初中物理常用思想方法包括：守恒思想、控制变量、模型法、等效思想、归纳思想、极限思想、类比推理等。
相关例题：
1. 一辆汽车在平直公路上以速度v匀速行驶，突然发现前方有障碍开始刹车，汽车在刹车过程中做匀减速直线运动，经t秒停止，已知汽车刹车过程中前$3s$内的位移为$x_{3}$，前$2s$内的位移为$x_{2}$，则汽车在刹车过程中全程的位移为多少？
解法一：逆向思维法
解法二：初速度为零的匀加速直线运动与初速度不为零的匀加速直线运动在相等时间内位移之比为奇数比，即$1:3:5:7\ldots\ldots$
解法三：由匀变速直线运动的规律有$x = vt + \frac{1}{2}at^{2}$，则有$x_{3} = v \times 3t + \frac{1}{2}a \times 3^{2}t^{2}$，同理可得$x_{2} = v \times 2t + \frac{1}{2}a \times 2^{2}t^{2}$，联立两式得$x = x_{3} - x_{2}$。
2. 某同学在做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验时，使用弹簧测力计水平拉着同一木块在水平桌面上做匀速直线运动，下列说法正确的是（ ）
A. 木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力是一对平衡力
B. 木块对桌面的压力与木块受到的摩擦力是一对平衡力
C. 弹簧测力计对木块有摩擦力作用
D. 弹簧测力计对木块有弹力作用
【分析】
AB.木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力是一对相互作用力；木块受到的摩擦力与木块受到的拉力是一对平衡力；故AB错误；
CD.弹簧测力计对木块有弹力作用，由于木块做匀速直线运动，所以弹簧测力计对木块没有摩擦力的作用；故C错误，D正确。
故答案为：D
初中物理常用思想方法包括：控制变量法、等效替代法、归纳法、推理法等。其中，控制变量法在初中物理实验中应用广泛，如研究电流与电压、电阻的关系，研究光的反射定律、折射定律等。
相关例题：
1. 有一根铜导线，电阻为R，现加在它两端的电压为U，通过它的电流强度为I，则下列说法中正确的是（ ）
A. 铜导线中的电功率为UI
B. 铜导线中的电功率为U/R
C. 若保持电压不变，当通过导线的电流增大时，导线的电阻也增大
D. 若保持电流不变，当通过导线的电压增大时，导线的电阻不变
2. 某同学在做“研究平抛物体的运动”实验时，以下几点是同学们共同思考并共同总结出来的注意事项，其中正确的是（ ）
A.斜槽轨道必须光滑
B.斜槽轨道末端的切线方向必须水平
C.每次小球要从同一位置由静止释放
D.要使小球每次从斜槽上自由滑下并获得相同的初速度
3. 某同学在做“用电流表测电流”的实验中，试触时发现电流表指针只是稍微偏转了一下，于是他断定自己所选的量程太大了。他立即断开开关重新选择量程。在重新试触前他可做哪些准备工作？（ ）
A. 将所有用电器插头摘掉 B. 再次观察电流表的指针偏转情况
C. 观察电流表指针是否向右偏转 D. 观察电流表的指针是否指在零刻度线处
以上例题均涉及初中物理常用思想方法的应用。
初中物理常用思想方法包括：控制变量法、等效替代法、归纳法、比较法、类比法等。这些方法在初中物理学习中应用广泛，例如在探究影响摩擦力大小的因素、探究欧姆定律、探究影响压力作用效果的因素等实验中都应用了控制变量法。等效替代法则常见于研究合力时用两个分力的共同作用效果代替一个力的作用，研究二力平衡时，一个物体受到大小相等、方向相反的两个力的共同作用与单独受到一个力的作用时产生的效果相同。
此外，归纳法是从特殊事实中概括出一般规律的一种推理，例如在探究影响动能大小的因素的实验中，通过实验数据总结出动能与物体质量和速度的关系。比较法是对比各种具有代表性的物理现象、物理过程和物理规律，例如在探究电流与电压和电阻的关系时，通过比较得出结论。类比法则是将两个或两类物理现象进行比较，找出它们的共同点或不同点，例如在学习电流时，通过比较水流来类比电流。
在例题方面，以下是一组常见问题：
1. 某同学用一把刻度尺测量一个物体的长度，三次测量值分别是462mm、464mm和463mm，那么该物体的长度为（）。
A. 462mmB. 463mmC. 464mmD. 无法确定
2. 在探究电流与电压的关系时，要保持电阻一定。为了保持电阻一定，每次实验需要更换电阻吗？（）
A. 需要B. 不需要C. 更换不同大小的电阻D. 更换不同阻值的电源
3. 在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，需要用到控制变量法。滑动摩擦力的大小与（）有关。
A. 压力和接触面积的大小B. 压力和接触面的粗糙程度C. 接触面积的大小和材料D. 接触面的粗糙程度和材料
以上问题都是初中物理中常见的思想方法和应用，通过解决这些问题，可以更好地掌握初中物理知识。