初中光学物理实验中，焦距图和相关例题可以有很多，以下提供两个示例。
示例一：
实验名称：测量凸透镜的焦距
实验器材：凸透镜（至少三个规格，一个已知焦距的凸透镜作参考，另两个待测透镜的焦距未知）、光屏、刻度尺、光源等。
实验步骤：
1. 将已知焦距的凸透镜固定在光具座上，调整光屏和光源的高度，使光源、凸透镜和光屏的中心大致在同一高度。
2. 将待测凸透镜放在光具座上，从光屏一侧向透镜方向观察，移动光屏，直到在光屏上看到清晰的倒立的实像。
3. 使用刻度尺测量光屏上成像最清晰时到光屏的距离，即为焦距。
4. 分别用不同规格的凸透镜重复上述步骤，记录每个凸透镜的焦距，取平均值作为待测凸透镜的焦距。
例题：
问题1：在实验中，为什么要使光源、凸透镜和光屏的中心大致在同一高度？
答案：为了使光线通过凸透镜后能平行射向光屏，以便在光屏上得到清晰的像。
问题2：在实验中，如何判断凸透镜成的是实像？
答案：实像是实际光线会聚而成的，能在光屏上得到。
示例二：
实验名称：探究平面镜成像特点
实验器材：平面镜、白纸、蜡烛（两只规格不同）、刻度尺等。
实验步骤：
1. 将两只蜡烛分别放置在平面镜两侧，调整位置，使两只蜡烛的像完全重合。
2. 用刻度尺测量两只蜡烛到平面镜的距离。
3. 观察并记录两只蜡烛像的大小关系。
4. 将白纸铺在桌面上，将平面镜竖直放在白纸上，移动白纸直到看到平面镜中的像清晰可见。
5. 在白纸上用笔记录下两只蜡烛的位置和像的位置。
例题：
问题1：在实验中，为什么要用两只相同的蜡烛？
答案：为了比较像与物体的大小关系，从而得出平面镜成像的特点。
问题2：在实验中，如何确定像的位置？
答案：通过移动白纸直到看到平面镜中的像清晰可见，并记录下像的位置。
问题3：在实验中，如何得出平面镜成像的特点？
答案：通过比较两只蜡烛到平面镜的距离和像的大小关系，得出平面镜成像的特点。
以上内容仅供参考，建议在实际操作中理解掌握。
初中光学物理实验中，焦距图是一个重要的概念，它描述了光线通过透镜时的聚集程度。焦距是指透镜能够将光线聚集为一点（焦点）的距离。
一个常见的光学实验是使用焦距图来演示凸透镜的原理。实验中，光源通常被放置在凸透镜的一侧，并在另一侧形成倒立的实像。这个实像可以被观察到，也可以通过其他透镜进行放大或缩小。这个过程的基础是光线通过凸透镜时会发生折射，从而形成实像。
在光学实验中，焦距也是一个重要的参数。焦距的长短会影响到成像的质量。焦距越短，成像质量通常会越高，但同时对透镜的要求也越高。
以下是一个关于焦距的例题：
题目：一个凸透镜的焦距为10cm。如果用该透镜观察书本上的字，应该将书本放在透镜的多少厘米处，才能使字最清晰？
答案：根据凸透镜的成像原理，当物体放在1倍焦距处时，成的是倒立、缩小的实像。所以，如果用焦距为10cm的凸透镜观察书本上的字，书本应该放在2倍焦距之外，即20cm处，才能使字最清晰。
请注意，这只是一个例子，实际的问题可能会更复杂，需要更多的光学知识和实验经验才能解决。
初中光学物理实验中，常见的问题主要包括对实验原理的理解不准确、操作不当、实验误差的处理方式不恰当以及对实验数据的分析不准确等。以下是一些具体的焦距图和相关例题的常见问题：
1. 焦距是什么？如何测量焦距？
答：焦距是指光线通过透镜或其他光学元件后，聚焦到距离透镜或元件一定距离的点时的距离。测量焦距的方法有很多种，如平行光聚焦法、自准直法等。
例题：使用平行光聚焦法测量一个凸透镜的焦距，需要哪些器材和步骤？
2. 什么是光的折射现象？如何用实验来解释折射现象？
答：光的折射现象是指光线在两种不同的介质中传播时，光线的传播方向发生改变的现象。通过实验可以发现，当光线从空气射入水中或其他介质时，光线会倾斜。
例题：设计一个实验，观察并解释铅笔放入水中后的弯曲现象。
3. 如何正确使用光学元件（如凸透镜、凹透镜、平面镜）？
答：正确使用光学元件需要了解其工作原理和特性。凸透镜通常用于放大图像和聚焦光线，凹透镜通常用于减少图像的亮度或改变图像的形状，平面镜用于反射光线。使用这些元件时，需要注意其焦点、焦距、入射角度等参数。
常见问题：在使用光学元件时，如何判断是否正确使用了它们？
以上问题都是初中光学物理实验中常见的问题，理解和解决这些问题需要学生掌握基本的实验原理、操作方法和数据分析技巧。通过不断的实验和练习，学生可以逐渐提高自己的实验技能和理解能力。