1996年高考物理的分析和相关例题如下：
分析：
1. 整体法：把几个物体视为一个整体，研究对象为一个物体或多个物体整体在竖直方向上受重力和支持力作用，这两个力为平衡力，故支持力等于重力，再对物体受力分析，受重力、拉力、支持力作用，重力竖直向下，拉力水平向右，由于物体静止，所以三个力合力为零。
2. 隔离法：把研究对象从周遍环境分开，分别进行受力分析，再根据牛顿第二定律或平衡条件研究。
例题：
1. 如图所示，质量为m的物体放在水平地面上，物体与地面间的动摩擦因数为μ，现用与水平方向成θ角的斜向下的推力F推物体，为了使物体能沿地面匀速运动，推力F应为多大？
2. 如图所示，质量为m的木块放在倾角为θ的斜面上，木块恰能沿斜面匀速下滑。若物体与斜面间无摩擦，则斜面对物体的支持力为多大？
通过上述分析和例题可以看出，1996年高考物理主要考察了学生对物体受力分析的理解和运用，以及对平衡条件和牛顿第二定律的应用。解题的关键是要对物体进行受力分析，找出各个力之间的关系，并运用平衡条件和牛顿第二定律进行求解。
1996年高考物理试题的特点是：注重基础，全面考核，稳中求变，探索求新。试卷紧密联系教材，联系实际，联系实验，试题覆盖面较广，包括力、热、电、光及原子物理的各个方面，重视理论联系实际，重视实验能力的考查。试题难度适中，没有偏题、怪题。
例题：在距地面高为h处竖直上抛一质量为m的小球，选抛出点为零势能参考面。到达最高点时动能大小为E_{k1}，机械能也为E_{k1}，则抛出时小球具有的重力势能及小球落地时的机械能分别为多少？
答案：抛出时小球具有的重力势能是mgh，小球落地时的机械能也是mgh。
1996年高考物理试题的特点是：注重基础，全面考核，稳中求变，探索求新。试题在保持稳定的前提下，略有创新，充分体现了大纲的要求，符合高考改革的方向。
总体来说，试题难度适中，重点考察了物理学中的基本概念和基本规律，以及物理学在科学技术中的应用。
在力学部分，试题重点考察了牛顿运动定律和动量守恒定律的应用，同时也考察了运动的合成和分解以及平抛运动等知识。对于基本概念和规律的理解是考察的重点，应用数学知识解决物理问题的能力也是考察的重点。
电学部分试题重点考察了库仑定律、电场强度、电势能和电势等知识，同时也考察了闭合电路的欧姆定律等知识。对于电学实验题，仍然注重了对实验原理和实验操作过程的考察，同时对于实验数据的分析处理也提出了较高的要求。
对于光学和原子物理部分的考察，主要注重了对于基本概念和规律的理解。
对于相关例题和常见问题，可以参考历年高考物理试题，或者参考一些教辅资料。重要的是要理解基本概念和规律，掌握基本解题方法，加强练习，提高自己的应用数学知识解决物理问题的能力。
以上是关于1996高考物理解析和相关例题常见问题的一些信息，希望能对您有所帮助。