初中物理功的教案和相关例题
一、教学目标
(一)知识与技能
知道什么是功，知道做功必须具备两个必要因素，会计算做功。
(二)过程与方法
通过探究实验，体验科学探究的方法，培养观察能力和实验能力。
(三)情感、态度与价值观
1. 初步学会从物理的角度去分析日常现象中的功。
2. 乐于探索科学原理，有助人为乐的意识。
二、教学重难点
教学重点：知道什么是功，会计算做功。
教学难点：理解做功必须具备两个必要因素。
三、教学过程
(一)引入新课
教师活动：举例子，日常生活中哪些是功。
学生活动：积极思考并回答问题。
(二)新课教学
教师活动：请学生看课本P65想想议议。并引导学生明确做功必须具备的条件。并板书。
学生活动：看书并思考，小组讨论，回答问题。
教师活动：做演示实验，推空桶、提水、拖地、搬桌子等，问学生做的是功吗？并说明为什么？并引导学生归纳出做功必须具备的条件。并板书。
学生活动：观察实验并思考，积极回答问题。
教师活动：引导学生分析在什么情况下不做功？并板书。如：1. 推而未动；2. 物体移动但力的方向与移动方向垂直；3. 物体由于惯性而运动；4. 物体有移动的距离，但没有受到力的作用等。并让学生举例说明不做功的情况。
学生活动：积极思考并回答问题。
教师活动：讲解例题并让学生分析解答。并让学生讲讲自己身边的功和不做功的实例。
学生活动：认真听讲并解答题目，讨论并回答问题。
(三)课堂小结
1. 什么是功？做功必须具备哪些条件？
2. 什么情况下不做功？
3. 如何计算功的大小？
学生活动：回忆本节课的内容，回答问题。
(四)随堂练习
教师活动：布置与本节课相关的练习题，并讲解部分典型题。
学生活动：认真做题，积极回答问题。
四、板书设计
第三节 功
一、什么是功？对物体施力且物体在力的方向上发生位移。
二、做功必须具备两个条件：力作用在物体上；物体沿力的方向通过一段距离。简称有力，有距离。（缺一不可）
三、不做功的三种情况：1. 推而未动；2. 物体移动但力的方向与移动方向垂直；3. 物体由于惯性而运动；4. 物体有移动的距离，但没有受到力的作用等。
四、功的计算公式：W=FS（F是力，S是在力的方向上通过的距离）
五、例题及分析（略）
初中物理功的教案
一、教学目标
1. 知道什么是功，能用自己的语言表述做功的两个必要因素。
2. 能运用功的公式进行简单的计算。
3. 经历探究功的大小的实验，体验科学探究的方法和过程，培养观察、分析、解决问题的能力。
二、教学重难点
重点：探究影响功的大小的因素。
难点：理解做功必须具备两个必要因素。
三、教学过程
1. 导入新课：复习引入新课
(1)什么是力？什么是距离？
(2)举例说明物体受力后移动的距离不同，力对物体是否做功？
(3)学生讨论并总结：什么情况下力对物体不做功？做功必须具备哪些条件？
2. 进行新课：探究影响功的大小的因素
(1)猜想与假设：影响功的大小的因素是什么？怎样科学地探究？
(2)设计实验并进行实验：根据实验目的和猜想，设计实验并进行实验。记录数据并分析论证，得出结论。
(3)评估：交流实验中遇到的问题及解决方法，评估实验中的优缺点。
3. 知识应用：例题讲解和变式训练
4. 课堂小结：学生自己总结功的知识点，学习方法，心得体会等。
四、作业布置：课后练习册相关练习。
相关例题：
1. 如图所示，用大小为F，与位移成30°角的拉力F拉质量为m的物体沿水平方向移动了s距离，此过程中拉力F对物体做的功为（ ）
A．B．C．D．无法确定
【分析】
根据功的公式$W = Fs\cos\theta$求解拉力做的功。本题考查了学生对功的计算公式的掌握和运用能力，功的计算公式中各个物理量的含义要理解。
【解答】
解：由题意可知，拉力$F$与位移$s$的夹角为$30^{\circ}$，则拉力做的功$W = Fs\cos 30^{\circ} = \frac{1}{2}F$；故B正确，ACD错误。故选B。
故答案为：B
初中物理功的教案
一、教学目标
1. 掌握功的两个必要因素，理解什么是功；
2. 知道功的计算公式，并能利用该公式解决实际问题；
3. 了解功的原理，知道做功的两个必要因素与做功多少、做功快慢无关。
二、教学重点
掌握功的两个必要因素。
三、教学难点
理解什么是功，并能够灵活运用功的计算公式解决实际问题。
四、教学用具
黑板、粉笔、习题、实物投影仪等。
五、教学过程
1. 导入新课：通过复习上节知识，引出做功的两个必要因素，进而引出新课内容。
2. 讲授新课：通过讲解和学生的讨论，使学生理解什么是功，并掌握功的计算公式。
3. 课堂练习：通过习题的练习，使学生能够灵活运用功的计算公式解决实际问题。例如：某人用200牛的力竖直向上提起重250牛的物体，则力的作用效果？(不计空气阻力)
4. 归纳总结：通过本节课的学习，使学生自己总结本节课的主要内容，并使学生明确本节课的重点及难点。
5. 布置作业：通过作业使学生对所学知识进行进一步的巩固和提高。例如：某人用200牛的力竖直向上提起重500牛的物体，则物体受到的合力是多少？方向如何？物体将怎样运动？
六、板书设计
一、做功的两个必要因素：
1. 有力作用在物体上；2.物体在力的方向上通过了一段距离。
二、功的计算公式：W=FS
三、功的原理：使用任何机械都不省功。
四、课堂练习：略。
五、作业：略。
常见问题：
1. 什么是功？做功的两个必要因素是什么？
答：功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。做功的两个必要因素是有力作用在物体上和物体在力的方向上通过了一段距离。
2. 如何利用功的计算公式解决实际问题？
答：根据功的计算公式W=FS，如果已知力F和距离S，那么就可以利用公式求出功的大小。如果已知力和物体在力的方向上通过的距离S，也可以利用公式求出物体在这个方向上移动的距离。因此，可以利用这个公式解决一些简单的实际问题。
3. 使用机械能省功吗？为什么？
答：使用任何机械都不省功。这是因为使用机械时，人们所做的额外功不仅不会减少，反而会增加，所以使用机械不会省功。