《八角楼上》教案
【教学目标】
1. 理解“八角楼上、清油灯、熬、灯光”等词语的意思，学习抓住重点词句理解课文。
2. 感受毛泽东的崇敬，受到革命传统教育。
3. 能感情地朗读课文。
【教学重点】
了解毛主席在井冈山革命斗争时期夜以继日地工作的情景，从中感受毛泽东为革命废寝忘食的工作精神。
【教学难点】
从句子中理解“灯光”的内涵。
【教学准备】课件、相关图片或资料。
【教学过程】
一、导入，了解“八角楼”及“清油灯”
1. 导入：今天我们要学习第21课，板书课题，齐读。
2. 导入：课文写了毛泽东在井冈山生活的一段往事，在井冈山期间，住处条件十分艰苦，经常彻夜工作，请同学们根据预习说说有关“八角楼”和“清油灯”的故事。
二、出示图片，理解“八角楼”“清油灯”
1. 指名说。根据学生的回答，出示相关的句子。
2. 各自轻声读句子，读出自己的理解。
3. 指名说体会，齐读。
三、初读课文，了解课文大意，学习生字词
1. 各自轻声读课文，读准字音，读通句子。
2. 指名读课文，纠正字音、字形，理解词语。重点指导：
（1）“辛勤”的意思。
（2）“昏暗”的反义词“明亮”。
（3）词语卡片巩固生字。
（4）联系上下文理解“抽屉”“批阅”。
四、再读课文，找重点，谈感受
1. 指名说课文主要讲了什么？
2. 读了文章，你对毛主席有什么样的感受？说一说你为什么会有这样的感受？各自轻声读课文，划出相关句子，再说说自己的理解。
3. 小组交流自己的体会，说说从哪些词句中体会到的。重点指导：联系上下文体会“八角楼上彻夜长明”的原因是毛主席为革命日夜操劳。指导朗读。感情朗读相关语句。
4. 各自轻声读课文，边读边体会边划边写体会。
5. 指名说体会。抓住“常常”、“通宵达旦”体会毛主席为工作辛苦。抓住“彻夜长明”、“灯火通宵不灭”体会毛主席对革命工作废寝忘食的精神。感情朗读课文。
6. 毛主席废寝忘食地刻苦工作，让我们由衷地产生敬意，让我们怀着这种感情再一次朗读课文。指名读、齐读。
五、布置作业
1. 背诵自己喜欢的段落。
2. 完成《学习园地》的作业。
《八角楼上》是部编版二年级上册第八单元的一篇课文。这个单元的主题是“我与自然”。这篇课文讲述了毛主席在井冈山时经常在八角楼上夜以继日地工作，表现了毛主席刻苦工作、为革命不惜牺牲的精神。
《八角楼上》教案可以参考以下内容：
一、导入新课
1. 同学们，你们知道是谁领导了革命吗？（毛泽东）是的，今天我们继续学习《八角楼上》这篇课文。
2. 板书课题，齐读。
二、学习新课
1. 毛主席在八角楼上是怎么工作的呢？请同学们打开课本第37页，读一读第一自然段。
2. 理解词语：彻夜工作。
3. 同学们，你们见过八角楼吗？想象一下八角楼的样子是什么样的？
4. 毛主席彻夜工作是为了革命，那么他在这样简陋的环境中是怎么生活的呢？请同学们快速浏览第二自然段。
5. 划出毛主席生活简朴的词语。
6. 集体交流：
- 灯光下，毛主席眼圈熬得通红，仍然夜以继日地工作。
- 花生米、辣椒、盐水煮的红薯和萝卜。
- 一盏清油灯。
7. 毛主席生活简朴，刻苦工作，这样的精神让我们感动，你想对毛主席说些什么？
8. 毛主席在这样艰苦的条件下还坚持工作，为了革命事业日夜操劳，这是多么可贵的精神啊！请同学们怀着这种敬仰的心情再读读这两句话。
9. 毛主席刻苦工作的精神让我们深受启发，现在你能用一两句话说说这篇课文主要讲了一件什么事吗？
三、拓展延伸，感悟写法
1. 毛主席在这样艰苦的条件下还能坚持工作，这是多么令人敬佩啊！其实像他这样的例子还有很多很多呢。
2. 你能搜集到一些相关的故事讲给我们听吗？
3. 老师这里也有一个故事是关于毛泽东的，我们一起来读一读（大闹天宫）你觉得毛泽东是一个什么样的领导？
4. 这么一位伟大的领导人，他是怎么写出《星星之火，可以燎原》这样的文章的呢？我们来看看他是怎么刻苦工作的。出示句子：每天，毛主席深夜回来后，总是一边看书一边煮红薯充饥，花生米、辣椒、盐水煮的红薯和萝卜成了他简朴的一日三餐。他常常彻夜不眠，在油灯下读书写作。
5. 这里的“彻夜不眠”说明了什么？
6. 这里的写法跟我们以前学的写法有什么不一样吗？体会首尾照应的写法。
7. 这种首尾照应的写法不仅能使文章结构更紧密、完整，而且读起来也更加感人。让我们再一起来读读这篇课文，让我们再一次感受感受毛主席那刻苦工作的精神吧！
四、布置作业
1. 背诵第一自然段。
2. 抄写词语表中的词语。
《八角楼上》教案的变化如下：
教学目标的变化：教学目标更加注重对学生学习方法的指导，以及学生对知识的理解和运用。
教学内容的变化：教学内容更加注重对学生思维能力的培养，以及学生对知识的探究和体验。
教学评价的变化：评价方式更加注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和进步。
同时，在《八角楼上》的教学过程中，教师需要引导学生理解课文内容，了解毛主席的革命精神，并联系自己的实际生活，感悟毛主席的这种精神。通过多媒体课件、图片等手段，帮助学生更好地理解课文内容。此外，教师还需要注重课堂氛围的营造，鼓励学生积极思考、讨论和表达自己的看法。