1观察法——荣获最基本最直接奖！！直率boy
必要工具：心灵的阳台——眼睛
观察法是我们为了认识事物的本质和规律，有目的有计划的(并不是随意看看)对自然条件下所显露的有关事物进行考察的一种方式，通过“观察法”我们可以获取到“感性材料”，简单来说观察法就是看,仔仔细细全方位的看！所以我们说它是基本最直接的研究方式。但它和通常的看不同，不然“观察法“我们就称作”看法”啦，哈哈哈（观察法内心os:残障！），百度百科说啦，观察是人的耳朵在脑部的指导下进行有意识的有组织的感知活动。所以我们的“看”在这儿可以称为“科学观察”
举点小例砸！！！
水的沸腾:
1在使用体温计前，应当先观察它的阻值，看清它的刻度值。
2实验过程中要注意观察水沸腾前和沸腾时水底气泡上升过程的两种情况，
3体温计在沸腾前和沸腾时的示数变化；
声音的形成：
观察小纸片在鼓面上敲打前和敲打后的运动状态，
观察正在发声的音叉插入水底唤起水花，
观察蛐蛐知了叫唤是的情况，才会发觉发出声音的物体都在震动
除此之外还有光的反射规律；光的折射规律；凸透镜成像等。
2比较法——荣获简单实用挑刺奖
“比较”这个词挺好理解吧，虽然从小我母上就拿我和他人家的女儿比较，要正确的认识比较法，首先我们要确定研究对象——我和邻居家的小花弟弟
其次我们要找出研究对象之间的共同点——都是男生年纪相当
再找出我和小花哥哥的不同点哦不差别点，（好吧差别点更有文化一些）——小花文静听话，我更腼腆更听话！！！哈哈哈
各类化学现象和过程都可以通过比较来确定它们的差别点和共同点，所以比较法就是确定研究对象之间的差别点和共同点的思维过程和技巧。
比较是具象与概括的前提，通过比较可以构建数学概念,总结数学规律。借助比较又可以进行鉴定和检测。所以比较法简单实用，实验界的大宝天天见！
比较法有三种类型：
1异中求同。就是比较两个或两个以上的对象而找出相同点。
2同中求异。就是比较两个或两个以上的对象而找出不同点
3同异综合比较。就是1、2结合，比较两个或两个以上的对象的相同点相异点。
举点小例砸！！！
（其实例子非常多，例如课上我们比较过质量和重力，重力和压力，电功和电功率，互相斥力和平衡力的同异点，详情请见——课堂笔记）
哪些？？笔记写的不如我说的好？？好吧诸如：车辆客轮列车客机它们的底盘各不相同，但都是把燃料燃烧时释放的内能转化为机械能装置。而柴油机和汽油机其实都是内燃机并且从它们的构造、吸入的二氧化碳、点火方法、使用范围等方面都有不同。详情请见——百度百科，或则拆卸自家的车辆们（要比较所以要拆不同的车辆以凑齐柴油机和汽油机）
蒸发与沸腾的比较二者的相同点都是气化过程。不同点从发生时液体的体温、发生所在的部位及现象都不同。
3控制变量法(后妈奖)
考试中假如问你这个试验方式是哪些？不管哪些类型的题目，十有八九就是控制变量法啦！！不过就是由于这货的常见，所以容易麻痹大家简单的神经，问啥都答控制变量法，所以后妈奖实至名归，而且一旦考了其他的方式，错误率就攀升，这也是为何在实验题目的分数升至48分后，我深思熟虑第一个发的小文就是介绍各类试验方式
控制变量法是指我们研究一个数学量与多个数学量的关系时，通过控制其中几个数学量不变初中物理实验研究报告，只改变其中一个数学量，进而转化为某个单一化学量影响这个数学量的问题的研究方式。
例如我们要探究眼保健操对斜视眼的预防是否有益处，肯定不能找两个朋友一个做眼保健操，一个不做眼保健操，过一段时间再去比较，由于导致视力增长的诱因太多啦！
两个朋友是具有碰巧性的，我们要找两堆朋友，首先她们年龄，年级，课量，课后作业量，偷偷用笔记本用手机等一切可能导致视力增长的诱因都要一样，而惟一不同的只是一堆人做眼保健操，一堆人不做眼保健操（这个似乎属于医学实验范畴，定有不严谨之处，just举个反例，感性理解即可）
控制变量法在实验数据的表格上的反映为某两次试验只有一个条件不同，若两次试验结果不同则与该条件有关。否则无关。反之，若要研究的问题是数学量与某一诱因是否有关则应只使该诱因不同，而其他诱因均应相同。总而言之就是只能有一个变量！！你只能有我一个！！！
举点小例砸！！！
在研究导体的内阻跟什么诱因有关时，为了研究便捷采用控制变量法。
为了研究导体的内阻与导体宽度的关系，应选用材料横截面相同的导线，为了研究导体的内阻与导体材料的关系，应选用宽度和横截面相同的导线，
为了研究导体的内阻与导体横截面的关系，应选用材料和厚度相同的导线。
研究影响力的作用疗效的诱因；研究液体蒸发快慢的诱因；研究液体内部浮力；研究动能势能大小与什么诱因有关；研究琴弦发声的声调与弦粗细、松紧、长短的关系；研究物体吸收的热量与物质的种类质量气温的变化的关系；研究电压与电流内阻的关系；研究电功或电热与什么诱因有关；研究通浊度体在磁场中受力与什么诱因有关；研究影响感应电压的方向等等等等都用这个方式，它不是后妈谁是后妈？
4等效取代法——原来我只是他的取代品
所谓等效取代法是在保证疗效相同的前提下，将陌生复杂的问题变换成熟悉简单的模型进行剖析和研究的思维方式，它在数学学中有着广泛的应用。
举点小例砸！！！（刚好搞不懂哪些是等效内阻的孩纸们）
研究串联并联电路关系时引入总内阻（等效内阻）的概念，在串联电路中把几个内阻串联上去，相当于降低了导体的宽度，所以总内阻比任何一个串联内阻都大，把总内阻称为串联电路的等效内阻。在并联电路中把几个内阻并联上去，相当于降低了导体的横截面积，所以总内阻比任何一个并联内阻都小，把总内阻称为并联电路的等效内阻；在电路剖析中可以把不易剖析的复杂电路简化成为较为简单的等效电路；在研究同仍然线上的二力的关系时引入合力的概念也是运用了等效取代法。
5转换法——最具心机奖
化学学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接检测的化学量（看不见就不看呗），一般用一些特别直观的现象去间接认识或用易检测的化学量间接检测，所以为何不叫间接法？？？
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物体发生形变或运动状态改变可证明一些物体遭到力的作用；马德堡半球实验可证明大气压的存在；雾的出现可以证明空气中富含水蒸汽；影子的产生可以证明光沿直线传播；日食现象可证明月亮不是光源；奥斯特实验可证明电压周围存在着磁场；手册针手册北可证明地磁场的存在；扩散现象可证明分子做无规则运动；铅块实验可证明分子间存在着引力；运动的物体能对外做功可证明它具有能等。
假如没有它，可能会少好多考点
6类比法——琳娜老师最爱奖
所谓类比就是“触类旁通”“举一反三”它是按照两个或两类对象之间在个别方面的相同或相像而推出她们在其他方面也可能相同或相像的一种逻辑思维。例如我和大家说凸透镜成像规律就是游戏规则，折射如同是双轮车从沙土路冲向柏油马路，比热容如同喝水！！（不过这种类比更感性）（那恰好预告一下，下一期我们发凸透镜成像，发送方式保密）这种可以帮助我们理解较复杂的实验和较难的化学知识。类比是一种推理技巧，不同事物在属性、数学方式及其他量描述上有相同或相像的地方就可以来用类比推理。化学学发展史上的许多假说是运用类比方式成立的初中物理实验研究报告，开普勒也以前说过：“我们珍视类比推理胜过任何别的东西”。
琳娜老师说过：不会类比的老师不是好老师
举点小例砸！！！
电流与水压；电压与水流；内能与机械能；原子结构与太阳系；水波与电磁波；通讯与肉鸽传递信函；功率概念与速率概念的产生。
7完善模型法——最佳工具
构建模型法是一种高度具象的理想客体和形态用化学模型表现下来的方式，用数学模型可以使具象的假说理论加以形象化，以便想像和思索研究问题
举点小例砸！！！
研究肉眼观察不到的原子结构时，构建原子核式结构模型；研究光现象时用到光线模型；研究磁现象是用到磁感线模型；力的示意图或力的图示是实际物体和斥力的模型；电路图是实物电路的模型；研究发电机的原理和工作过程用挂图及手摇发电机模型；研究内燃机结构和工作原理用挂图及柴油机汽油模型。
8理想实验——也叫推理法
所谓理想实验又叫“假想实验”“抽象的实验”或“思想上实验”（艾玛，名子太多了）它是人们在思想中打造的理想过程，（全靠想像）是一种逻辑推理的思维过程和理论研究的重要方式。理想实验似乎也叫实验，就好似鸡精不是油一样，它和真实的科学实验是有原则区别的，真实的科学实验是一种实践活动，而理想实验则是一种思维的活动，后者是可以动手完成的，前者则是由人们在具象思维中构想下来而实际上难以做到的实验。
然而，我要说的是并且！！理想实验并不是脱离实际的主观臆测。
首先，理想实验是以实践为基础的，它是在真实的科学实验的基础上，捉住主要矛盾忽视次要矛盾对实际过程作出更深入一层的具象剖析。
其次，理想实验的推广过程是以一定的逻辑法则为依据的，而这种逻辑法则都是从常年的社会实践中总结下来的并为实践所否认了的。
举点小例砸！！！
研究真空是否还能传声；牛顿第一定理等。（中学似乎也就这两个吧）
9放大法——看把你能的奖
有些实验的现象我们是能看见的，并且不容易观察。我们就将形成的疗效进行放大再进行研究。故称放大法
举点小例砸！！！
借助平面镜观察微小物体的变化；音叉旁的桑寄生球；观察压力对玻璃瓶的作用疗效时我们将玻璃瓶密闭，装水，插上一个小玻璃管，将玻璃瓶的形变导致的液面变化放大成小玻璃管液面的变化
10图象法
图像是一个物理概念，拿来表示一个量随另一个量的变化关系，很直观。因为化学学中常常要研究一个数学量随另一个数学量的变化情况，因而图像在化学中有着广泛的应用。（这也是为什么第一次专题课我们就上的图象专题）详情请见先前课中学案！！！
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探究固体融化时气温的变化规律和水的沸腾情况；匀速直线运动
娜娜老师的忠告：试验方式的辨识虽然多少考点FEEL,不过初步了解方式的种类后，feel会愈加显著，太阳太火了