初中物理的课堂导入方法有很多，以下是一些常见的方法：
1. 实验导入：通过演示一些有趣的物理实验，如光的折射、静电现象等，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 提问导入：教师可以提出一些与课程内容相关的问题，引导学生思考并进入学习状态。
3. 故事导入：讲述一些有趣的物理故事或科学家的生平事迹，帮助学生了解物理学科的重要性。
4. 复习导入：通过复习之前学过的知识，引入新的教学内容，帮助学生建立知识体系。
下面是一些相关例题，通过这些例题，学生可以更好地理解和应用课堂导入的知识点。
例题一：在讲解“光的折射”时，可以设计如下题目：
一个透明的圆塑料瓶，用激光笔从瓶子侧面照过去，会看到一个“虹”样子的光路。请解释这个现象。
答案：这是光的折射现象，光从空气进入水中，光的传播方向发生了改变。
例题二：在讲解“电功和电功率”时，可以设计如下题目：
一个标有“220V 40W”的灯泡，如果接在110V的电路中，请计算出灯泡的实际功率和消耗的电能。
答案：根据电功率公式P=UI和电功公式W=Pt，可以求出灯泡的实际功率和消耗的电能。
这些例题可以帮助学生在实际应用中理解和掌握课堂导入的知识点，提高他们的解题能力和应用能力。同时，这些例题也可以作为课堂练习的一部分，帮助学生巩固所学知识。
初中物理课堂导入方法：
1. 生活实例导入：讲述生活常识，通过解释现象让学生产生兴趣，再引入物理知识。
2. 实验导入：通过演示实验或学生实验，让学生观察现象，提出问题，再引出知识。
3. 复习导入：通过复习以前学过的知识，引入新的内容，深化知识体系。
4. 故事导入：讲述有趣的故事，引出相关的物理知识，吸引学生兴趣。
相关例题：
以“力与物体形状”为例。
问题：为什么打篮球时，用力拍球时球才会飞出去？
解释：这是因为力使物体发生了形变，力越大形变越大。当力消失时，物体的形变也消失了，而物体的运动状态也发生了变化，这就是飞出去了。
例题解答：
解释：当用力拉弹簧时，弹簧变长了；用力压气球时，气球变形了。这说明力可以改变物体的形状。再举一些例子，如撑杆跳高、射门、跳水运动员在空中旋转等。
通过这个例题，我们可以进一步理解力的作用效果之一就是改变物体的形状。同时也可以通过这个例题来检验学生对物理知识的掌握情况。
初中物理的课堂导入方法
1. 实验导入：通过实验能够吸引学生的注意力，并且通过实验的方式导入新课，能够让学生在观察实验的过程中，产生学习的欲望，进而积极的参与到学习中来。例如在学习“大气压强”时，可以做一个简单的实验，如马德堡半球实验，让学生直观的感受到大气压的存在和强大。
2. 温故知新导入：在讲授新课之前，可以利用旧知识进行提问，然后引入新的教学内容，这样能够降低学生的学习难度，并且有利于激发学生的学习兴趣。
3. 故事导入：通过故事的方式导入新课，能够吸引学生的注意力，并且让学生在听故事的过程中掌握物理知识。例如在学习“光的折射”时，可以先讲解一下海市蜃楼的故事，让学生对教学内容产生兴趣。
相关例题常见问题
例题：
1. 一支铅笔斜插入盛水的玻璃杯中，看上去铅笔好像在水面处折断了，这种现象被称为？
2. 当你从平面镜中看到对方时，对方看到的你？
3. 夏天游泳时，看到游泳池中水的深度比实际的浅一些，这是为什么？
常见问题：
1. 如何用物理知识解释镜子中的影像？
2. 为什么冬天穿棉衣感到暖和？
3. 为什么在结冰的河面上行走时需要穿上防滑鞋？
4. 为什么在雷雨天气不能躲在大树下避雨？
5. 为什么在太空中没有重力的情况下无法使用天平来测量物体的质量？
以上问题都可以在初中物理课堂进行解答，通过课堂导入方法，可以帮助学生更好的理解物理知识。