初中物理力学部分教学主要涉及重力、二力平衡、摩擦力、压强等概念，以及相关计算和应用。以下是一些例题和解题方法：
1. 题目：一个重为5牛的物体，在水平桌面上受到1牛的水平拉力作用，恰能做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力大小为_____牛；当该物体在同样的水平地面上做匀速直线运动时，若将水平拉力增大到10牛，此时物体所受的摩擦力为_____牛。
方法：当物体匀速运动时，物体所受的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以摩擦力是1牛。当拉力增大到10牛时，物体对地面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力不变，仍为1牛。
2. 题目：一个重为20牛的物体在5牛的水平拉力作用下由静止开始沿水平方向前进2米，拉力做功_______焦。
方法：拉力做功可用公式W=Fs计算，由于物体在拉力作用下移动了2米，所以拉力做的功为W=Fs=5N×2m=10J。
3. 题目：用大小为10牛的力将重5牛的物体沿水平方向拉动5米，重力做的功是______焦，水平面对物体的支持力做的功是______焦。
方法：物体在重力方向上没有移动距离，所以重力不做功。物体受到的支持力方向竖直向上，但物体在支持力的方向上没有移动距离，所以支持力不做功。
4. 题目：一本书放在水平桌面上保持静止，下列说法中正确的是（ ）
A. 书对桌面的压力就是书的重力，它们作用在不同的物体上
B. 书对桌面的压力是弹力，其方向垂直于桌面并指向受力物体
C.桌面对书的支持力是弹力，其方向垂直于桌面并指向受力物体
D.桌面对书的支持力的大小等于书的重力，这两个力是一对平衡力
方法：书对桌面的压力是弹力，其施力物体是书，受力物体是桌面；书的重力是地球对书的吸引力，其施力物体是地球。书对桌面的压力与书的重力大小相等、方向相同，但不是同一个力。桌面对书的支持力和书的重力是一对平衡力。因此，选项BCD正确。
以上是初中物理力学部分的一些教学和例题，通过这些练习可以加深对力学概念的理解，提高解题能力。
初中物理力学部分教学可以包括以下内容：
1. 力的概念、性质、单位、测量方法等基本知识。
2. 重力、弹力、摩擦力等概念及其相互关系。
3. 力的合成与分解，以及力的图示和示意图的绘制方法。
相关例题：
1. 某物体受到一个6N的力的作用，请用画图的方式表示这个力的施力物体和方向。
2. 两个大小为5N和10N的力共同作用在一个物体上，求这两个力的合力是多少？
3. 物体受到重力、支持力和摩擦力的共同作用，已知三个力的合力为零，其中一个力大小为4N，方向水平向右，求另外两个力的合力大小和方向。
以上题目涉及的知识点包括：力的概念、力的图示、力的合成与分解等，通过这些例题的学习，学生可以更好地掌握力学部分的知识。
初中物理力学部分教学和相关例题常见问题主要包括以下几个方面：
1. 力的概念理解不清：学生容易将力与物质相互作用的现象混淆，如压力、拉力等，认为力是与物体直接关联的概念，而忽略了力是物体间的相互作用。
例题：在水平地面上有一个物体，受到一个推力F1使其运动，物体受到的摩擦力为f1。如果改用一个推力F2推同一个物体，物体仍然运动，摩擦力变为f2。那么，F1和F2哪个是重力，哪个是压力？
2. 力的作用效果不明确：学生可能对力的作用效果理解不透彻，导致无法正确解释一些物理现象。
例题：两个大小不同的力作用于同一物体，为什么它们的产生效果可能不同？
3. 平衡力和相互作用力的区分：相互作用力是两个物体间互为施力物体和受力物体的力，而平衡力则是同一个物体上的两个大小相等、方向相反的力。学生需要明确这两种力的区别。
例题：一个物体受到两个大小不相等力的作用，为什么它仍然保持静止状态？
4. 摩擦力的理解问题：学生可能对摩擦力的产生原因、方向、大小等概念理解不透彻，导致无法正确解答相关题目。
例题：一个物体在斜面上静止，物体受到斜面的支持力和摩擦力的作用。如果支持力增大，摩擦力会如何变化？
以上是初中物理力学部分教学和相关例题常见的一些问题，教师在教学过程中需要针对这些问题进行讲解和引导，帮助学生更好地理解和掌握力学知识。