出一些难度较高的题目，让优秀生和中等生分组解决。因为要给中等生讲题，都会在优等生中间产生讨论数学习题的良好学习气氛，在情感上和心理上让她们有愉快的精神状态，去克服学习上的困难，增强了学习的积极性。对于中等生来说，不但学会了数学知识，因为感遭到良好的学习情景气氛，增加了数学难的恐惧感。
贾兰华老师觉得：合理的专”题”复习、模拟练习比一味的题海战术更具高效性。高考的个别题目具有一定的确定性，例如热学实验就包含三个：探究电压与电流内阻关系，测小灯泡的内阻和额定功率。这三个实验都是从器材选择、连接电路、故障排除、进行实验、数据处理、实验反省这几个步骤来考察的，她们的电路图，故障都是一样的。班主任的合理归纳整理可以给中学生省出不少时间，进而提升备考的效率。
【谈如何有效的进行高中化学总备考】相关文章：
★多彩的化学课堂教学
★新课标下怎样进行中学数学教学
★信息技术与化学整合探究与实践
★怎样发挥中学数学教材中“想想议议”的教学作用
★使用中学数学新大纲教材的实践与思索
★自行车与化学
★浅谈新课标施行中小学数学班主任的定位
★“物体的热胀冷缩”探究活动
★情感效应在中学数学教学中的作用
★初中学生物理学习分化探因与对策
