初中物理的十五种方法有：
1. 观察法：对发生在我们身边的物理现象进行观察，观察要细致。
例题：购买西瓜时，一般是通过敲击听其声响来了解瓜的生熟情况。这种方法主要是依据声音的哪个特征来判断的？
2. 调查法：调查是科学探究常用的手段。
例题：调查各种环境中的噪声，了解噪声的来源和危害等。
3. 测量法：测量是一项基本技能，也是学习物理的基础。
例题：长度和时间的测量是物理测量最基本的测量，长度测量的基本工具是刻度尺。
4. 推理法：推理是根据一定的已知条件，对物理问题进行逻辑推理的方法。
例题：在力的图示中，根据已知力的大小和方向，利用勾股定理，通过作图求出这个力的作用点。
5. 归纳法：通过对某一类事物进行观察，发现它们之间的共同点，进而归纳出真理。
例题：在学习过程中，通过观察一系列的物理现象，得到一个共同点即物体间力的作用是相互的，进而归纳出力的相互性。
6. 等效法：等效思维方法是一种常用的方法。
例题：在研究多个用电器组成的串联电路和并联电路的规律时，常常引入等效电路将它们的关系形象化。
7. 模型法：模型法是通过对某种事物或过程的具体模型进行学习和研究，从而加深对这种事物或过程的理解。
例题：研究物体的浮沉条件时，建立重物和浮力秤的模型。
8. 转换法：对看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，用易测量的物理量来反映它，使要测量的问题得到解决。
例题：在研究电流时，根据电流产生的效应认识电流；在研究磁现象时，根据磁场对小磁针作用的效果来认识磁场；在研究电热时，根据温度来比较电阻发热的程度。
9. 控制变量法：在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的物理量与该物理量之间的关系。
例题：在研究影响动能大小的因素时；在研究影响重力势能大小的因素时；在研究影响压力作用效果时。
10. 实验推理法：有些物理现象，要经过实验推理以后才能得出结论。如平面镜成像的原理就是根据光的反射定律推理得出的。
例题：我们看到水中的物体，其实看到的是物体的虚像。在水中看到岸上的物体在水中的倒影比实际位置浅。在水中看岸上的物体比实际高一些。
11. 图像法：图像能形象地描述物理规律、表示各物理量之间的关系。例如表示物体做匀速直线运动的速度-时间图像、表示物体受力情况的受力示意图等。
例题：速度-时间图像描述了物体做匀速直线运动的情况。根据速度-时间图像可以求出某段时间内的平均速度、某段位移内的平均速度、某段时间内的位移等。
12. 科学探究法：科学探究既是科学的学习目标之一，又是科学的学习方式之一。初中物理的大部分探究实验是借助于实验手段来展开的探究过程和方法教育。
例题：探究影响导体电阻大小的因素；探究电流、电压、电阻的关系；探究液体内部压强的规律等实验都是科学探究的方法。
13. 转换与比较法：在物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法；通过比较的方法使要研究的问题简单易懂。
例题：用水流类比电流；用水压类比电压；用磁感线描述磁场；用光线描述光的传播等都是采用了转换与比较的方法。
14. 累积法：把多个相同微小物体累积成一个较大的物体放在同一位置上所用的方法是累积法。例如：测一张纸的厚度、测细金属丝的直径等都用到了累积法。
例题：测一张纸的厚度可用“多次测量求平均值”的方法来减小误差；测金属丝直径时可将金属丝紧密排绕在一支圆铅笔上若干圈后测出其总体积再除以匝数的方法来减小误差都采用了累积法。
15. 逆向思维法：逆向思维是科学研究中广泛采用的一种思维方式，也是解答物理问题的基本思维方法。逆向思维属发散思维范畴，是创造发明的必要条件之一
初中物理的十五种方法：
1. 观察法：通过观察，获得感性经验，了解研究对象的全貌或各部分特征。
2. 实验法：通过实验，获得对事物的清晰、完整的感性认识，进一步认识事物的本质和规律。
3. 分类法：将所研究的事物按照一定的标准分成若干类，然后对每一类分别研究，从中找出事物的本质特征。
4. 推理法：根据已知的事实和已获得的规律，经过逻辑推理得出物质运动的规律。
相关例题：
1. 声音的产生与传播问题。例题：将正在发声的闹钟放在密封的玻璃罩内，当罩内空气被抽走时，铃声减小；当抽成真空时，铃声消失。由此可推理出声音不能在真空中传播。
2. 光的反射定律问题。例题：在光的反射现象中，光路是可逆的，法线与反射面的夹角为90度。
以上内容仅供参考，建议查阅专业书籍或咨询专业人士获取更详细的信息。
初中物理的十五种方法
1. 熟记基本概念和规律。
2. 常用物理量要加以理解，学会运用。
3. 掌握物理规律，了解各物理量之间的关系。
4. 掌握各种物理公式的来龙去脉，理解公式中各物理量的含义，多角度理解公式，注意公式的使用范围。
5. 掌握各种实验的原理，通过实验学习物理的基本方法，基本技能，实验方案的设计，实验仪器和测量工具的使用。
6. 重视画图和识图。
7. 重视课堂上的思维过程。
8. 学会阅读课本。
9. 学会把文字叙述转化为图象问题。
10. 学会一题多解。
11. 学会做笔记。
12. 学会做物理实验。
13. 学会把知识系统化，形成知识网络结构。
14. 学会数理结合解题。
15. 学会理论联系实际。
相关例题和常见问题：
力学部分：
1. 判断物体是否运动用哪个物体作为参照物（判断物体运动或静止的参照物选择方法）
例：站在正在匀速上升的电梯里的人，以电梯为参照物，人是运动的。
2. 重力的方向总是竖直向下（竖直向下是指向地球的那一点）
例：跳水运动员跳水时，跳板弹起过程中，跳板推着运动员向上运动，运动员对跳板有弹力的作用；同时运动员对跳板也有力的作用，这个力就是运动员的重力。
3. 惯性是物体的固有属性（一切物体都有惯性）
例：汽车关闭发动机后仍能向前滑行，是因为汽车具有惯性；而速度越快越不容易停下来是由于物体惯性越大的缘故。
常见问题：在水平面上滑动的木块最终停下来是由于什么力量的结果？惯性为什么不能使物体永远保持在平衡状态？
电学部分：
4. 串联电路中各处电流相等（串联电路中电流的分配跟电阻成正比）
例：一只标有“6V 3W”字样的小灯泡与一电阻串联后接到电压为9V的电源上，小灯泡恰好正常发光，求电阻的功率和大小。
5. 并联电路中各支路两端电压相等（并联电路两端电压不变）
例：一只标有“6V 3W”字样的小灯泡与一只滑动变阻器串联后接在电源上，滑片移动到中点时灯正常发光，求滑动变阻器的功率和最大阻值。
常见问题：在并联电路中两个用电器不一定会同时工作，同时工作的用电器也不一定就是并联的；在串联电路中各用电器的工作顺序与接入电路中的顺序相同。
热学部分：
6. 物体的冷热程度用温度表示（温度越高，冷热程度越大）
例：一杯热水和一杯冰水冷热程度不同，但它们的温度相同。
7. 物体的内能包括分子动能和分子势能（内能的大小跟质量、温度、状态有关）
例：一杯水凝固成冰后体积增大，质量不变，分子动能不变；由于分子间距离增大而使分子势能增大。
常见问题：晶体在熔化过程中吸收热量温度保持不变，但内能是增加的；液体沸腾过程中虽然吸收热量但温度是不变的。
以上是初中物理的一些常见方法和问题，通过这些方法的学习和应用，可以更好地理解和掌握初中物理知识。