初中物理常识题提问和相关例题如下：
常识题提问：
1. 什么是光的色散？
答案：光的色散是光通过空气或其他透明介质时发生的现象，光线分解为光谱线，即各种颜色的光。
例题：
如图所示，太阳光通过三棱镜后形成色散光束，最靠近边缘的是红光，按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序依次排列。一束白光通过三棱镜分解为多种色光的现象叫光的什么？
A. 直线传播 B. 反射 C. 色散
2. 什么是声音的频率？
答案：声音的频率是描述声音振动的快慢，以赫兹（Hz）为单位。
例题：
钢琴和小提琴发出的声音，哪个音调高？为什么？
答：小提琴的声音频率更高，因为小提琴的振动弦更细，振动更快，所以音调更高。
3. 什么是摩擦力？
答案：摩擦力是两个相互接触的物体在接触面上产生阻碍相对运动的力量。
例题：
自行车轮胎为什么会越擦越滑？如何解决这个问题？
A. 车轮与地面的摩擦力太小
B. 车轮与地面之间没有产生足够的压力
C. 使用润滑油来减少摩擦
D. 以上都是
4. 什么是热胀冷缩？
答案：物体受热时体积膨胀，受冷时体积缩小。
例题：
冬天水管破裂的原因是什么？如何防止？
答：冬天水管内的水受冷收缩，导致水管破裂。可以通过在冬天时定期给水管加热来防止破裂。
常识题相关例题：
1. 为什么在有雾的天气，我们看到远处的景物时，会感到近处的景物更清晰？这是因为光线经过空气中的微小水滴发生了什么现象？
答案：在有雾的天气，我们看到远处的景物时会感到近处的景物更清晰，这是因为光线经过空气中的微小水滴发生了折射现象。
2. 为什么在寒冷的冬天，室外的人的手指会变得僵硬？这是什么原因造成的？我们该如何解决这个问题？
答案：在寒冷的冬天，室外的人的手指会变得僵硬，这是因为气温降低导致手指表面的水分凝结成冰，增加了手指的摩擦力，使得手指难以灵活运动。为了解决这个问题，可以通过涂抹护手霜、戴手套等方式来减少手指表面的水分凝结。
3. 为什么在水中游泳时，耳朵会感到不适？这是如何造成的？我们该如何解决这个问题？
答案：在水中游泳时，耳朵会感到不适是因为水进入了耳朵内部。这是因为水的密度比空气大，水的流动速度又很快，会对耳朵产生一定的压力和摩擦力，导致耳朵不适。为了解决这个问题，可以通过将水排出耳道、调整呼吸等方式来减轻不适感。
初中物理常识题：
1. 什么是光的折射现象？
2. 什么是电路？它主要由哪几部分组成？
相关例题：
1. 以下现象，哪些是光的折射现象：
（1）游泳池注水后，看起来游泳池变浅了。
（2）一不留神，碗中的硬币出现了两个。
解析：
（1）游泳池看起来变浅了是因为光线从水中斜射入空气中时发生了折射。
（2）碗中的硬币出现两个是因为硬币反射的光线经过碗侧壁时发生折射，折射光线进入人眼，人眼逆着折射光线看到的是两个硬币的虚像。
答案：光的折射现象是指光线在从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。
2. 以下电路图中，哪些是串联电路？哪些是并联电路？
（1）电源、开关、用电器、导线。
（2）电源、开关、用电器、电源、开关、用电器。
解析：
串联电路的特点是电流只有一条路径，各用电器之间相互影响。并联电路的特点是电流有多条路径，各用电器之间互不影响。
答案：（1）电源、开关、用电器、导线是串联电路，（2）电源、开关、用电器是并联电路。
初中物理常识题提问
一、力学部分
1. 什么是力？
2. 重力的方向是什么？
3. 摩擦力的大小与哪些因素有关？
4. 什么是杠杆原理？
5. 什么是弹力？
6. 什么是速度？速度的单位是什么？
7. 什么是惯性？
8. 液体内部压强的规律是什么？
9. 什么是浮力？浮力的单位是什么？
10. 什么是滑轮？它有哪些类型？
二、电学部分
1. 什么是电流？电流的方向是如何规定的？
2. 什么是电压？它与电流有什么关系？
3. 什么是电阻？它的单位是什么？
4. 什么是电功率？它的单位是什么？
5. 什么是电池？电池的作用是什么？
6. 什么是电路？它有哪些组成部分？
7. 什么是短路？它有什么危害？
8. 什么是安全电压？它的范围是多少？
9. 什么是电流表和电压表？它们在电路图中如何表示？
相关例题
例题1：一个重为5牛的物体，在水平地面上受到10牛的水平拉力，使物体沿拉力方向匀速前进了3米，拉力做功是多少焦耳？
答案：拉力做功30焦耳。
例题2：一个重为2牛的物体，受到两个方向相反的力作用，其中一个力是5牛，它所做的功为4焦耳，求另一个力的功。
答案：另一个力做功-2焦耳（或负2焦耳）。因为物体受到两个力的作用，其中一个力是5牛，物体在力的方向上没有位移，所以另一个力的功为零。
例题3：一个重为5牛的物体，在水中受到的浮力是3牛，求物体的密度是多少千克每立方米？（g取10牛每千克）
答案：物体的密度是0.610^3千克每立方米。根据浮力公式F=pgV排，可以求出物体排开水的体积，再根据物体的重力可以求出物体的质量，从而求出物体的密度。