时间的步伐是无声的，它在不经意间流逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，如今的你想必不是在做教学计划，就是在打算做教学计划吧。以下小编在这给你们整理了一些最新化学教学计划，希望对你们有帮助！
最新化学教学计划篇1
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育;坚持以提升教学质量为教学工作核心，以扎实举办课程变革为教学工作重点;不断更新班主任教育观念、转变班主任与中学生的学习方法，优化教学管理，促使中学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到中学生在玩小学，找到学习数学的乐趣。
二、基本情况剖析：
八(1)、八(2)的中学生，从下期期终联考成绩和上课情况来作大致评估，中学生成绩良莠不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，中学生的学习积极性不高，不够灵活这就须要班主任在教法和中学生的学习技巧上作进一步改进，让中学生成为学习的主人，进行探究性的学习，进而培养中学生的学习兴趣，启发思维，提升学习的积极性，培养良好的学习习惯及剖析问题，解决问题的能力，加之，八年级中学生刚接触化学，这是新开办的一门课目，新课目，新起点，新观念，难教难学，这就须要师生在本期倍加努力，能够达到预期的目的。
三、教学内容安排：
本学期的教学内容为1—5章，包括声、光、热、电的现象及基本知识。
四、教改举措：
在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，重视中学生的全面发展，关注中学生，重视中学生的全面发展，关注中学生的道德生活与人格的养成，强化与中学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯串于整个教学之中。
五、教学目标：
1、知识与技能
a、初步认识物质的形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源借助与环境保护的关系。
b、初步认识声光电等自然界常见的现象，了解这种知识在生产和生活中的应用。
c、初具了解化学学及其相关技术中形成的一些历史背景，能意识到科学发展历程的辛酸与坎坷，晓得数学学除了化学知识，并且还包科学的研究方式，科学心态和科学精神。
d、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和检测工具，能检测一些基本的数学量。
e、会记录实验数据，晓得简单的数据处理方式，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。
2、过程和方式：
a、经历观察化学现象的过程，能简单描述所观察的化学现象的主要特点。有初步的观察能力。
b、能在观察化学现象或学习数学的过程中培养发觉问题的能力。
c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能借助不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集能力。
d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方式的重要性，学习信息处理方式，有初步的信息处理能力。
e、学习从化学现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释个别具体问题，有初步的剖析概括能力。
f、能书面或口头抒发自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。
3、情感心态与价值观：
a、能保持对自然的好奇，初步展现自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近物理考试质量分析及今后教学改进措施，热爱和谐交往的情感。
b、具有对科学的求知欲，乐于探求自然界和日常生活中的数学道理。
c、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验击败困难，解决数学问题的喜悦。
d、养成实事求是，尊重自然规律的科不心态，不迷信权威，具有判定大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
e、有将自己的看法分开与别人交流的心愿，认识交流与合作的重要性，有主动与别人合作的精神，敢地提书与他人不同的看法，也敢于舍弃或修正自己的错误观点。
f、有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。
六、具体举措：
1.让中学生晓得哪些是数学，了解化学来自生活并影响社会。
2.完成教学大纲的任务，使中学生把握“声、光、热、电、力”的初步知识。
3.培养中学生自己动手，动脑探究科学规律的能力，并感受科学探究的技巧。
4.从数学上引入“sts”的新理念，并介绍、探讨科学、技术与社会之间互相关联。
(1)、鼓励科学探究的教学
a、鼓励中学生积极大胆地参与科学探究。
鼓励中学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习数学概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方式，获取科学知识，逐渐树立科学创新的意识。
b、使中学生养成对所做工作进行评估的好习惯。
c、重视探究活动中的交流与合作。
在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是非常重要的，要注意中学生这方面良好素养的产生。
(2)、帮助中学生尽早小入自主性学习的轨道。
在教学过程中要帮助中学生自己进行知识模地的建立，而不是去复制知识，中学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。
(3)、保护中学生的学习兴趣。
(4)、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。
a、以多种形式向中学生提供广泛的信息。因为数学学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取中学生常见的例子，尽可能采画图片、投影、录像、光盘进行教学。
b、在阅读理解，搜集信息，观察记录作为课后作业的一部份。
c、尽可能让中学生用生活中用过的物品进行化学实验。让数学紧贴生活，让中学生用数学知识武装自己的脑子。
最新化学教学计划篇2
一、指导思想
以新课标为指导，着力转变传统的教育观念，在新的数学课程理念中提倡“一切为了中学生的发展”，要树立“一切为了中学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每位中学生，重视中学生的全面发展，关注中学生的道德生活与人格养成，重视中学生的情感体验，强化与中学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要重视科学探究，倡导学习方法多元化的教学，抓好八年级上册化学教学。
二、基本情况
我校八年级共6个教学班，通过下期期终联考成绩和上课情况来作大致评估，八(1)(2)两个班中学生的成绩较好，八(3)班次之，四五六班学困生较多。一部份中学生上课时，中学生的学习积极性不是太高，不够灵活，加之，初三中学生刚接触化学，开始有一些两极分化，这就须要师生在本期倍加努力，在教法和中学生的学习技巧上作进一步改进，让中学生成为学习的主人，进行探究性的学习，进而培养中学生的学习兴趣，启发思维，提升学习的积极性，培养良好的学习习惯及剖析问题，解决问题的能力，能够达到预期的目的。
三、本期内容：
本学期的教学内容为7—12章，包括力、力和运动、压力浮力、浮力、简单机械、功和功率、能
四、教改举措：
在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，重视中学生的全面发展，关注中学生，重视中学生的全面发展，关注中学生的道德生活与人格的养成，强化与中学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯串于整个教学之中。
五、具体举措：
1、鼓励科学探究的教学
A、鼓励中学生积极大胆地参与科学探究。
鼓励中学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习数学概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方式，获取科学知识，逐渐树立科学创新的意识。
B、使中学生养成对所做工作进行评估的好习惯。
C、重视探究活动中的交流与合作。
在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是非常重要的，要注意中学生这方面良好素养的产生。
2、帮助中学生尽早小入自主性学习的轨道。
在教学过程中要帮助中学生自己进行知识模地的建立，而不是去复制知识，中学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。
3、保护中学生的学习兴趣。
4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。
A、以多种形式向中学生提供广泛的信息。
因为数学学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取中学生常见的例子，尽可能采画图片、投影、录像、光盘、CAI讲义进行教学。
B、在阅读理解，搜集信息，观察记录作为课后作业的一部份。
C、尽可能让中学生得用身过的物品进行化学实验。让数学紧贴生活，让中学生用数学知识武装自己的脑子。
六、课时计划：(八年级一二班可适当推动进度，加强难度)
开学评期终试卷1课时
第七章：力6课时
第八章：力和运动6课时
第九章;压力浮力6课时
期中备考及考试4课时
第十章：压强5课时
第十一章：功、简单机械8课时
第十二章：机械能4课时
期终备考与考试
最新化学教学计划篇3
为了在本学期更好的做好初一数学教学工作，使143班每一位中学生在不同程度上都有所提升，特定计划如下：
一、学情剖析
本学期我所承当的是143班的数学教学，143班共41人，中学生的基础差别比较大，有百分之九十的中学生基础薄弱，某些中学生高中语文都未把握。中学生学习兴趣不浓，作业马虎，剽窃作业严重且写字不认真，部份中学生学习勤奋，但非常费力疗效不好，这主要是学习方法方式的问题。
二、教材剖析
教材从全面提升中学生素养的要求出发，在知识选料上，适当强化联系实际，适当增加难度，在处理方式上，适当强化观察实验，力求生动开朗，既有利于把握知识，又利于培养能力，情感和心态，使中学生在学习化学的同时，获得素养上的提升，在内容选装上，注意从数学知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能。积极促进智力诱因和非智力诱因的互相作用，在学习技巧上，积极创造条件让中学生主动学习参与实践，通过中学生自己动手，动脑的实际活动，实现中学生的全面发展，教材采用了符合中学生认识规律的由易到难，由简到繁，以学习发展水平为线索兼具到数学知识结构的体系，承认中学生是学习的主体，把中学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织教材。尽量使用多媒体教学。
三、学年的教学总目标何总的教学要求
1、知识与技能：
(1)中学生对物质的形态及变化，有利于认识资源借助和环境保护的关系。
(2)对声、光、电、热、磁等自然现象的进一步了解。
(3)具有实验操作积极性，使用简单的实验仪器和工具的能力。
2、过程与方式：
(1)中学生经历观察自然现象的过程，有了初步的观察能力。
(2)才能在观察中发觉一些问题，有初步的提出问题的能力。
(3)中学生对制定探究计划，拟定实验方案的能力进一步培养。
(4)培养中学生学习数学的兴趣，实事求是的科学心态，良好的学习习惯和创新精神。
3、情感、态度与价值观：
(1)中学生对自然界有好奇心，有对大自然的亲近，热爱和谐交往的心愿。
(2)具有对科学的求知欲。
(3)有将自己的看法公布于众的心愿，勇于提出与他人不同的讲解。
(4)有将科学服务于人类的心愿。
教学目标：
第一章声现象，使中学生初步认识声形成和传播的条件，了解声音的特点，现代技术中与声有关的应用，晓得噪音的途径与避免。
第二章光现象，通过实验，探究光在同种均匀介质中传播的特性。了解光的反射和折射规律。探究平面镜成像时像与物的关系。晓得白光是色光组成的。
第三章透镜及其应用，通过实验，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，探究并晓得凸透镜成像规律。了解凸透镜的成像应用。
第四章物态变化，能区别固、液和气三种物态，能说出生活环境中常见的气温值，了解湿度计的工作原理，会测温度，能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，又节省用水的意识。
第五章电压和电路，从能量的角度认识电源和用家电的作用，会读，会画简单的电路图，了解串、并联电路的特性，能联接简单的串联电路和并联电路，晓得电压，会使用电压表，晓得串联电路电压的特性，了解家庭电路，有安全用电的意识。
四、改进教学，提升教学质量的主要举措
中学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察实践、思考能够感受到化学现象中蕴藏的规律。形成探究化学世界的兴趣，在教学重要培养中学生的兴趣和心愿，晓得她们学会适合的学习方式，为中学生终生学习打下良好的基础，从实际出发进行教育，并依照它们的反应及时调整自己的教育教学安排，因为中学生的基础差别大，所以要因材施教，针对不同的中学生提出不同的要求。
最新化学教学计划篇4
本学期，在中学的安排下，我兼任了初三96班、97班的化学教学工作。一学期以来，在中学领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和中学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地举办。为使今后的工作取得更大的进步，力争20__年中考取得优异的成绩。现对本学期教学工作作出总结，希望能弘扬优点，克服不足，总结经验教训，使下学期教学工作更上一层楼。
一、常规教学方面
1、备课方面
因为这届是新课改以来的第一届中学结业班，而在之前，我对高中必修课程内容不是太清楚，所以在暑周末间的空闲时间，对教材进行了详尽的阅读、分析、对新课程标准进行了研究，了解各省市有关课改施行的一些情况，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做好了的打算。
备课不仅仅是备教材，并且还要备中学生，一个不了解中学生的老师肯定不是一个成功的老师，我在这方面也下了不小的工夫。第一早日记住中学生的名子，因为这届中学生是新接触的中学生，所以这点为变得重要。第二，在课堂上悉心观察中学生的表现，注意和中学生沟通。我常常借助课间休息或自主学习的时间和中学生聊天，侧面了解中学生的学习情况和性格，便于更好的推动教学工作的顺利举办。
2、上课方面
充分的备教材，备中学生，归根财务工作总结结底是为了更好的上课。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。我注重提升自己的教育教学素养。
教学方式上，我充分结合我校课堂自主教学模式，以学案稿为载体，小步子、低台阶，扎扎实实逐步推动初一第一轮备考的教学工作;教学内容上，根据新课改的要求，以中学生为主体，力求完成每节课的教学目标，但是及时从中学生哪里得到反馈。在教学方式上，依据不同班级中学生的不同学习风格，采用不同的教学技巧。在同一班级，仍需依照课堂情况采取不同教学方式，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创造良好的课堂氛围也是非常必要的。带着笑容教学，它能在无形之中给中学生带来求知的动力，调节课堂氛围。除此之外，每上完一节课我都要进行反省，认真做好教学工作日记，注意上次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了一定的教学经验，但仍有不足的地方须要改善和增强。
3、作业方面
布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网收集各个课改省市的中考、模拟试题资料，并进行筛选，力求每一次练习都起到最大的疗效。同时对中学生的作业批阅及时、认真，剖析并记录中学生的作业情况，将她们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲物理考试质量分析及今后教学改进措施，并针对有关情况及时改进教学方式，做到有的放矢。每晚布置一道中考中常考的试型，提早让中学生熟悉中考题型。
4、做好课后补习工作。
在课后，为不同层次的中学生进行相应的补习，以满足不同层次的中学生的需求。对后进生的补习，并不限于知识的补习，更重要的是学习思想的补习。通过各类途径迸发她们的求知欲和上进心，让她们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦闷的事情，而是饱含乐趣的。因而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给她们学习的方式，提升她们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。对于尖子生的补习，重在解题技巧的引导、总结，以及她们能力的培养和提升上。为了提升尖子生本学科的成绩，我常常会找她们谈话，了解她们在先前学习过程中所遗留的问题和薄弱的环节。并针对这种劣势，在知识结构上进行修补充电。初三数学教学工作计划初三数学教学工作计划。对于备考过程中的重点、高考的考点，我会依照尖子生的把握情况，对她们进行一系列有针对性的训练，直至她们彻底的把握。同时，在补习的过程中，我也会将知识分门别类，通过典型例题的剖析，让她们对这部份知识有更生层次的理解。
二、自我提升方面
1.认真研究了课改以来四年的中考题，更好地掌握了新课改中考的特性和方向，使备考能掌握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大工夫，防止平均使用力量。
2.大量做题，初三备考资料《高考领航》，高中年级的《导教案》，及中考《五年真题》。
3.努力向我校优秀班主任学习，每月听课八节以上，撰写教学随意3篇。
4.赴西安学习《20__年四川省新课程中考研讨会》，至山师实验学校出席了《新课程课堂变革教学研讨会》，并写出了自己的心得感受。
5.出席20___年我校课堂自主教学模式大奖赛，反省了自己教学中的优点和不足，使自己教学得到了很大的提升。
三、复习教学工作1、复习策略
(1)全面备考，打好基础，增加难度，以不变应万变。初一备考要设法落实每一知识点，加强学科双基，只有加强双基才谈得上能力。因为时间紧，率领中学生备考应重在概念、理论的分析上，注重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。
(2)指导中学生，学会备考，提升能力。中学生应自觉编织知识网路，自己总结，加强用已学知识解决未学问题，再进一步提升到用新学知识解决未学问题。数学考试考查得比较难，题目也比较新，基本上是领导讲话稿有做过的原题，故中学生应当把握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方式，将知识转化为能力。
(3)创新、质疑，指出联系实际，加强实验。在初一备考阶段重做中学阶段已做过的重要实验，但不能简单重复。要求中学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发觉和收获，同时要求在实验中做到一个了解、五个会。即了解实验目的、步骤和原理;会控制条件、会使用仪器、会观察剖析、会解释结果得出相应推论，并会依照原理设计简单的实验方案。
(4)严格规范，认真审题，降低失分。诸如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。
2、复习要点
(1)注意中学生能力的培养。
中考把对能力的考评置于首要位置，通过对知识及其运用的考评来辨别中学生能力的高低。考试说明中明晰告诉我们要考查中学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用化学处理数学问题的能力、实验能力。
(2)注意数学学特殊技巧的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图象法，等效法等训练。指出一题多解，一法多用，从中感受不同方式，处理不同问题的好坏。
(3)注重理论联系实际题目的剖析和训练。现今中考越来越注重理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，非常是热学部份，这样的题目较多，中考考查的百分比也较高。
(4)一些值得注意的细节。如：①注意解题格式的训练。好多中学生格式混乱，多项式不规范，满篇化学符号等，这种问题都要及时纠正，否则会导致做而丢分的现象。②在备课时悉心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，逐步深入，使中学生的思维即有深度又有广度，充分借助中学生对因果关系感兴趣的心理特征，使中学生积极思索，提升课堂效率。③不完全舍弃教材，注意回归教材，非常是原子化学学部份要指出中学生看书。④一模后步入第二轮备考，不完全以做模拟题替代备考，适当进行一些专题备考，注意知识、规律、方法总结，强化纵向的比较。⑤重视实验备考。首先根据中学生的特征编撰出实验备考的学案稿，发给中学生自学，之后进行必要的基础知识检查。二是进行重点备考，加强仪表，读数，检测工具的使用，数据处理等，热学的实验注意设计能力的培养。三是加强训练，通常伴随模拟训练同步进行。⑥⑧舍得花时间让中学生在课堂上思索，坚决防止满堂灌的教学方法，充分发挥中学生的主体作用。
四、切实做好备课组工作
老话说：众人拾材火焰高。集体的力量是无穷的，在这一学期里，我们备课组的老师扎实做好每一项中学交给的工作，勤勤肯肯。非常是组里每一位成员都能认真履行自己的职责，充分发挥自己的聪明智慧，把每项分配到的事做得有声有色，我也从同组其他同学身念书到了好多、认识到了好多、理解了好多。
最新化学教学计划篇5
教育中学生把握基础知识与基本技能，为了培养中学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使中学生逐渐学会正确、合理地进行理解，下文为您打算了化学教学计划：
一、基本情况
总体来讲，化学学科的基础较差，好多朋友不会用化学的眼光剖析化学问题，班级存在的优等生甚少，后进生好多的特性。对学习数学欠缺兴趣，多于发言，剖析问题的能力较弱，有一部份朋友因为思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，造成化学成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学降低了一定的难度。但是，做为一名班主任，应当要听到学习的积极的一面，对于悲观的一面要扬长避短，采取有效举措努力提升整个年级的化学教学成绩。
二、教学思想
教育中学生把握基础知识与基本技能，培养中学生的逻辑思维能力、运算能力和解决简单实际问题的能力，逐渐学会观察剖析、综合、抽象、概括。会用归纳诠释、类比进行简单的推理。使中学生懂得化学来始于实践又反过来作用于实践。提升学习数学的兴趣，逐渐培养中学生具有良好的学习习惯，实事求是的心态。顽强的学习毅力和独立思索、探索的新思想。培养中学生应用数学知识解决问题的能力。
三、工作目标
1、每一个中学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使她们基本上具有通常数学知识的操作能力。
2、学生具有一定的剖析问题和解决问题的能力，对多各种类型的估算题目，能运用多种途径进行解答。
3、学生能运用所学的化学知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到增强。
四、工作举措
1、认真学习课程标准，领会本课目在教学中的具体要求。由于教材其灵活性强化了，难度降底了，实践性显得更为明晰了。班主任必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2、注重教材体系，强化中学生的实际操作能力的培养。教材除了在传授文化知识，更重视于培养能力。班主任要充分借助教材中已有的各种实验，做到一个一个中学生过好训练关。
3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养中学生的思维能力。教学不能
默守陈规，应当要时时更新教学技巧。本期我要继续实践好兴趣教学法，单向交流法，让科学步入数学课堂，让新的理念武装中学生脑子。
4、严格要求中学生，练好中学生扎实功力。中学生虽逐渐懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究中学生的自制力不及成人。所以，班主任在教学过程中，必须以中学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有备考，课堂勤学习，每课必有一练，避免中学生不做作业、少做作业，禁止中学生剽窃别人作业;教育中学生养成独立思问题的能力，使每一个中学生真正做到学习成为自已终生的乐趣。
5、加强班主任自身的业务进修，提升自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习有关的数学课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，汲取他人教学之长。
6、充分借助教材中的美育诱因，强化对中学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者?她们是中学生学习的榜样，班主任应当在教学过程中，因势利眼导对中学生进行思想品德教育，使中学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。
五、在教学过程中紧抓以下几个环节
1、做好各时期的计划：为了抓好教学工作，以课程变革的思想为指导，依照中学的工作安排以及高中的数学教学任务和内容，做好学期教学工作
的总体计划和安排，但是对各章节、各课题的进度情况进行详尽计划。
2、做好课堂教学：创设教学情景，迸发学习兴趣，迸发中学生的学习兴趣，是数学教学过程中提升质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让中学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各类办法让中学生爱听、乐听，以全面提升课堂教学质量。
3、批改作业：精批细改好每一位中学生的每份作业，中学生的作业缺陷，师生都心里有数。对每个朋友的作业订正和把握情况都竭力做到及时反馈，再度批阅，让中学生获得了一个较好的巩固机会。
4、做好课外补习：全面关心中学生，这是老师的神圣职责?在课后能对学进行针对性的补习解答中学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能吃饱?获得进一步提升，使差生也能及时扫除中学生障碍，提高中学生信心，尽可能吃得了。