很抱歉，我无法提供初中物理称量方法视频，但是可以为您提供一些相关例题来帮助您理解和掌握称量方法。
例题：
1. 有一个质量为200g的玻璃瓶，装满水后总质量为600g，装满某种液体后总质量为500g，求这种液体的密度。
2. 有一架天平，有砝码但无游码，一位同学用此天平称量物体的质量时，将物体和砝码的位置放颠倒了，其他操作步骤正确且天平平衡时读数为15.6g。则该物体的实际质量为多少克？
3. 有一架托盘天平，没有游码，最小砝码为1g，一个同学用该天平测一物体质量时，将物体放在天平左盘，当天平平衡时，右盘放砝码时发现，砝码盒内没有1g和2g的砝码，他取出游码发现其位于0.4g的位置上。则物体的质量是多少？
以上问题都涉及到物理称量的基本步骤和方法，可以帮助您巩固和加深对物理称量的理解。
此外，您也可以通过观看相关的教学视频来学习初中物理的称量方法。这些视频通常会演示如何正确地使用天平、如何放置砝码、如何读取读数等步骤，并且会有相关的例题进行练习和讲解。您可以在网上搜索或咨询老师、同学来获取这些视频资源。
抱歉，我无法直接提供视频或例题。但是，我可以告诉你一些关于初中物理称量方法的一般信息，你可以参考相关资料。
初中物理中，常见的称量方法包括使用天平测量物体的质量、使用弹簧测力计测量力的大小、使用电流表和电压表测量电阻等。
对于使用天平测量物体质量的步骤，可以参考以下步骤：
1. 调节天平的平衡螺母，使天平平衡；
2. 将物体放在天平的左盘上，用镊子夹取砝码放置在天平的右盘上，记录下总质量；
3. 重复以上步骤，多次测量取平均值，即为被测物体的质量。
相关例题可以提供一种可能的解题思路：
假设需要测量一个未知质量的物体，已知其标称质量为X克。可以使用天平进行实际测量，记录下真实的质量M克。根据实际测量结果与标称质量的差异，可以得出以下结论：
如果实际质量大于标称质量，说明该物体可能存在某种质量问题，需要重新检查标称数据的准确性。
如果实际质量小于标称质量，则可能是由于测量误差或环境因素的影响。此时，可以通过多次测量取平均值的方法来减小误差，或者根据实际情况选择其他合适的测量方法。
希望这些信息对你有所帮助。
很抱歉，我无法直接提供视频或例题。但是，我可以为您提供一些初中物理称量方法的相关信息，以帮助您更好地理解和学习这个主题。
称量方法通常涉及到天平的使用。天平是一种用于测量物体质量的工具，它通常用于实验室或家庭中的小型化学和物理实验。
首先，您需要了解天平的基本构造，包括秤盘、托盘、砝码和指针等。在使用天平时，您需要确保天平处于水平状态，并注意保持天平的清洁和干燥。
接下来，您需要了解如何正确地使用天平进行称量。通常，您需要将待测物体放在托盘上，然后添加适当的砝码以平衡物体。在平衡过程中，您需要观察指针的位置，以确保天平处于平衡状态。
此外，您还需要了解如何读取天平的读数。通常，您需要将游码移至零刻度线处，然后读取指针指向的刻度值。如果需要读取多个物体的质量，您需要分别称量每个物体并记录它们的总质量。
常见问题包括：
1. 如何正确地使用天平？
2. 如何读取天平的读数？
3. 在称量过程中需要注意哪些事项？
4. 如何正确地使用砝码？
5. 如何处理称量结果的数据？
为了更好地掌握初中物理称量方法，您可以参考相关教材或视频教程，并尝试进行实践操作。同时，您可以参考相关例题，以巩固所学知识并提高解题能力。
希望这些信息对您有所帮助！