*“多乐”卡通人物，现场提供帮助
（2）师生交互：
*老师可查看学生的设计、数据、图线等
*提供有双向即时沟通工具
（3）交互内容可以有：
*实验设计交互
*数据处理交互
*任务交互
（4）交互机制有：
*同步交互，打造新型课堂
携手, 让天下的孩子都受到更好的科学教育，这是打造翻转课堂金角鱼的使命, 而其采用的是异步交互。初中物理课件制作软件推荐。
《金角鱼初中物理》于新授课范畴，借助诸多卓越教学实践, 与仿真技术相融合, 切实突破多个教学难点以及关键点。
该软件着力突破诸多教学难点与关键点，覆盖二力平衡，压强, 法线的引入，电路动态，电路故障, 比热容，凸透镜成像，测定小灯泡电功率，电和热学的微观解释，声音传播的疏密波等, 获得众多老师应用。
拿“凸透镜成像”当作例子呢, 《金角鱼初中物理》顺着这个脉络深入下去：探究凸透镜成实像的规律, 探讨凸透镜焦距对成像造成的影响，研究物体高度对凸透镜成像产生的作用, 解析凸透镜成像与光源大小之间的关系，分析遮光板对凸透镜成像带来的影响, 进行凸透镜成像规律的光路剖析。初中物理虚拟实验学习系统金角鱼一共有三门课程被选入首批“上海市素质教育课程项目资源”。
在探索初中物理教学新模式之时, 金角鱼获取了大量用户的肯定，在探索初中物理教学新方法的进程里面，得到了大量用户的支持。
像上海永昌学校的李校长所说：多谢金角鱼给予的支持初中物理作图软件，如今的孩子们着实幸福, 信息技术营造了这般良好的条件。回想我们上学之时, 哪会有这种得力的工具呢！期望老师们在日常教学当中能够持续将软件运用起来、运用得好。
成老师, 这位作为黄浦区物理教研员的人，对那种由金角鱼所提供支持下产生的课堂, 给到了程度很高的肯定, 而那位任课老师，其身为处在信息时代里称得上杰出教师一类的能力, 于这样的课堂设计举动以及信息技术运用情况当中, 毫无保留地展现了出来。
另外有无老师给出评价，说道：“独具特色、别出心裁的探究课”，还说：“仿真这种方式是没办法去替代真实实验的, 那究竟该如何恰如其分地运用它，着实是需要好好思索一番，金角鱼的这个思路算得上是比较靠谱得当的”, 再次，这位老师又讲：“我也必须得朝着金角鱼的运用模式去学习借鉴了！”。
《金角鱼初中物理》能解决以下问题。
（1）攻克了教师在场景构建方面存在的难题, 借助模拟技术营造交互形态, 达成了常规教学里的难点攻克以及探索式教学方式。
（2）成功解决了学生学习积极性调动这诸多问题，借助数值仿真、人工智能、互联网等一系列技术, 达成“课堂四动”，即情境互动、问题拉动、数据联动、平台驱动，凭借“课堂四动”, 引发“学生四动”, 也就是动手、动脑、动心、动情。
（3）解决了应试教育跟素质教育相悖的问题, 化解了教师资格复习课教学转化率不高的问题, 凭借"探究式复习"搭建学科素养与应试之间的桥梁，教学转化率显著提高。
（4）对于学生而言, 解决了其实验操作动手方面存在的困难问题，以及规范性掌握方面的问题，通过实验考练习，有力地减轻了教师在新授课时的教学负担, 同时也减轻了教师在复习课时的教学负担。
（5）要解决物理学科教研活跃度欠缺以及手段匮乏状况：借助新技术来让物理学科教学教研展现出充沛活力, 借以推动教师成长以及教学水平得以提升。金角鱼开展了《融合仿真技术的初中物理学科素养培养教学法实践研究》工作坊。
《金角鱼初中物理》在教学难点突破上舍得下苦功夫、深功夫。
比如说, 为了去冲破那被公认为教学难点的“比热容”, 金角鱼特意推出了“比热容 - 热学”板块, 还在金角鱼公众号那里开设了“热学十八回”这个讲座。
这个模块涵括了关于温度，P-V-T关系, 热传递, 比热容, 分子运动等18个方面的探究目标以及互动探究情境。它从零号定律起始 ，朝着分子领域深入进去 , 去探究温度的本质 ；它把功和热关联起来 , 初步开展对比热容的探究 ；它从分子运动的层面 ，对比热容受影响的因素进行更为深入的探究等。
金角鱼研发团队为攻克“比热容”这一普遍存在的教学难点，不仅研读了多本中国的大学教材，还研读了多本在欧美极富盛名的大学教材。
有一些与欧美相关的教材，常常厚到超过2000页。在这些教材里面，金角鱼察觉到了国内教学方面存在的差距，从中获得了诸多启发。我们所倡导的是感性的——具有《金角鱼初中物理.声学》这样的特点什么软件能够更有助于学习物理呢。
借助新问题, 依靠新思想, 并运用新技术，去创新初中物理教研形态。初中物理课件制作软件推荐。
面对科学思维提升的状况钓鱼网，《金角鱼初中物理》所提供的内容，是大量带有游戏化特征的，并被予以实验划分的，标点。
物理实验生来就有着颇为强烈的吸引力, 中学生既充满好奇又天性好动, 不过学生相互之间存有个别差异, 针对某一知识点展开理解的时候偶尔是片面性的, 学习水平处于层次不齐的状况，有部分学生存在着畏难的心理方面的障碍。拿测小灯泡电功率专题复习当作例子, 习题基本上能够归纳为三大类别：其一，推导电源的规格；其二, 推导滑动变阻器的规格（滑动变阻器的阻值）；其三, 推导灯泡的规格（灯泡的额定电压、额定电流、额定电功率）。学生在解题之前需要对各用电器之间的关系予以把握, 这对于学生的逻辑能力所提出的要求是比较高的。
我们能够借助软件里“九宫格翻牌”游戏的形式，对学生率先开展逻辑训练。以求“总电压”当作例子, 若要想求出总电压，“翻牌”游戏给出了两种路径：其一在横向上, 凭借灯泡电压UL 与滑动变阻器电压UP的相加；其二在纵向上初中物理作图软件，靠着电路中的电流I和总电阻R总相乘。要是采用第一种方式，那就想办法获取UL和UP；要是运用第二种方法, 那就想办法求出I和R总。借着游戏，学生能够于兴致盎然里感受到解答问题的愉悦，并且在不知不觉当中渐渐培育了逻辑思维能力。初中物理课件制作软件推荐。