初中物理电流教案和相关例题
一、教学目标
1. 知识与技能：掌握电流的概念，知道电流的方向，知道电流有强有弱，了解电流的单位及其换算关系。
2. 过程与方法：通过观察实验和电表的观察，培养观察能力和分析概括能力。
3. 情感态度价值观：通过探究活动，培养合作精神，并从探究电流的过程中体验发现规律的快乐。
二、教学重难点
重点：电流的概念及单位。
难点：电流的方向。
三、教学过程
1. 引入新课
教师：出示手电筒，让学生观察其构造，并问学生电源的作用。再出示干电池，问学生是否知道它有正负两极，并告诉学生电流实际上是从正极流出经过用电器再流回负极的。
教师：出示电流表，问学生什么是电流？引导学生描述电流，并引出电流的概念。
2. 探究新知
教师：出示条形磁铁，让学生观察它的两端，并告诉学生这是它的两端磁极，磁极处磁性最强。并让学生讨论：在电源内部电流的方向是怎样的？再让学生讨论交流得出结论。教师板书：从电源正极出发经用电器到达负极流回电源正极。并告诉学生这是电流的方向。
教师：出示电流表，告诉学生电流是从正极流出经过用电器再流回负极的，并让学生观察电流表的构造，讲解各部分的作用。教师板书各部分名称。
教师：出示一些常见的电流值，并介绍安培是国际单位制中七个基本单位之一，让学生了解电流的单位及换算关系。并让学生讨论交流常见的电路故障原因。
3. 课堂练习
教师：出示一些练习题，让学生独立完成，并加以讲解。
四、小结作业
1. 课堂小结：让学生自己总结本节课所学的知识。
2. 作业布置：预习课文第3节。
五、板书设计
电流的形成：电荷的定向移动形成电流。
电流方向：在电源内部从电源正极经用电器到达负极流回电源正极。
电流表的使用：
(1)串联在电路中； (2)正进负出。
常见电流值及换算关系 常见电路故障原因：
断路短路 电流过小或过大 电功率过小或过大
初中物理电流教案
教学目标：
知识与技能：
1. 知道什么是电流，了解电流的方向。
2. 掌握电流强度(I)的定义式，会进行简单计算。
过程与方法：
1. 通过实验探究认识电流。
2. 会根据电流方向判断电流磁场的方向。
情感态度价值观：
认识电与人类生活、社会发展的密切关系，激发学习物理的兴趣。
教学重点：知道电流和电流的方向，掌握电流的定义式。
教学难点：电流方向的判断。
教学方法：实验探究、多媒体辅助教学。
教学用具：电源、小灯泡、开关、导线若干、电流表、多媒体课件。
教学过程与学生活动：
一、引入新课
多媒体展示一些电流的运用图片。
二、讲授新课
(一)认识电流
1. 教师出示电源、小灯泡、开关、导线若干，组成电路，但没有接入电流表。请学生猜测，接通电源，小灯泡会不会亮？并说明理由。
2. 接入电流表。接通电源，观察电流表指针是否发生偏转。并说明这个表是用来测量什么物理量的仪表？
引导学生得出电流的形成。并让学生了解科学家们发现电流的过程。介绍科学家发现电流的过程及电流发现的重大意义。
3. 认识电流的方向。教师出示条形磁铁，介绍它有两个极，再让学生自己根据课本上的方法实验探究金属导体的电流方向与哪些因素有关？教师巡视并请几个学生上台展示自己的实验过程及结果(可能有的学生得出与正负接线柱有关)。再根据学生的回答总结得出。金属导体中电流方向与自由电子定向移动方向相反。多媒体展示金属导体中正负电荷的定向移动方向。并让学生了解在电源外部，电流是从电源的正极流向负极。并让学生举例说明哪些电器设备的电路中电流是从电源的哪极流出？再让学生用右手判断一下自己家电路中电流的方向。
4. 知道电流强度(I)的定义式及其单位。教师出示电流表的电路图，介绍表盘上各符号及其各部分的含义，教师操作给学生观察并记录下来。再让学生观察图2-16中的两个灯泡串联和并联接入电路后通过它们的电流情况，并让学生说明为什么串联电路中各处电流相等？并让学生了解安培制。并让学生知道I的单位还有mA、μA等单位。并通过多媒体展示相关内容。
(二)应用与提高(略)
三、小结(略)
四、布置作业(略)
五、板书设计：
探究金属导体通电时定向移动的方向与电流方向的关系。
金属导体中电流方向与自由电子定向移动方向相反。在电源外部，电流是从电源的正极流向负极。
定义：电流强度(I)——表示导体每秒通过的电荷多少的物理量。公式：I=Q/t单位：A 安培(A)、mA 毫安(mA)、μA微安(μA)1A=1000mA 1mA=1000μA 教学例题：1. 一只小灯泡标有“3V 0.6W”的字样，它正常发光时电阻是多少？如果小灯泡两端电压为零，这时小灯泡的电阻是多少？(不考虑温度对电阻的影响)2. 某电路接入一只电阻为220Ω的电炉时，通过的电流是5A，通电10min，求电路消耗了多少电能？3. 有一个标有“6V 3W”字样的小灯泡，如果把它接在电源电压为9V的电路中，并使它正常发光，应串联一个多大的电阻？电阻消耗的功率多大？电路消耗的总功率多大？4. 有一段长为L=3m的直导线，通过的电流强度为I=2A，它受到磁场力为多大？这段通电导线周围磁场为多大？5. 如图所示电路中，电源电压U=6V且保持不变，灯L标有“6V 3W”字样，滑动变阻器R上标有“50Ω 2A”字样，当滑片在变阻器上某一点时电压表的示数为4V求此时滑动变阻器消耗的电功率和通过它的电流大小。(不考虑温度对电阻的影响)相关例题教学建议：例题教学是初中物理教学的重要组成部分，通过例题教学有利于学生理解和掌握基础知识、基本技能；有利于培养学生的分析问题和解决问题的能力；有利于培养学生的思维能力；有利于学生掌握科学的学习方法；有利于学生形成良好的情感体验。因此例题教学应引起教师的足够重视。(一)对
初中物理电流教案
教学目标：
知识与技能：
1. 知道什么是电流，知道电流的方向；
2. 知道电流的大小和电流表的使用规则；
3. 了解安全用电的重要性。
过程与方法：
1. 通过实验探究电流的形成和电流的方向；
2. 通过观察实验和图片，了解家庭电路的组成和安全用电的重要性。
情感态度价值观：
1. 树立安全用电的意识；
2. 培养对物理学科的兴趣。
教学重点：
1. 电流的形成和方向；
2. 电流表的使用规则。
教学难点：
探究电流的方向。
教学方法：
实验探究、观察、讨论。
教学用具：
1. 电源、导线、小灯泡；
2. 电流表、电压表；
3. 图片、课件。
教学过程：
一、导入新课：通过复习电场的概念进入电流的教学。
二、讲授新课：
1. 电流的形成：电荷的定向移动形成电流。自由电子的定向移动形成电流。
2. 电流的方向：规定正电荷移动的方向为电流的方向。在金属导体中，自由电子移动的方向与电流的方向相反。在电解液中，正离子移动的方向与电流的方向相同，负离子移动的方向与电流的方向相反。
3. 电流的大小：通过滑动变阻器来改变电路中的电阻，从而改变电流的大小。通过电流表的读数来反映电流的大小。
4. 电流表的使用规则：电流表必须串联在被测电路中；测量之前要试触接线柱；被测电流不能超过电流表的量程；绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。
5. 安全用电：不接触带电体，不靠近带电体；更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关；不弄湿用电器；三线插座要接地线等。
三、小结：让学生总结本节课的主要内容，教师补充。
四、例题讲解：根据例题，让学生先讨论解答的过程，再由教师讲解。注意解题的思路和方法。
五、作业布置：让学生完成本节课的相关练习题。
六、板书设计：电流的形成和方向（一）
电荷的定向移动形成电流，规定正电荷移动的方向为电流的方向。金属导体中自由电子移动的方向与电流的方向相反。电解液中正离子移动的方向与电流的方向相同，负离子移动的方向与电流的方向相反。电流表的使用规则：（1）串联在被测电路中；（2）试触；（3）被测电流不能超过电流表的量程；（4）不允许直接连到电源的两极上。安全用电：（1）不接触带电体，不靠近带电体；（2）更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关；（3）不弄湿用电器；（4）三线插座要接地线等。