陈云
陈云, 是一位来自平利县城关初级中学的物理教师, 他是中共党员, 还是省教学能手, 身为三级心理咨询师, 是徐甜甜名师工作室的核心成员, 也是向三飞工作坊的核心成员, 更是平利县“送教下乡”名师团队的成员。
存在一门学科名为物理学, 是以实验作为基础支撑的, 紧接着提到, 实验教学属于物理教学里占据重要地位的构成部分, 它是达成物理课程所设定目标, 达成全面提升学生科学素养这一目标的关键路径。针对初中阶段的物理学科来讲, 《物理课程标准》专门单独列出了 20 个规定学生必须完成的实验。因为出现了突然降临的疫情, 所以线上教学替换了传统意义上的教学模式, 教师在这种情况下需要去适应师者以及网络主播这两种身份。线上教学所具有的局限性致使原本应该在实验室里完成的实验没办法正常开展, 进而导致学生的动手操作能力以及思维能力难以获得提高。面临着各种各样如此之多种类不一的困难, 位于平利县城关初级中学的物理备课组的各位老师们, 汇聚众人的智慧, 各自施展自己独特的本领, 在通过网络进行教学期间持续不断地查找问题进行探究同时加以深思, 切实做到了有效地把物理教学中的每一方面环节予以落实到位, 从而弥补了在线上教学之中所存在着的不足之处。于此现在针对初中物理通过网络进行教学的经验做出如下这般的分享:
一、联系实际生活初中物理教学视频教程全集起步网校，展示有趣的物理现象，激发学生学习兴趣。
物理是一门用于研究自然规律的科学, 当中存在着自然现象、生活现象、技术应用等诸多方面, 这些方面极易引发学生的好奇以及兴趣。拿八年级物理下册教材来说, 其主要是围绕力学知识来展开学习的, 在教学期间, 教师能够围绕课题去选择并设计学生感兴趣的物理情境, 让学生借助视频或者图片来进行观察, 教师在创设情境之际展示物理现象与物理知识的关键词语, 使得学生从熟悉的生活现象朝着更深层次的物理知识迈进, 进而激发学生的学习兴趣以及求知欲望, 这体现了“从生活走向物理”的基本理念。
二、借助模拟物理实验室, 开展线上实验教学, 以此种方式, 让学生的实验探究能力得以提高。
由于线上教学存在针对实验探究的局限性, 本学期第一节网课结束后, 备课组老师们都表示, 没有实验的物理课堂缺乏灵魂, 学生学习兴趣以及探究能力难以得到提高。经过持续创新与深入思索, 模拟物理实验室逐渐进入我们的直播课堂, 初中阶段所有演示实验、探究性实验、测量性实验均可完成。教师于线上进行演示实验, 强化实验操作步骤, 并向学生演示正确实验方法, 从而增强了课堂趣味性。可让学生进行线下分组实验, 凭借自身测得的实验数据, 经过程序码中的代码命令输出改写后的句子, 再据此分析归纳以得出实验结论。心理学所揭示的是: 活动效果对一个人的自我评价产生影响, 还在于可对他以后的后续活动构成新层级制约形成新挑战。正由于这样的缘故, 学生于作模拟实验之时萌生了某种程度的自豪感, 从而树立起学习的信心。
三、因材施教初中物理教学视频教程全集，为每个学生的学习和发展提供机会。
在教师进行线上教学期间, 能借助学生回答问题这一途径, 根据学生在课堂所表现出的活跃度, 通过学生提交作业的情况, 再结合学生家长反馈的信息等多个不同点, 进而及时知晓学生的学习状况。依据学生存在的素质差异, 采取因材施教的策略, 运用设计个性化教学方案的方式, 实施分层教学的方法, 采用分层布置作业的举措, 还包括进行个别线下辅导等手段, 以此让每一个学生都能够获得发展并且实现提高。最终使学生获取学习的自我成就感, 进一步培育起学习的兴趣。
四、以直播间为平台，搭建师生互动的桥梁。
在线上教学当中, 它和传统教学不一样, 要是教师抛出一个问题了, 偶尔会收到不一样的答案, 而每一个答案的背后其实是一种思维碰撞, 借由教师一步步地引导, 知识才会逐渐生成。线上教学仿佛教师在“隔空喊话”, 要是没有师生互动, 那就好似教师自编自演的一场“独角戏”。所以, 线上教学应当设置问题, 问题可不是自问自答哦, 要引导学生积极去思索问题, 给学生留存思考的时间和空间, 对于回答问题既及时又准确的学生得予以表扬, 对表述不太完善的同学给予更正以及鼓励。要是学生针对某一个问题存有自身独特的看法, 那么可申请跟教师连麦, 进而表达自身的观点, 之后教师会对学生的回答予以鼓励性的评价, 以此营造出良好的课堂氛围。
五、明理知用，从物理走向社会。
莘莘学子于现实生活里头会碰到诸多困惑, 像这般: 为啥一个巴掌就拍不响? 为啥高原之上水的沸点会下降? 于学习了相关的物理知识之后, 引领学生凭借所学知识去化解生活里的物理问题, 阐释自然界的相关现象。还能够借助网络资源, 促使学生留意社会现实问题, 诸如温室效应、热岛效应、人工降雨、能源开发等等, 组织学生于课外进行分组调查与研究。于课堂之上分享学生所搜集的图片, 通过视频学习交流心得体会。学生不但学习了物理知识, 还把物理知识关联到实际生活当中。
线所开展的教学乃是因疫情而催生出来的事物, 它对于教师来讲, 一方面是对教学技能提出的挑战, 然而另一方面又是可供学习成长的机会, 那就让我们一起共同克服当前艰难的时刻, 切实全面认真地去推进落实“停课不停学”这一整体的要求, 以此来保障孩子们的学习进程, 等到春天温暖花朵盛开的时候, 我们在校园再次相聚。