简化电路教案
【教学目标】
(一)知识与技能
知道什么是串联电路和并联电路，会根据串并联电路的特点分析电路的特点和规律，会根据实际情况对电路进行简化。
(二)过程与方法
通过观察、分析电路，培养学生的观察、分析能力。
(三)情感、态度与价值观
培养学生理论联系实际的能力；使学生养成善于观察，善于思考的好习惯。
【教学重难点】
重点：知道什么是串联电路和并联电路，会根据串并联电路的特点分析电路的特点和规律。
难点：对电路的简化。
【教学过程】
一、引入新课
演示实验：按图所示的电路图接上小灯泡L1、L2各一只，电源一节。
1. 开关S闭合前，灯L1亮，灯L2不亮。
2. 开关S闭合后，两灯都不亮。
3. 移动变阻器的滑片时，两灯均不亮。
问：为什么会出现这些现象？要使两灯同时发光应该怎么办？(把L1和L2接在电源的两端，应把它们串联起来。)
教师：在串联电路中各处的电流是一样的，如果有一个地方断了(短路)，整个电路就不能工作。为了使电路便于分析，我们可以简化电路，把电路中的分支点(用电器或开关所处的位置)用理想的导线或断开的开关表示，这样就可以方便地分析电路了。这就是我们今天学习的内容——简单串联电路。
二、进行新课
(一)什么是串联电路？什么是并联电路？
(二)串联电路的特点：
1. 电流只有一条通路。(用一根导线把电路元件逐个顺次连接起来组成的电路叫串联电路。)
2. 开关能控制整个电路。(串联电路中，开关位置改变不会改变对电路的控制作用。)
3. 串联电路用电器工作特点：如果一个用电器坏了，其它用电器仍能正常工作。(串联电路中各用电器工作状态互不影响。)
4. 在串联电路中各处的电流都相等。
(三)并联电路的特点：
1. 干路开关控制整个电路，支路开关控制它的支路。(在并联电路中，一条支路的用电器即使全部损坏，其它支路的用电器仍能正常工作。)
2. 各支路用电器工作状态互不影响。3. 在并联电路中，各支路用电器两端的电压都相等。(并联电路中各支路电压都等于电源电压。)
3. 并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
三、课堂练习(略)
四、小结(略)
五、布置作业(略)
【板书设计】简单串联电路：定义、特点(电流、开关、用电器)、规律(串联电路中各处电流相等)。简单并联电路：定义、特点(电压、开关、用电器)、规律(并联电路中总电压等于各支路电压)。
简化电路教案
一、教学目标
(一)知识目标
1. 知道什么是串联电路和并联电路
2. 掌握串联电路和并联电路的特点
3. 能够根据简单电路的设计要求，设计出电路图并连成简单的电路
(二)能力目标
1. 通过本节教学，培养学生的观察能力和分析能力
2. 通过讨论，培养学生的团结协作能力
(三)情感目标
通过学习，使学生感受到物理知识就在身边
二、教学重难点
(一)教学重点
掌握串联电路和并联电路的特点
(二)教学难点
能够识别串、并联电路，会画、连电路图
三、教学过程
(一)导入新课
教师：展示一些简单的电路图片，并引导学生分析图片中各电器的连接方式，从而引入课题。
学生：思考、讨论、回答问题。
教师：总结学生的回答，并引出串联电路和并联电路的概念。
(二)讲授新课
1. 串联电路的特点：首尾相连，电流只有一条通路。特点：电流的路径只有一条；用电器互相影响，一个工作其他都无效；开关控制整个电路；串联分压不分流。
2. 并联电路的特点：头头相连，尾尾相连，电流有若干条通路。特点：电流路径多条；用电器互不影响，一条支路断开，其他支路还可以正常工作；干路开关控制整个电路；支路开关只控制其所在的支路；并联分流不分压。
3. 识别电路的步骤：明确要分析的电路是哪一个，明确该电路中有几处是通路。分析各处元件的作用，按照一定的方式连好电路。画图时按照元件走线、逐线段画的方法。画完后检查一遍。
4. 连接电路时应注意的问题：在连接过程中开关应断开；注意连接的顺序，先从电源正极开始，按顺序将元件逐个接入电路，最后连接到电源负极；注意各元件之间的连接要紧密、牢固。在连接完毕后，要检查整个电路是否正确无误。检查无误后才能闭合开关开始实验。
5. 实验探究：家庭电路中各用电器是串联还是并联？教师提供实验器材，学生分组实验。教师巡视指导。实验完成后请每组学生汇报自己的实验结果。如果家庭电路中一只灯泡熄灭，其他灯泡仍发光，则这些灯泡之间是并联的；如果家庭电路中所有用电器都不工作，则这些用电器是相互串联的。教师对实验结果进行总结。
6. 练习题和例题讲解。
四、小结与作业
学生总结本节课所学内容，教师进行补充与说明。课后作业：自行设计一个简单电路并完成。
简化电路教案
教学目标
1. 知道什么是串联电路和并联电路，知道串联电路和并联电路的特点；
2. 会根据需要选择合适的电路元件进行电路的连接；
3. 培养分析问题和解决问题的能力。
教学重难点
重点：知道串联电路和并联电路的特点；
难点：根据需要选择合适的电路元件进行电路的连接。
教学过程：
一、引入
师：同学们，你们手上都有一个小电灯，如果给你们一些电池和电线，你们能做成一盏电灯吗？需要哪些材料？
生：电池、电线、小电灯。
师：电池相当于什么？电线相当于什么？小电灯呢？
生：电源。导线。用电器。
师：当电池、电线和小电灯结合在一起的时候，形成的电流路径只有一条，小电灯发光，我们称这样的电路为串联电路。当电池、电线和小电灯结合在一块的时候，形成的电流路径有多条，小电灯也发光，我们称这样的电路为并联电路。
二、新课教学
（一）串联电路
1. 特点：电流只有一条路径，各用电器互相影响。
2. 举例：家庭中各用电器之间都是串联的。当其中一个用电器烧坏，其他用电器都不能工作。
3. 探究串联电路电流规律。（请同学们自己完成）
（二）并联电路
1. 特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
2. 举例：家庭中的电灯、电冰箱、电视之间都是并联的。其中一只坏了其余的仍能工作。
3. 探究并联电路电流规律。（请同学们自己完成）
三、课堂小结：串联电路和并联电路的特点。
四、布置作业：课后练习。
教学例题及解析：
例题1：画出下列情况的电路图。
（1）两灯串联；
（2）两灯并联；
（3）一灯亮一灯不亮；
（4）一灯被短路。
思路点拨：画电路图是学习电学的基本功之一，画电路图时必须搞清各元件的作用及各元件间的连接方式。本题中（1）（2）（3）题比较简单，同学们都能回答出来，（4）题则要分清哪部分被短路，不能画错。
解：（1）两灯串联的电路图与一节电池的正、负极相连即可。如图所示：AB是电源的正、负极，开关S控制整个电路，L1、L2是串联在一起的。
（2）两灯并联的电路图应将两灯与电源用导线连接起来，再在干路上接入开关S即可。如图所示：AB是电源的正、负极，开关S控制整个电路，L1、L2是并列连接在一起的。
（3）一灯亮一灯不亮，说明不亮的灯被短路了，应将不亮的灯剪断与电源相连的部分再接到干路上即可。如图所示：AB是电源的正、负极，开关S控制整个电路，L1单独与电源相连，L2被短路不亮。
（4）一灯被短路说明被短路的灯与电源构成一条通路，其他用电器不能工作。应将短路的灯剪断后接到干路上即可。如图所示：AB是电源的正、负极，开关S控制整个电路，L1与电源相连而L2被短路不亮。同学们在画电路图时一定要按画图要求画清楚各元件符号及实物与图示中的对应关系。画完后要对照实物检查一下是否正确。
例题2：如图所示的四个电路图中：（a）（b）图中灯泡上标有“6V 3W”字样，（c）（d）图中灯泡上标有“6V 6W”字样。（不考虑温度对电阻的影响）。求：（1）每个灯泡的电阻；（2）每个灯泡正常发光时通过的电流；（3）每个灯泡正常发光时两端的电压；（4）四个图中各是什么连接方式；（5）在相同的时间内四个灯泡消耗的电能哪个多？哪个最少？为什么？并求出它们的功率之比。（不考虑温度对电阻的影响）。
解析：（1）由灯泡铭牌可知额定电压和额定功率，根据公式R=U2/P可求出电阻值；（2）根据欧姆定律可求出正常发光时的电流；（3）根据欧姆定律可求出正常发光时的电压；（4）（a）（b）图中灯泡正常发光时两端的电压都等于额定电压为6