初中物理电路力学题目大全和相关例题如下：
题目：
1. 如图所示电路，电源电压保持不变，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片向右移动时，下列说法正确的是（ ）
A. 电流表示数变大，电压表示数变小
B. 电流表示数变小，电压表示数变大
C. 电压表、电流表的示数都变小
D. 电压表、电流表的示数都不变
2. 如图所示电路，电源电压不变，当开关S闭合，滑动变阻器的滑片向右移动时（ ）
A. 电流表的示数变小，电压表的示数不变
B. 电压表的示数变小，电压表与电流表示数的比值不变
C. 电流表的示数不变，电压表的示数变大
D. 电压表与电流表示数的比值变小
例题：
【分析】（1）根据串联电路的电流特点和滑动变阻器的使用方法分析；（2）根据串联电路的电压特点和滑动变阻器的使用方法分析．
【解答】解：（1）由图可知，当滑动变阻器的滑片向右移动时，滑动变阻器接入电路的阻值变大，根据串联电路的分压特点可知，滑动变阻器分压变大，电压表示数变大；根据串联电路的电流特点可知，电路中的电流变小，电流表的示数变小．故选B．
（2）由图可知，电源电压不变，当开关S闭合，滑动变阻器的滑片向右移动时，滑动变阻器接入电路的阻值变大，根据串联电路的电压特点可知，此时电压表的示数变大；根据串联电路的电流特点可知，电流表的示数不变；电压表与电流表示数的比值等于滑动变阻器的阻值，所以比值变大．故选D．
故答案为：B；D
题目：初中物理电路力学题目大全
小明家有一个电热水壶，其额定电压为220V，额定功率为1kW，电源为家庭电路。小明发现电热水壶正常工作时，壶中的水加热时间过长，他想了一下，把电热水壶的电源换成了家里的微波炉的电源（微波炉的额定功率为1000W），结果发现微波炉加热同样多的水比电热水壶加热的时间短得多。
（1）根据题目描述，请你提出一个合理的猜想：加热时间与电功率有关。
（2）小明想比较加热时间与电功率的关系，他设计了一个实验方案：在家庭电路中，分别将额定功率为P₁、P₂（P₁＜P₂）的加热器接入电路，并调节它们两端的电压均为U（U＝220V），观察加热时间t和加热器的实际功率P。
①请指出小明设计的实验方案中存在的问题，并提出改进意见。
②小明通过实验发现：加热时间与电功率成正比。请根据题目所给条件及实验结论，推导出电热水壶正常工作时，其发热电阻的阻值R＝_____。
相关例题：
例题：小明家有一个标有“220V 880W”的电水壶，正常工作3分钟能将1L水从25℃加热到100℃，求：（不计热量损失）
（1）水吸收的热量；
（2）电水壶消耗的电能；
（3）电水壶烧水的效率。
答案：（1）水吸收的热量为$Q = cm\Delta t = 4.2 \times 10^{3}J/(kg \cdot^{\circ}C) \times 1kg \times (100^{\circ}C - 25^{\circ}C) = 3.57 \times 10^{5}J$；
（2）电水壶消耗的电能$W = Pt = 880W \times 3 \times 60s = 1.664 \times 10^{5}J$；
（3）电水壶烧水的效率$\eta = \frac{Q}{W} \times 100\% = \frac{3.57 \times 10^{5}J}{1.664 \times 10^{5}J} \times 100\% = 217\%$。
以上例题和题目都涉及到电路力学中的电功率和热量计算，需要运用欧姆定律和焦耳定律进行求解。同时需要注意单位换算和计算精度。
初中物理电路力学题目大全和相关例题
题目：小明家有一个标有“220V 100W”的灯泡，在灯泡正常发光时，小明发现灯泡内部导线的粗细是不同的，他想灯泡在正常发光时通过它们的电流相等，为了验证这一想法是否正确，他利用一个多用电表、一个开关、若干导线和一只阻值已知的定值电阻箱（可视为一个电阻值不变的电阻），设计了一个实验电路图，并完成了实验。
实验步骤：
1. 将多用电表调到欧姆档适当的量程，并把两根表笔分别与灯泡的两个接线柱连接好。
2. 闭合开关，用多用电表测灯泡的电阻。
3. 将开关断开，断开与灯泡连接的所有导线，并将多用电表调到欧姆档适当的量程，再将两根表笔与定值电阻箱的两个接线柱连接好。
4. 闭合开关，用多用电表读出此时电阻箱的阻值。
5. 重复实验步骤1至步骤4多次，求出每次实验中灯泡正常发光时的电阻值。
6. 根据实验数据，分析灯泡内部导线的粗细是否相同。
实验分析：
根据实验数据，可以发现灯泡正常发光时的电阻随着实验次数的增加而减小，这是因为灯泡正常发光时温度升高的缘故。由于灯泡的电阻随温度变化而变化，因此不能直接根据灯泡电阻判断灯泡内部导线的粗细是否相同。但是通过实验电路图的设计和实验数据的分析，可以得出以下结论：
1. 在灯泡正常发光时，通过灯泡的电流相等。
2. 灯泡内部导线的粗细不同，因为它们在长度和材料相同的情况下，直径不同。
例题：
题目：小明家有一个标有“220V 60W”的灯泡，为了使灯泡在正常发光时更加耐用，小明想通过改变串联电阻的数量来调节灯泡的实际功率。他设计了以下实验方案：
实验步骤：
1. 将一个标有“220V 60W”的灯泡与一个阻值为R1的电阻串联接入家庭电路中。
2. 用电流表测出通过灯泡和电阻的电流I。
3. 用电压表测出灯泡两端的电压U。
4. 用电能表测出电路消耗的总电能W。
5. 改变串联电阻的数量，重复实验步骤1至步骤4多次，求出每次实验中灯泡的实际功率P实和电能表上显示的电能W调节实。
6. 根据实验数据，分析串联电阻的数量对灯泡实际灯泡功率的影响。
实验分析：
根据实验数据，可以发现的实际当串联电阻的数量增加时，灯泡的实际功率减小。功率这是因为串联电阻的数量越多，分担的电压越大，消耗。的电能越多，灯泡的实际功率就越小。因此，同时通过改变串联电阻的数量可以也可以得出结论：串联电阻的数量越多，消耗的电能越多。这表明串联电阻具有分压限流的作用。