课程介绍
探究凸透镜成像规律是高中数学教学中的难点。 本课除了指导中学生完成实验研究任务外，还指导中学生总结凸透镜的成像规律，分析凸透镜的成像原理。 让中学生经历基本的科学探究过程，发现问题，解决问题，总结规律。
课程目标
知识与技能：
1.了解凸透镜的成像规律和应用实例。
2、了解物距和像距的概念，知道虚像和实像的区别。
3. 能用凸透镜成像定律解释一些简单的现象。
过程与方法：
1、初步培养中学生探究性学习的一般程序和技巧。
2、培养中学生分析实验结果并从中得出规律的能力。
3、培养中学生的创新能力和创新思维。
重点难点：
聚焦：探索凸透镜成像规律的过程。
难点：指导中学生设计实验方案，从实验中获得凸透镜成像的规律。
课程设计
1.用放大镜放大缩小物体现象，引入新课
老师拿出准备好的放大镜问：放大镜有什么作用？
中学生：能放大物体。
老师问：如何操作放大物体？
中学生：把放大镜靠近物体，通过放大镜观察，可以看到物体被放大了。
老师问：如果用放大镜观察远处的物体，能看到什么现象？
中学生回答说探究凸透镜的成像规律，他们看到的现象有的是模糊的，有的是缩小的物体。
放大镜是一个凸透镜，引导中学生讨论凸透镜的作用。
通过讨论，中学生得出结论：凸透镜可以形成放大和缩小的图像。
2. 提出问题，猜测假设
这就提出了一个问题：凸透镜成像的原因是什么？
中学生讨论，猜想：
1、凸透镜的成像情况可能与物体到凸透镜的距离有关；
2、凸透镜的成像情况可能与焦距有关。
让中学生大胆提出猜想，培养中学生主动思考的能力。
3、设计实验
1.介绍物距和像距的概念，以及虚像和实像的特点。
2、借助巨道VR/3D实验室高仿真，说明实验要求：将蜡烛、凸透镜、光幕放在光具座上，调整到同一高度。 接上凸透镜，直到在光屏上得到清晰的图像，记录物距和像距，并记录图像的大小、倒置、虚实等。 连接蜡烛探究凸透镜的成像规律，改变物距，多次实验。
3.绘制数据表。
凸透镜焦距：f=
4.探索过程
1、将蜡烛放远一点，与光屏相连，使蜡烛火焰在光屏上形成清晰的虚像，观察虚像的大小和倒置，测量物距和像距。
2、将蜡烛移近凸透镜几分米，重复上述操作数次，进行观察检测。
3. 继续靠近蜡烛，你能在屏幕上得到蜡烛的图像吗？ 您如何观察蜡烛的图像？ 它是真实的还是虚拟的？ 观察图像大小，上下颠倒，测量物距。
4、更换不同焦距的凸透镜，重新实验。
5.分析实验数据，总结图像特征。 引导中学生逐渐发现大小的分界点、虚像与实像的分界点。
六、分析归纳：
(1)凸透镜在什么条件下形成虚像？ 在什么条件下它会变成真实的图像？
(2)凸透镜在什么条件下形成缩小的虚像？ 什么情况下会变成放大的虚像？
(3)凸透镜成的像中是否有直立的虚像？ 有倒挂的真实形象吗？
7、归纳规律的结论，举一反三。
利用聚道VR/3D Lab的数据分析处理能力，引导中学生总结凸透镜成像规律。
5.画法分析凸透镜成像原理
引导中学生复习通过凸透镜的三种特殊光线，利用聚道VR/3D实验室绘制烛光通过凸透镜后的光路图，讲解凸透镜的成像原理.
同时列举应用实例，让中学生了解相应的照相机、投影仪、放大镜的成像原理。