在民办东展小学, 学生们会通过面谈的形式来参与那些轻松的、能够益智的游戏项目。
不看那些华丽的简历, 不收竞赛的证书, 也不允许进行纸笔形式的考试……在这些严格的情况下面下, 学校会怎么来挑选出符合自己要求的学生呢。
在这个双休日期间, 上海地区正在进行民办中小学的招生面谈事项。具体而言, 5月7这一天的安排是上海民办小学的招生面谈时间, 而5月7日至8日这两天的范围则对应于上海民办初中的招生面谈时间。澎湃新闻的记者团队实施了分头行动的策略, 分别前往多所享有知名度的上海民办中小学实地进行探访工作。
名校反对学生突击和早学、抢学
民办上宝中学的招生面谈内容, 具体涉及到获取信息的能力怎么样, 语言方面的表达能力行不行, 思维品质方面有什么样的表现, 心理素质表现怎么样, 还有身体协调能力这一块等等。顾超 图。
万源城协和双语学校, 民办东展小学, 民办上外静安外国语中学, 民办上宝中学, 徐汇区逸夫小学等等这些名校的面谈现场都各自有自己的特色内容。现代化信息的因素正在被大范围地使用在面谈过程中。
这其中就包含PAD, 人机对话, 体感技术, 微课视频等多种方式与工具。但是更为主要的情况依然是存在于老师和学生之间的交流互动过程里面同时也包括了学生和学生彼此之间开展的互动活动环节。
好几位校长也都说, 他们不支持让孩子们去参加那种突击性的培训, 因为这样做只是为了应对面对面的面谈这个事儿。
孩子靠临时突击这种做法是没用的, 因为我们进行的考察没有标准答案, 准备得过分完美了, 反而会对孩子产生不利的影响, 上海协和教育中心总校长卢慧文是这样表达的, 她指出学校其实就是希望可以看到那些真实存在的孩子, 要看到他们对新鲜事物抱有好奇感, 她还表示对于那些被训练到极致的孩子来说, 他们已经失去了那种该有的好奇感。
上海市徐汇区逸夫小学校长李川也表示, 眼下社会上大量培训机构都在拼命鼓吹“起跑线理论”, 甚至误导家长认为可以通过提前学习, 或者通过填鸭式的机械训练, 实现在招生面谈中的优势。
李川表示, 然而和做知识测试不一样, 去评估一个人的能力这件事, 它并不是能够依靠短期里面的那种培训方式就去把它给提高上去的。大量的研究在发现了之后指出, 超前学习这种办法, 它不只是说效率会非常低下, 而且对于去学习基础素养发展这个事情, 它也没有产生什么明确的正面影响。
最糟糕的那种事情是, 提早去学习和抢着去学习的做法, 它会明显地去抑制学生的学习兴趣, 从而变成了一种阻碍, 这个阻碍会让学生在未来实现长程的学习成就变得困难起来。
上宝中学校长张爱春最不青睐的是协调能力弱的小胖墩, 该校最为重视的是语文和体育, 因为这两样东西对孩子的一生都是有帮助的。
上海市教委基教处的调研员朱蕾讲到了这个情况, 她说民办学校每年的面谈形式都有创新表现, 对于小学阶段来说, 最重要的是要养成学习习惯和学习兴趣, 而在初中阶段的情况就不太一样了, 学校现在最看重的东西是学习方法和学生的学习潜能。
信息技术应用是利是弊？
在民办万源城协和双语学校举办面谈的那个场合, 老师带领着孩子们进行游戏活动。顾超 图。
位于上海市闵行区的民办万源城协和双语学校, 举办了小学面试活动。这一场小学面试共有两场, 两场都定在了5月7日上午进行。参加这次小学面试的孩子数量有600余名。这当中, 平均录取比例大约是1比4的情况。至于初中学生的面谈部分, 将要在5月8日举行。那个阶段的平均录取比例也是维持在1比4的水平上。
上海协和教育中心（集团）总校长卢慧文表示, 为了确保公平, 在孩子们进入场地的时候, 会使用PAD来随机生成编号。在整个面谈的期间, 并不展示孩子们的名字。此外, 还有4位家委会的成员, 他们会进行全程的监督工作。
每个孩子的面试时间, 大约需要一个小时四十分钟。这个时间主要是用来考察孩子的观察能力。同时, 也会考察他们的专注程度。还有团队合作精神也是检查的重点。另外, 孩子能不能听从老师说的话, 并且按照老师给的指示去做事情, 这也是被考察的内容之一。
卢慧文表示, 这所学校并没有让人机对话这种方式出现。原因在于学校里学生的总量并不庞大。这样一来, 老师和学生面对面的那种交流形式就变得更加容易去执行。
同时呢, 在师生两个人相互交谈的过程中, 老师能够观察到一个孩子的具体表现情况, 并据此继续去启发对方, 而人机对话是做不到这件事的, 这就是人与人交流独有的优点。
另外, 选择了人机对话的学校还给出了回应, 他们表示说这样的方式好处是速度非常之快, 特别是当学生数量达到两三千人以上时, 系统能够迅速地把大家分好组, 要是完全依赖老师来手动操作的话, 教师因为长时间工作会极其疲惫, 在这种疲惫状态之下, 就有可能无法保证公平性。
然而人在使用人机对话技术, 或者接触体感技术的时候, 劣势之处也表现得特别分明, 说到底这些设备就是靠机器来运作的, 样子看起来是冷冰冰的, 这样子容易让孩子心中产生一种紧张不安的感觉, 同时也让他们觉得彼此之间有着很明显的距离感。
关于长宁区的民办东展小学没有加入人机对话试点学校的行列这回事, 副校长姜雪雁是这么对澎湃新闻说的。学校觉得, 自己根据特色出的题目, 更符合学校的育人理念。
上海市徐汇区逸夫小学副校长鲁婧对澎湃新闻表示, 招生开放日期间的欢乐大世界活动, 一直以来都是这所学校的特色传统环节。今年依然会沿用这个做法。不过, 今年还玩出了一些新花样。具体就是把护照的形式加进去了。学生可以带着护照去体验。他们可以从几个领域里挑一个来感受。
这些领域包括科学、工程、艺术、篮球、舞蹈、功夫，算是六个小达人的方向吧。除此之外, 学校还在活动中加进了一些信息化技术, 用来做辅助支持。引入信息技术这块儿, 目的就是为了让孩子在去参加面谈的时候, 能够更加直接一些。这样他们就能看到那些在校学生平常都在干些什么真实的活动。
而且呢, 这种体验会是非常原汁原味的。
鲁婧指出, 引入信息技术的目的不会仅仅是为了开展那种像是人和机器之间进行对话一样的互动环节。这样一种教育环境对于学龄前阶段的儿童而言显得有些过于严格。它会在不同程度上压抑住孩子们原本应该拥有的一些天性因素。
我们期望的是, 孩子们能够依靠这些新的技术手段去参与形态更丰富、表现更直观、过程也更有乐趣的活动形式。同时我们也期待处于这个年龄段的孩子家长能够更加重视孩子是否保持了快乐的体验状态, 而不是再次去计较相对于其他孩子提前抢先进行了多少量的学习竞争行为。
找出每个孩子的闪光点
在上外静安外国语中学上海市私立学校面试会考哪些内容上海市私立学校面试会考哪些内容，学生与老师轻松面谈。陆嘉辉 图
每个孩子都是一个独一无二的个体, 这个情况是很清楚的。可是在很长时间里面, 这样的情况被一些数字给遮盖住了。这些数字是一些关于分数的东西, 而这些分数给人的感觉不太有情感。
民办上海上外静安外国语中学校长赵勇奋对澎湃新闻表示, 其实学校在对待学生的问题的时候并不是很在乎他们当前的成绩到底是不是全部都达到了优秀这个状态。但是学校需要关注的是该生的基本素养情况好不好。
存在一种可能的现象就是有些孩子是在校内的学习成绩表现比较一般的那种类型, 不过这些孩子的智力水平是非常高的。同时他们的记忆力也表现得非常突出。校长认为经过自己所在学校长达四年的教育培养和塑造过程之后, 这些具备上述特质的儿童都是可以成长成为有用之才的。
还有一些民办学校在招生的时候也会面试家长, 不过民办上海上外静安外国语中学还有民办上宝中学今年没有面试家长, 而是在面试学生的同时向家长讲解学校的理念。上外静中的陪同家长在该校六楼礼堂听学校老师的讲座, 这个讲座包括办校风格理念、课程设置以及相关时间节点等注意事项, 这个讲座已举办十多年了。
赵勇奋表示, 家长们先前可能主要靠的是口头上的相互传播与介绍, 而他现在的期望是能够让广大家长更深入地去知晓关于本校在教育方面所具有的那些独特的风格与特点。
民办上宝中学校长张爱春说, 学校有一年试着面试过家长。不过后来发现这个做法效率不太高, 效果也一般。于是后来就改成了让学生在面谈的时候, 让家长去开大会, 大会上会看介绍上宝中学的视频宣传片, 然后由学校领导讲一下学校的状况, 再和家长互动, 讨论如何做一个好家长。
来自逸夫小学的李川说, 那个职务是校长。他讲, 学校一直都守着“开发潜能, 张扬个性”这样的说法, 把育人理念当回事。所以呢, 为了今年的招生这件事, 学校里做出了一些特别的新尝试。在之前, 他们一直盯着现在在校的那些学生, 看他们长多大, 还有分析各种数据。
通过这些做法, 弄出来了好几种不同的模型, 这些模型能代表逸夫这个地方的特点, 用来形容不同类型的学生。把这个办法运用在面谈的过程里面, 去看孩子在玩、在聊、在做活动的样子, 从这些行为里总结出每个孩子独有的能力模型, 从而发现他们身上那些很特别的地方。
这种模型它是复杂的, 也是有多维度的内容, 很难用单个分数或者一组分数去简单地说明白。这样做的结果, 是更能够在逸夫看来, 让每一个孩子都是那个独一无二的存在这一种教育想法得到更加合理的体现。
所以说, 对于逸夫这个学校而言, 咱们进行的面谈环节, 绝对不是为了去掐尖端子, 而是为了把那些跟逸夫的办学特质、还有它的风格更加匹配的那些孩子给找出来, 李川就是这么表示的, 他说通过那种符合学生自身年龄特点的那种能力评估方式, 其实并不是为了去寻找那些提早学习或者抢着先学之类的所谓牛娃, 而是想把更多的注意力集中在那些更具备未来发展潜力的这些孩子的身上去, 并且积极地帮助他们把他们自身的潜能开拓出来, 让他们的个性也能够得到好的发展。
因此, 今年逸夫小学会把那个独一无二的能力模型拿出来展示给大家。凡是来面谈的孩子, 这个模型都会呈现给对应的家长看。这样做是为了帮助家长能够科学一点, 又深入一点地了解自家的孩子。同时也引导家长去多注意孩子身上那些闪亮的特质。
家长可以从这些地方找到参考, 以便确定孩子未来怎么持续发展。这些做法比看最后录取了没有, 或者考了多少分, 要重要得多。
”上海市徐汇区逸夫小学副校长鲁婧对澎湃新闻说, 不管是学习品质还是道德品质，它们的效用并不会在短期立现, 也缺乏有效技术手段支持, 这导致了这些本该在孩童时代最受重视的关键因素一直以来淹没在一片“不要让孩子输在起跑线上”的呼号声中。逸夫小学为孩子们绘制的, 是独一份的能力模型, 家长扫码就能看。
另外, 参加面谈的孩子拿到了一本《逸夫小学2016欢乐大世界》护照本, 这本本子记着的, 是孩子当天面谈时的欢快轨迹。
家长盲目赶场变少了
在逸夫小学进行面谈的那个现场啊, 还有欢乐大世界里面的那个科学小达人去体验的相关环节的内容存在于此处的描述里面。
今年的家长变得更加理性了, 盲目赶场的情况变少了, 这是民办上宝中学校长张爱春最直观的感受。由于今年该校只面谈第一志愿, 报名人数达到500多名, 而学校招生计划为340名, 因此今年该校仅用了一天的时间, 就完成了往年至少需要一天半才能做完的面谈工作。
去年, 有超过1000名学生报考了我们学校, 我们当时发出通知, 要求他们在上午8点到达现场, 但是很多人并没有按时到来, 而是拖到10点钟才出现造成这一情况的原因是这些学生还需要去其他学校参加其他的考试或活动他们没有办法协调好时间因此迟到了不过, 在今年报考的过程中这样的情况已经不再发生了今年不管我们规定的是几点需要到达家长以及学生们都能够严格遵照通知的时间准时到场。
校长张爱春认为, 上海市义务教育入学报名系统今年进行了流程改进, 这样使得学生在进行志愿填报的时候变得更加理性了, 于是面谈的流程也就变得井然有序起来, 录取的流程也因此变得更具有科学性, 因为去年出现了那样的情况, 部分第二志愿学校发出的录取通知比第一志愿学校的要先到一些, 导致了少数家长出现了违约纠纷的现象, 预计这种状况在今年是不会再发生了, 原因是今年上海的民办学校是按照志愿来分批执行录取工作的, 不同的志愿之间在时间上产生了差异, 从而显得更为科学合理并且有条理。
考虑到民办小学的面谈时长只有一天, 而不少民办初中的面谈时间长达两天, 针对是否存在泄题风险的疑虑, 上外静中校长赵勇奋作出了回应, 他强调学校对面谈内容实施了绝对的保密措施, 为了充分体现出公平与公正的原则, 校方一共精心设计了六大套不同的题目, 并且专门针对不同批次的学生进行安排, 关于每天每场究竟考查哪一套试题的情况, 都是在当天通过随机方式选定的, 所以根本不存在后面参加考试的考生能够提前知道前面考生考题的现象。
这些题目是老师投入了很多心思才设计出来的, 想要通过死记硬背来答题是不可能的, 必须得让学生依靠他们自己的本事去作答，这样一来就不容易造成不公平的现象了。
根据上海市教委公布的数据, 在2016年, 上海市义务教育阶段有31876名适龄儿童填报了民办小学, 他们一共填报了一志愿和二志愿, 总共有49535个, 并且其中只填报了一志愿的人数为14217人；另外, 还有29014名小学五年级学生填报了民办初中, 他们一共填报了一志愿、二志愿和三志愿, 总共有58976个, 并且其中只填报了一志愿的人数为11661个。
现在的家长们在选择学校的时候越来越理智了, 他们不再像以前那样热衷于去别的区进行报名考试, 有很大一部分家长做出了只在本区内选择民办小学的决定, 这个比例已经超过了百分之八十, 与此同时也有超过百分之六十的家长做出了同样的决定, 他们只在本区内选择民办初中来进行报名, 和去年的情况相比来看这两个数字均都显著地上升了不少。
2015年, 在网上完成报名手续的学生群体里, 约有百分之十二的人放弃了面谈这一环节。按照这种趋势推演, 今年真正参与到面谈环节中的人数, 预期还是会少于最终的报名总数量。那么, 到底是出于什么原因导致学生放弃面谈呢?
上宝中学的校长张爱春对此进行了解释说明。他以自己所在的学校作为具体案例来看待这个问题。在这个案例中, 总共有一千名左右将该校列为第一志愿报考对象的学生。但是, 最终只有七到八个学生选择了退出面谈程序。
产生这种情况的原因主要包括两个方面: 一部分学生可能已经被其他的学校成功录取了；另一部分学生可能是出于家庭方面的实际考量, 比如觉得学校距离居住地太远了, 或者考虑到如果要去买房或者是租车, 在实际生活操作中难度比较大, 因此才决定放弃面谈。
上海市教委那边是这么预计的, 说是今年那些放弃面谈的学生人数会进一步的变少一些, 那么这件事发生, 也是跟家长们的心态变得更理性这一点是有关系的, 同时, 也跟报名系统本身在设计上面变得越来越科学这一情况有密不可分的关系。
【部分名校面谈题】
万源城协和双语学校
1、小朋友分组，结交新朋友（考察社交能力、语言表达能力）
2、看一分钟微课视频，根据老师的讲解做题
a、在一幅图上, 卡车上写着它是有四个轮子的, 老师却跟小朋友们说, 其实这辆车总共有八个轮子, 是因为后面那个方向的另外四个轮子是藏起来了、看不见的, 那小朋友们得去仔细看你们自己手里拿的那张画, 并且要把蝴蝶身上翅膀的个数给说出来。
b、在九宫格这里头摆放了、2、3这三个数字, 具体要怎么样去安排他们的位置? （这道题并不是在考查1加2到底等于多少这个算术问题, 而主要是用来考察大家有没有能力按照老师给定的指令, 去寻找其中隐藏的规律）
3、外教老师带着孩子看绘本，用想像力进行图形组合
4、你应当用法语跟老师讲“今天我来协和双语面试”这句话。这可不是要考察孩子会不会法语, 而是要看其语言的模仿能力。
5、根据老师的指令进行游戏闯关贝语网校，如用扑克牌搭桥、搭房子
6、全班的大约20个面试学生, 跟随着老师一起唱歌跳舞。这是考察协调能力和团队合作精神, 如果一个孩子不合群, 在一边独舞, 老师也不会忽视, 会鼓励其加入进来。
民办东展小学
每个小朋友都会有机会领取到一本护照, 然后, 拿着这样的一本护照, 去展开那个叫做“快乐智慧宫, 开心玩一玩”的旅程:
1、“说说我自己”，包括介绍一下幼儿园的小伙伴
2、所谓的生活小达人, 指的是那些能够针对日常生活中的各种状况给出恰当解决办法的人, 例如当爷爷奶奶前来家中拜访时具体应当采取哪些行动, 又或者在独自居家的时段面对陌生人的敲门声响又该如何做出正确的应对举措等等这些内容。
3、那个叫做“脑力碰碰车”的东西, 它是一个关于思维的娱乐活动, 举个例子就像是钓鱼这一类的项目, 在开始正式玩之前, 需要先帮那些小猫安排一个有次序的队形, 这个环节是在考察参与者在数学方面以及逻辑推理方面的基础性的知识和能力。
4、这个叫做“游戏我能行”的项目, 它是包括跳绳这一项内容的, 也是包括踩高跷这一项内容的, 它还是包括折纸这一项内容的。
徐汇区逸夫小学
三大流程
1、人机对话（图形找不同、科学游戏等）
2、两位老师面试两位学生，用PAD做辅助
a、有一位孩子去参加面试的时候, 另外一位孩子戴上了耳机来防止受到干扰。这种方式是通过情景再现的手段, 把校园里实际上发生过的、发生在同学彼此之间的冲突矛盾拿来用, 以此对参加面试的学生应对突发情况的能力, 还有他们反应的速度和能力展开考察。
b、团队合作用积木和面条搭桥
3、欢乐大世界, 大家这里有6个不一样的项目是可以让大家去挑选的, 这几个项目分别是科学小达人、工程小达人、艺术小达人、舞蹈小达人、篮球小达人以及功夫小达人, 请大家从里面挑一个, 然后去参加这个活动。
其中科学小达人：用土豆发电
工程小达人：拼搭游戏
这位艺术小达人进行了彩泥制作的活动, 具体操作是基于已经录制完成的一分钟讲解视频来进行的, 目的是制作出一个像小蜗牛那样的动物作品或者其他小型的动物雕塑。
功夫, 还有舞蹈以及篮球领域的小达人, 出现在投影仪屏幕上的那些进行示范的老师, 其实都是这所学校里头各个相关社团里的在读小学生。
民办上海上外静安外国语中学
分三个板块
1、语言与表达
2、逻辑与思维
3、运动与合作
民办上宝中学
每个学生都要经过五个环节的考察
1、这项测试主要考察的是信息能力以及语言表达能力, 具体的做法就是让孩子填写一份家庭信息表，这份表里面需要写清楚爸妈是做什么工作的、电话号码是多少、家里的住址在哪这些内容, 之后还要再写一篇字数大概两百个小文章的短文, 这么做的主要目的是为了检查一下学生的写字写得怎么样, 还有语言表达方面的情况如何。
2、这个英语方面的表达能力, 它既可以是个人去弄, 也可以是小组一起去完成, 并且形式非常多样, 不同的小组在做这个事情的时候内容并不一样, 有时候大家会去看相关的视频, 有时候则是听老师来进行讲解。
3、数学能力：数独、二十四点、三十六点
4、这份心理测试问卷是用来考察学生心理素质的。如果学生被录取了, 那么这个问卷的内容就会成为他心理档案的一部分, 并且会被用来跟踪孩子四年。学校在这几年里发现了一件事情, 就是有心理问题的, 多数都是单亲家庭的孩子。
5、在体育测试环节包含跳跳球项目以及足球越障项目和足球射门项目。这些项目主要是为了考察学生的运动协调能力。其中那些协调性相对较弱的比较胖的学生他们是最有可能在最容易被淘汰出局的。