专题07非谓语动词
掌握非谓语动词基本式和各种形式
掌握非谓语动词的句法功能
一．非谓语动词做状语
1．分词作状语
分词用来作状语的时候, 它的逻辑主语就是句子的主语, 一般情况下, 在句子当中充当时间状语、原因状语、方式状语、条件状语、伴随状语等等。
(1)当现在分词用来作状语的时候, 分词所表示的那个动作是由句子的主语去执行的, 并且它们两者之间呈现的是主动那种关系。
,.
听到这个消息，他们很兴奋。
(2)分词作状语之中的过去分词, 所表示的动作乃句子主语承受的动作, 二者的关系为被动关系。
,.
倘若施行恰当的训练, 这些从事青少年足球运动的人员, 说不定在某一天会摇身一变成为国际知名的明星。
2．动词不定式作状语
(1)动词不定式用来作状语, 主要是用来表示目的, 有时候呢, 也能够表示结果, 还可以表示原因等等。
.
看到乔治进来，她很惊讶。
(2)若动词不定式来作目的状语, 那么常常会位于句首或者句中, 在形式方面可以用todo等情况, 然而却不可以放置在句首作这样的成分。
,.
为了通过考试，他努力学习。
(3)作目的状语的动词不定式动作必须是主语发出的。
,.(×)
二．非谓语动词作定语
1．动词不定式作定语
动词不定式用来作定语, 一般是放置在所修饰的名词或者代词的后面, 它和所修饰的词之间会构成逻辑方面的主谓关系, 或者动宾关系, 又或者是同位关系。
ve.(主谓关系)
她总是第一个到，最后一个离开。
rite？(动宾关系)
你有一封信要写吗？
sh?
(同位关系)
你有用英语读写的能力吗？
2．分词作定语
(1)作定语的及物动词, 其分词形式为doing和done , 当和被修饰名词是主动关系时, 会用doing , 当和被修饰名词是被动关系且表明分词动作正在进行时, 会用一种特定写法 , 当和被修饰名词就是被动关系同时其分词动作已完成时, 会用done。
.
我没看过比这部更令人感动的电影。
.
正在建的房子是给老师的。
's.
这个打破了的杯子是汤姆的。
(2)作定语的不及物动词的分词形式, 有doing和done这样两种情况, 其中, doing所表示的是正在进行的状态, 而done所表示的是已经完成的状态。
正沸腾的水 开水
3．动名词作定语
动名词可置于名词前作定语，表示被修饰的名词的用途和性能。
＝ 手杖
＝卧铺车
三．非谓语动词作补语
1．后接动词不定式作补语的动词及动词短语
(1)存在一些动词, 或者是动词短语, 它们后面会接上动词不定式来作为宾补, 也就是呈现出“动词/动词短语＋宾语＋todo”这样一种形式。常见的属于这类的动词或者动词短语有:
建议 allow允许 ask询问；要求
beg恳求cause导致鼓励
准许禁止force强迫
打算邀请order命令；要求
说服更喜欢需要；要求
teach教提醒tell告诉
want想要warn警告wish希望；想要
等待号召；要求依靠
.
她以耐心的态度, 朝着那些学生, 去讲解说明了完完全全所有的规则, 且提出要求, 让每一个人一致都得去对那些规则加以遵循。
.
他指望你帮助他学英语。
(2)下列动词接省略to的动词不定式作宾语补足语：
有一种感觉是（feel）, 存在两种听的情况（hear）, 包含三种让的情形（let, have,make）, 具备五种看的状况（see,,,watch）, 还有半分帮助的情况（help）, 然而在转化为被动语态的时候需要加上to。
.(主动语态)没人看见他进来。
.(被动语态)
有人看见小偷进了银行。
(3)下列句型中常用动词不定式作主语补足语，它们是：
sb.//known///＋todo////.
.
据说物理好资源网，他在大街上被骗了。
le.
据报道，那次事故中有两人丧生。
2．非谓语动词作感官动词(短语)、使役动词的宾补
(1)感官动词（短语）, 就是像see、watch、hear、feel这样的, 其宾语补足语存在着四种形式, 就拿see来说: 。
.
我看见他几分钟前离开了。
,.
当我走近时，我看见他的腿在空中乱踢，并且呼吸沉重。
I'dlike to see the plan out.
我想看到这个计划被执行。
(2)使得役动词make, 让let, 使have, 致使get后, 与复合宾语相接的情况:
①make＋宾语＋
让处于教室之中, 于放学后, 老师使得某些学生留存下来了, 有这样的情况发生。
He tried to make .
他尽量把自己的意思表达清楚了。
②let＋宾语＋
不要让你的孩子去和……玩耍, 不要这样做。
别让你的孩子玩火柴。
Let the work be done .
工作要马上去做。
He had the all the night.
他让电脑工作了一夜。
He had his on his way home.
在回家的路上，他的钱包被偷了。
She got her bike very fast.
她把自行车骑得飞快。
I'll get my bike .
我明天要(请人)修一下我的自行车。
3．加非谓语动词作复合宾语的情况, 存在于动词leave、keep、find、catch之后。
(2)keep
(3)find
(4)碰见某人正处于做某事的状态之中, 撞见某人在做特定的某件事情。
四．非谓语动词作宾语
1．动词不定式作宾语
(1)跟不定式作宾语的动词：
立志要去学会去想那期望, 坚决去拒绝去设法去愿那假装, 注意这里的/, learn, want, /hope/wish; 以及, , care。
自己做出选择, 主动应允去挑选, 依从某项规划, 答应请求, 对他人的求助给予援手, 这一系列行为所对应的英文词汇分别是: 主动答应选计划, 对应的是offer；同意请求帮一帮, 对应的是agree, ask/beg, help。
(2)具备告知、展示、知晓、教授、学习等词汇语义的动词, 常常会连接“疑问词＋动词不定式”来当作宾语。
tell me when to start the .
请告诉我何时开始这个项目。
(3)在一些动词比如, find, think, feel, make之后, 常常会用it去作形式宾语, 接着添上宾语补足语, 最后再加上不定式当作真正的宾语。
我们认为, 把它当作我们的职责, 去做那件事。
我们认为保护环境是我们的责任。
2．动名词作宾语
(1)常跟动名词作宾语的动词(短语)：
盼着原谅得考虑建议, 承认推延没想法, /, 指望 /;/, 承认, 延迟/推迟, 想象。
避免出现错过的情况, 进而持续进行练习, 若加以否认完成了, 那就去进行赏识。
避免冒险需禁止想象, 不禁介意就难以避免 , /avoid, , risk; can't help (禁不住), mind, allow/。
(2)由“动词＋介词”所构成的短语, 后续跟着动名词当作宾语那般, 常见的存在着be/get used to (习惯于), 还有feel like (想要), 以及on (坚持), 再有get down to (开始认真做某事), 又有... to... (致力于……)，接着是to (反对), 另外stick to (坚持), 最后give up (放弃)等等。
该是我着手去做那篇文章的时候了, 是时候我认真开始做那篇文章了, 是时候我切实着手处理那篇文章了。
我该认真思考一下那篇论文了。
(3)下述动词或者短语，既能衔接动名词当作宾语, 又能够拿去接动词不定式当作宾语, 然而在意义方面存在着差异:
五．非谓语动词作主语、表语及其他
1．动词不定式作主语
动词不定式用来作主语的时候, 它表现的是具体的、一次性的或者还未曾做的动作, 通常要用it当作形式主语, 然后把那个真正的主语, 也就是动词不定式, 移动到句子的后面去。
与你交谈, 这是很棒的一件事。是很棒的, 一件事 , 与你交谈。
和你交谈是一种很大的乐趣。
名师指津
于“It is/was＋adj.＋for/of sb. to do sth.”结构当中, 要是形容词着重于对人物特性、特征作出评价, 那么构成不定式复合结构的介词就得用of, 在这个时候, 形容词常常是kind、nice等这类词, 并有sb.与形容词之间能够形成逻辑上的系表关系；要是形容词侧重于去描写不定式动作的特征、特点, 那么构成不定式复合结构的介词要用for。
It is of him to so much.
他捐献了这么多真是太慷慨了。
对于我们而言, 去过一种低生活, 是这样的情况。
过低碳生活对我们来说很重要。
2．动名词作主语
涉及动名词当作主语来用体现平常的、抽象的或者习惯性的行为动作, 在下面这些句型当中常常习惯运用动名词当作主语。
(1)做某事是一种浪费（……）, 做某事（是）没用的, 做某事（是）没好处的。
(2)压根儿就不存在做某事的意义, 做某事根本没用, 着手去做某事毫无道理。
It is no good that.
在那之前来没有用。
关于它现在不存在那种意义, 没有意义, 现在对于它而言, 不存在那种意义。
现在大可不必为那件事忧虑。
3．动词不定式与动名词作表语
动词不定式用来作表语时, 所表示的是某一次具体的动作, 是特定的动作, 是有待去实现的动作, 而动名词作表语时, 表示的是通常的情况。
My dream is to enter .
我的梦想是考入北京大学。
My job is you .
我的工作是教你们英语。
4．分词作表语
当用来表示事物的特征或者性质之际, 表语采用现在分词；而在表示人的内心感受之时, 表语运用过去分词。
a dog that is .
请描述一只令人害怕的狗。
a dog that is .
请描述一只惊恐的狗。
六．独立主格结构
独立主格结构的几种形式：
1．名词/代词(主格)＋非谓语动词
啥意思? 这句子表述得也太奇怪了, 而且后面说“的逻辑主语是而非 we”根本就不完整, 让人实在摸不着头脑呀搞不清在讲干啥, 总之这样的句子真的很让人费解！
明天如果天气好，我们就进行比赛。
他当时在教室里, 他的眼睛被固定在那个上面, 而不是他被固定, 这里所谓固定的逻辑主语是他的眼睛而非他！
他上课专心听讲非谓语动词的用法总结，眼睛紧盯着黑板。
2．名词/代词(主格)＋形容词/副词/介词短语
学生们正在讨论，因为激动，他们的脸都红了。
这个男孩进来了, 手里拿着剑。然后, 手里拿着剑的这个男孩进来了。
男孩走进来非谓语动词的用法总结，手里握着剑。
名师指津
为使句子简洁、明快，独立主格结构中的冠词或代词也常省略。
3．有着, 加上宾语（名词或者代词）, 而宾语补足语（是形容词、副词、介词短语、非谓语动词这个样子）。
几乎所有的, 那些独立的主格结构, 都能够, 在其逻辑主语的前面, 加上with或者别的什么, 进而构成拥有with的复合结构。
, I stole into the room.
没有人注意，我偷偷地溜进了屋。
非谓语动词的时态和语态
1．动词不定式的时态和语态
时态形式 意义 主动语态 被动语态
一般式伴随句子里谓语动词对应的那个动作同步生成或者在该谓语动词的动作之后产生, to do是这样, to be是这样, done也是这样。
在谓语动词所实施的动作发生之际, 正在处于进行的状态, 借助to be 加上 doing来予以表达。
谓语动词动作之先发生的完成式, 是to have, done 那种情况, to have, 亦有been done这种情形。
这个完成进行式, 是那种发生在谓语动词的动作之前的情况, 而且持续到谓语动词的动作发生的时候, 它仍然还在进行, 其形式是to have been doing。
当老师进来的时候，那个男孩假装正在努力学习。
明天要举行的会议很重要。
2．动名词和现在分词的时态和语态
时态形式 意义 主动语态 被动语态
一般式, 是与谓语动词的动作同时或稍后才发生的, 有着doing形态, 还有being done形态。
已完成的形式, 在谓语动词动作之前就已完成, 有“done”以及“been done”。
Do you like chess?
你喜欢下棋吗？
his , he went to bed.
完成作业后，他上床睡觉了。
3．非谓语动词的主动语态表示被动意义
(1)动词不定式作表语形容词的状语, 此时, 和句子的主语相互之间构成逻辑上的动宾关系, 在这种情况下, 不定式用主动形式去表示被动意义。
This book is to .
这本书很难理解。
(2)当动词need、want作“需要”来讲时, 跟着动名词的主动形态去呈现被动含义, 也能够跟着不定式的被动架构；be worth之后同样利用动名词的主动形式来展现被动意义。
你的论文需要再次被处理, 需重新进行此项工作, 得再度予以安排。
你的试卷需要再检查一遍。
一、单项选择
1．额唔, 某人必定得拥有大量的, 某个东西。（原句好像不太完整, 这样改写感觉怪怪的, 但尽量凑近了改啦）
A．Speak B． C．To speak D．
【答案】C
针对非谓语动词进行考查作出详细解释, 句子的意思是要把英语说得好, 那就一定要进行大量的练习, 剖析这个句子的结构能够知道speak它在句子里是用来作目的状语的, 所以应该使用不定式, 答案选择C。
A． B．to lay C．lied D．laid
【答案】D
【详解】考查with复合结构。餐厅干净又整齐, 餐桌摆好了, 能够做饭, 其中A选项是现在分词形式的摆放、铺放, B选项是不定式形式。of摆放、铺放.,然后C选项,是过去式以及.过去分词式的撒谎, D选项,是过去分词形式的摆放、铺放。“with a table for a meal”呈现为with复合结构, 其意思是“餐桌已摆放好” ,该结构中要用动词lay作宾语补足语, lay作为非谓语动词, 它与逻辑主语a table之间存在被动关系, 所以要用过去分词laid , 最终选D。
3．（2023·山西·高二统考学业考试）你永远都不会知道, 我在我家里对这个有着怎样巨大的感受。
A．found B．for C．to find D．
【答案】D
考非谓语动词之详析, 此句意为, 别想你能猜到我在家寻到这大理石要费何等周折, 析句子，其式为, 以定语从句修饰并以固定搭配“做某事有困难”之态呈现, 故填, 而选D项。
4．在2023 年, 于山西, 她是一名高二统考学业考试的考生, 为了一次特定考试中的某个成绩。
A． B． C．to have D．to be
【答案】A
仔细分析, 这里考查的是非谓语动词, 她身为牛津大学的一名学生, 正在攻读计算机科学学位, 在此处study当作伴随状语来应用, 这属于非谓语动词范畴, 因为它同自己对应的逻辑主语She之间存在主动联系, 因此要采用现在分词形式来展示主动状态, 所以选A项。
5．我们正在找一个, 对所有人来说都足够大的厅, （2022春·天津·高二统考学业考试）
A．要持有,乙选项是要已经持有,丙选项是要被举行,丁选项是要成为。
【答案】A
我们正在寻觅一个大得足以用作报告厅的地方, 这个报告厅能够装下所有的学生 , to do属于固定用法, to是动词不定式。当hold表示容纳之意时, 它的主语如果是物体要用主动态 , 在这个句子里hold的逻辑主语是一个报告厅即指物 , 所以要用主动态 , 故而采用动词不定式的一般式。因此选A。
6．（2023年春季·河北·高二统一考试学业考试期间）别担心。我会为了那个事尽我的全力。
A．to B． C． D．
【答案】A
【详解】, 考查非谓语动词。句意: 不要担心。意思是不要为此忧虑感到不安。我会尽全力为会议准备报告。根据固定用法make an to do sth.意为努力去做某件事情可知, 此处应用不定式形式。故选A项。
7．2023年春天, 在河北的高二统考学业考试期间, 于一场派对上, 琳达感觉怎样又怎样。
A． B． C． D．To
【答案】C
考查非谓语动词, 有关于其的详细解释, 在生日派对那个场合当中, 存在受邀表演节目的情况时, 小琳达的感受是既紧张又激动, 对句子结构进行分析可以得出, 在这个地方运用的是非谓语动词作状语, 把句子的意思结合起来看呢, 它与逻辑主语Linda之间呈现的是被动关系, 并且这个动作是已经发生过的, 所以最终使用的是过去分词的形式, 然后答案选C项。
8．瞧！那个在舞台上的女孩是我的, 莉莉, 她此时正处于2023年春季, 在河北省接受高二统考学业考试。
A． B．sung C．sing D．sings
【答案】A
探究非谓语动词, 进行详细解析。句子这般表述其意义: 正在舞台上唱歌的是我的那个女孩子, 她即表妹莉莉。对句子结构加以剖析, is作为句子里的系动词, 如此一来, 空处应该使用非谓语动词形式。在句中“ on the stage”担当后置定语。逻辑主语The girl与动词sing两者呈现主谓关系。并且依据Look这一情况可知, 这里展现的是动作正在持续进行, 所以应当运用现在分词。答案选择A项。
9．以下是按照要求改写后的内容: 在那山脚之地, 那对于明朝建筑的抵达实在是真切的。 可是感觉你提供的原英文句子有些不完整且不符合正常表达, 可能影响了改写的精准度。
A．这似乎并不是一个完整的句子呀, 请提供更完整准确的内容以便我按照要求进行改写。
【答案】B
讲解一下, 这考查的是非谓语动词。句子明确了, 考查的是这个。从山脚看过去, 情况呈现在这里。这座寺庙, 它追溯到明朝。这座寺庙真的是令人印象深刻。分析句子结构的时候可以清楚看到, 主句的主语是这样的情况。动词see和它之间有这样的关系。那是被动关系的存在。所以要用过去分词seen, 它来作方式状语。名词后面的情况是这样, 有后置定语体现相关情况。date back这个词意思是追溯。它和前面提及的名词有一种主动关系伴随。所以要用现在分词。现在分词就是来作后置定语的这种用途。故选B项。
A．很难理解你提供这些内容的具体要求了。这些看起来像是选项, 你可以详细说明一下原始句子以及要改写的具体方向等, 以便我能按照要求准确改写。
【答案】D
关于【详解】部分, 它涉及考查非谓语动词。有这样一个句子, 当他苏醒过来的时候, 他发现自己处于一种状况, 就是坐在椅子上, 并且还有另外一种情况, 即双手被绑在后边。这个句子要分析其结构, 会发现其中有两空在句子里呈现为非谓语的形式, 它们在句中起到宾补的作用。第一空的情况是, seat这个动作与主语之间存在被动关系, 所以应该运用过去分词形式来作为宾语补足语；第二空呢, tie这个动作和hands之间同样是被动关系, 也需要使用过去分词形式tied来当作宾语补足语。经过这样的分析, 所以答案选D项。
11．不太明确你提供的原句准确意思, 你可以检查一下内容是否准确完整, 以便我能更准确地按照要求改写。你看你这原句是不是有缺失或者混乱, 比如“at my ’ faces”这里表述不太清晰。
A．Look B． C．To look D．
【答案】B
详细解释一下, 这里考查的是非谓语动词, 句子的意思是, 看着朋友们的脸庞, 此时我从他们的眼神当中读出来了同样的那种悲伤, 句子里面已经存在谓语动词了, 所以要使用非谓语动词的形式, 逻辑主语我和看起来之间呈现主动的关系, 因此要使用现在分词来作状语, 所以选择B。