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1、八年级数学：融化和融化教学设计一.目标1.知识与技能能区别物质的气态、液态和固态三种形态。能描述这三种物态的基本特点。了解物质的固态和液态之间是可以转化的。了解融化、凝固的含意，了解晶体和非晶体的区别。了解融化曲线和融化曲线的数学含意。2.过程与方式通过探究固体融化时气温变化的规律，感知发生状态变化的条件。了解有没有固定的融化湿度是区别晶体和非晶体的一种方式。通过探究活动，使中学生了解图象是一种比较直观的表示数学量变化的方式。3.情感心态与价值观通过教学活动，迸发中学生对自然现象的关心，形成乐于探求自然现象的情感。二.教学步骤1.引入课题老师上节课我们一起学习了气温和湿度计以及
2、用体温计测物体的气温.在自然界熔化和凝固教学目标，许多热现象都与湿度有关.例如当水温下降到一定程度时冰可以化成水，当气温增加到一定程度时水可以结冰，这就是我们明天要研究的融化和融化现象.2.新课教学3.融化和融化(板书)老师冰是固体，通常我们又称其为固态.水是液体，通常我们又称其为液态.水不仅可以结冰弄成固态，还可以发生哪些变化，弄成哪些状态.中学生可以弄成水蒸汽老师固体、液体、气体是物质存在的三种状态.水这些物质可以在三种状态之间变化，其他物质也可以.通常情况下是固态的铜、铁等金属在低温下可以弄成液态、气态;通常情况下是气态的二氧化碳，二氧化碳在气温很低时也可以弄成液态、固态.明天我们只研究融化和融化现象.板书1.融化物质从固态弄成液态叫作融化.2.融化物质从液态弄成固态叫作融化.老师物质的融化和融化须要一定的条件，并且遵守一定的规律.明天我们就通过实验来研究这种问题.实验开始前，首先请中学生在老师指导下认真观察讲台桌上已装配好的进行海波和蜡融化实验的两套装置，并认真对照检测自己桌上的仪器是否齐全熔化和凝固教学目标，之后向中学生讲清以下问题.第3页