高中物理力学实验包括：
1. 验证力的平行四边形定则实验
2. 探究弹力和弹簧伸长量的关系实验
3. 重力加速度的测量实验
4. 验证牛顿第二定律实验
5. 探究动能定理实验
6. 验证机械能守恒定律实验
7. 力的合成实验（等效法）
8. 静摩擦力的测量实验
9. 滑动摩擦力测量实验
相关例题：
1. 某同学在研究小车运动时，先在竖直木板并安装打点计时器的支架上，将打点计时器固定，然后再安装纸带，并用手拿住纸带的一端，使小车停在打点计时器的附近。接通电源后，放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点，随后立即关闭电源。取下纸带，换上新纸带重复实验。
2. 在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，先用一个弹簧秤拉橡皮条的另一端，两细绳的另一端系细绳套，用两弹簧秤分别勾住绳套并互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O。记下该位置为白纸上的点。
以上是部分高中物理力学实验的相关信息，全部力学实验和相关例题建议您查询高中物理教辅材料或咨询高中物理老师。
高中物理力学实验主要包括：验证力的平行四边形定则、探究弹力和弹簧伸长的关系、验证牛顿第二定律、实验探究加速度与力、质量的关系等。以下是一些相关例题：
1. 验证力的平行四边形定则实验题：
例题：请简述实验原理和方法步骤，并画出实验装置图。
答案：实验原理是利用两个弹簧测力计互成角度拉橡皮条，使结点拉到某一位置O，记下两个测力计的示数和测力计拉力的方向。再用一个测力计把结点拉到同一位置O，使两个测力计的示数再次呈现，观察两个测力计示数是否仍然相等。
2. 探究弹力和弹簧伸长关系的实验题：
例题：请简述实验原理和方法步骤，并画出实验装置图。
答案：实验原理是利用弹簧弹力与伸长量的关系来测量弹簧的劲度系数和弹力。方法步骤包括安装好实验装置，确定弹簧原长，测量并记录弹簧的弹性限度；悬挂重物，使弹簧缓慢伸长，测量并记录弹簧的伸长量；重复实验多次测量取平均值。
相关例题可根据具体实验类型进行设计，如选择实验器材、设计实验步骤、分析实验数据等。
以上内容仅供参考，不构成针对性的指导，具体的学习内容和难度应依据个人的学习情况和进度来设计。
高中物理力学实验主要包括：验证力的平行四边形定则、验证牛顿第二定律、研究滑动摩擦力与什么因素有关、验证机械能守恒定律、探究加速度与力、质量的关系等实验。这些实验涉及到实验原理、实验操作、数据处理、误差分析等方面。
常见问题包括：
1. 实验原理不清晰，导致操作错误；
2. 实验操作不规范，例如，未平衡摩擦力就进行拉力测量；
3. 实验数据记录和计算不准确，导致误差较大；
4. 实验数据处理方法不正确，导致结果不准确；
5. 实验中存在系统误差和偶然误差，对结果的影响不同，需要分别分析。
相关例题：
例如，在验证力的平行四边形定则的实验中，如果一个弹簧秤的示数过小，另一弹簧秤示数过大，应该如何处理？
解答：应该通过调整弹簧秤的拉力使两个弹簧秤的拉力都达到合适的程度，保证一个弹簧秤的读数可以精确测量。同时，也要保证两个分力方向在同一直线上。
再例如，在验证牛顿第二定律的实验中，如果小车质量远大于砝码质量，那么砝码质量是否可以忽略？
解答：在实验中，小车和砝码的质量是平衡的，因此砝码的质量可以忽略。但如果小车质量远小于砝码质量，那么小车受到的摩擦力可能对实验结果产生影响，此时需要调整小车和砝码的质量使其平衡。
以上只是高中物理力学实验中的一部分，更多实验和相关问题需要同学们在实践中不断探索和总结。