声的利用教案及例题
【教学目标】
1. 了解声音的利用包括两个方面：一是声音传递信息和能量，二是利用超声波和次声波。
2. 经历探究过程，体验科学探究的方法和乐趣，培养用物理知识解决实际问题的能力。
3. 认识科学技术在生产生活中的应用，逐步形成对科学技术是第一生产力的认识。
【教学重点】
了解声音的利用。
【教学难点】
声音传递信息的探究实验的设计。
【教学用具】
多媒体课件。
【教学过程】
一、引入新课：
声音的利用：(1)声音传递信息；(2)声音传递能量；(3)超声波和次声波的应用。
二、新课教学：
(一)声音传递信息：
例1：为什么医院利用B超检查身体？它又是怎样工作的？
答：B超是利用超声波具有很强的穿透能力，用来检查身体。它是根据回声被反射回来后，因为时间差而得到信息的。
例2：渔民叉鱼时，看到的是鱼的虚像，这是由于光的折射现象引起的。
(二)声音传递能量：
例3：为什么雷雨天要先看到闪电后听到雷声？为什么可以戴着耳罩听到声音？
答：由于闪电在发出巨大声音之前产生的，所以先看到闪电后听到雷声。耳罩的作用是减弱声音的传播，使人更集中地听到声音。这说明声音具有能量。
例4：为什么用超声波能击碎人体内的结石？
答：由于人体内的结石和胆管与周围器官、组织之间的间隙不同，当超声波传入人体后引起局部组织强烈振动，使结石和胆管发生剧烈的弯曲震荡，使胆管断裂，结石破裂，同时使局部血管发生曲张破裂，使血液中的物质进入腹腔产生淤血水肿等反应，最终使结石和胆管被排出体外。同时超声波对结石及胆管还有破坏作用。这说明声音具有能量。
(三)超声波和次声波的应用：
例5：什么是超声波？它在生产生活中有哪些应用？(学生讨论后教师总结)
答：频率高于人的听觉上限的声波叫超声波。它在生活中的应用比较多，例如：(多媒体展示)倒车雷达、B超、超声波清洗精密仪器等。另外医生用超声波可以除去人体内的结石等等。这些应用都说明了超声波可以传递信息。同时它还有很强的穿透能力和破碎能力，从而说明了超声波可以传递能量。因此说超声波具有许多优点，并将得到进一步的应用。例如利用超声波制作各种探测仪等。
例6：什么是次声波？它在生产生活中有哪些应用？(学生讨论后教师总结)
答：频率低于人耳听觉频率的声波叫次声波。在生产中常常利用次声波来预报地震、海啸、台风等自然灾害，并用于监测核爆炸等等。这些都说明了次声波可以传递信息。另外次声波还可以干扰人体的正常生理功能，从而引起疾病，因此也要防止次声波的危害。例如核武器试验、大量使用电器等都能产生次声波。(教师要注意强调防止次声波的危害)
三、小结：本节课主要介绍了声音的利用及其应用。其中声音传递信息在生产和生活中有很广泛的应用；声音传递能量在生产和生活中也得到广泛的应用；超声波和次声波的应用也说明了人类对声音利用能力的提高。同时我们也认识到防止次声波的危害的重要性。
四、作业：教材第7页习题6.2第6题和第7题。
初二物理声的利用教案
教学目标：
1. 知识与技能：了解声音能够传递信息，以及在传递信息方面的应用。
2. 过程与方法：通过调查、收集资料，增加学生知识面，培养学生的社会实践能力。
3. 情感态度与价值观：通过调查、收集资料，培养学生热爱科学的精神，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
教学重点：
了解声音能够传递信息在传递信息方面的应用。
教学难点：
通过调查、收集资料，增加学生知识面，培养学生的社会实践能力。
教学方法：
调查、收集资料、小组讨论。
教学准备：
学生准备一些利用声音传递信息的物品，如：电话、手机、收音机、电视机等；教师准备一些利用声音传递信息的物品，如：超声波诊断仪、B超、超声加湿器等。
教学过程：
一、导入新课
1. 让学生展示自己准备的利用声音传递信息的物品。
2. 提问学生这些物品是怎样利用声音传递信息的。
3. 引出课题：声的利用。
二、新课教学
1. 声音能够传递信息，例如：上课铃声、医生听诊等。
2. 声音能够传递能量，例如：用超声波加湿器将水高频振荡，产生一定空间的水雾，达到使室内增加湿度，净化空气的目的。
3. 介绍一些现代的声的利用方面的成果，如雷达、卫星监控等。
三、小组讨论
1. 声音在传递信息方面有哪些应用？请举例说明。
2. 声音在传递能量方面有哪些应用？请举例说明。
3. 你还知道哪些现代的声的利用方面的成果？请举例说明。
四、小结与作业
1. 总结声音在传递信息方面的应用。
2. 让学生根据本节课所学内容，自己收集一些有关声的利用方面的资料，以备下节课与同学交流。
五、板书设计
声的利用
一、声音能够传递信息。例如：上课铃声、医生听诊等。
二、声音能够传递能量。例如：用超声波加湿器将水高频振荡，产生一定空间的水雾，达到使室内增加湿度，净化空气的目的。
声的利用教案
教学目标：
知识与技能：
（1）认识超声和次声；
（2）了解超声的利用，知道次声的危害。
过程与方法：
（1）通过学生探究，培养学生的实验探究能力、分析归纳能力；
（2）通过学生讨论分析，培养学生的合作交流能力。
情感、态度与价值观：
（1）通过对超声和次声的应用和危害事例的了解，培养学生的应用意识和安全意识；
（2）通过了解声的利用，认识人类能够利用声，使之成为利器为人类服务是一种智慧和进步。
教学重点：
了解超声的利用。
教学难点：
学生对超声和次声的理解。
教学准备：
（1）每个学生准备一只音叉；
（2）每个学生准备一只手电筒；
（3）多媒体课件。
教学过程：
一、引入新课：
上节课我们学习了人耳听到声音的频率范围，超过这个范围的声音我们就叫它超声，低于这个范围的声音我们就叫它次声。这两种声音人耳都听不到。但人们利用超声和次声可以解决一些日常生活中的问题，是声学在生活中的应用。今天我们就来学习声的利用。
二、进行新课：
（一）探究：探究响度与振幅的关系。
教师活动：指导学生分组实验，要求学生轻轻敲音叉，将音叉接触悬挂的塑料球，观察塑料球的摆动情况并听音叉发出的声音。再用力敲击音叉，将音叉接触悬挂的塑料球，观察塑料球的摆动情况并听音叉发出的声音。同时思考下列问题：
1. 用力敲击音叉，塑料球摆动幅度大些，那么是通过什么来反映响度的大小？
2. 轻轻敲击音叉和用力敲击音叉时音叉发出的声音相比，你有什么不同感受？是否可以总结出响度与振幅的关系？并请同学们讨论并归纳出结论。
学生活动：分组实验，讨论归纳出结论。并回答教师提出的问题。
教师总结：振幅越大响度越大。振幅越小响度越小。这就是响度与振幅的关系。那么我们怎样增大响度呢？除了改变振幅的大小之外，还可以通过什么途径来增大响度？请同学们讨论并回答。教师归纳：响度的大小还跟距离发声体的远近有关。增加发声体的振幅、缩短与听者的距离可以增大响度。所以有些老师利用上课时间把教室的门窗关起来是为什么？想一想？（距离太远了）并播放一些课件来加深印象。这就是我们本节课要学习的声的利用之一——超声波的运用。请同学们回答以下问题：（课件出示问题）什么是超声波？超声波有哪些应用？你还知道超声波的其他应用吗？并请同学回答。（出示课件）并播放一些课件来加深印象。并请同学回答。（出示课件）超声波的应用很广泛，在医学、军事、科研、工业生产等领域都有广泛的应用。请看课本P57页的阅读材料“超声速定位”。并播放一些课件来加深印象。并请同学回答。（出示课件）那么什么是次声？次声有哪些应用和危害？我们上节课学习过人能听到声音的频率范围是20Hz～20000Hz，那么超过这个范围的声音就是超声了；低于这个范围的声音就是次声了。（出示课件）那么你知道吗？次声与人类生活有着密切的关系，有些自然灾害如地震、火山喷发、风暴等都能产生次声。但你知道吗？次声对人体有伤害吗？请看课本P58页的阅读材料“次声的危害”。并播放一些课件来加深印象。并请同学回答。（出示课件）并讨论一下什么是次声波？它有哪些特点？（教师总结并出示课件）由于次声的频率很低，具有很强的穿透能力，能穿透建筑物、掩蔽所、坦克等障碍物，可以穿透内脏器官和人体深部组织，所以会使人感到恐惧，所以我们要注意防止次声的产生和传播，来保护自己减少伤害。这就是我们本节课要学习的声的利用之二——次声的应用和防止次声的危害。请同学们回答以下问题：（课件出示问题）什么是次声波？它有哪些特点？并请同学回答。（出示课件）。通过本节课的学习你有哪些收获？（学生回答）并请同学归纳一下。（教师总结并出示课件）。这就是我们本节课学习的内容：声的利用：（板书课题）一、超声的应用 二、防止次声的危害 三、小结 四、作业布置 。
（二