因科学于中考里占据着颇为大的分值，致使学生以及家长均极为重视，鉴于此，家长们所面临的苦恼着实不少，付出看样子难以获得回报，存在一些孩子做了数量众多的课外资料，然而成绩却始终未能提升，存在一些孩子在周六以及周日参加两个科学培训班，可是成效同样并不显著，学好科学，其中的关键节点究竟处于何处呢？
|解题|
现今的孩子极度欠缺生活方面的经验，极为缺少亲身体验的经历，致使我们的孩子缺失创造力、想象力，进而也就缺少了学习后续的动力。我们所采取的做法是：着重于体验，以此激发兴趣，进而激活思维。尽可能地给予学生诸多机会，让他们凭借自身去体验；尽可能地给予学生较多空间，让他们依靠自身去探索。凭借体验来激发兴趣，借助体验去激活思维。
对于学好科学而言，我们得养成思考的习惯，还得养成爱问的习惯，存在问题，才会引发思考，进行思考，才会有探究，进而有发现，出现发现，才能有进步。独立思考并不抵触爱问，爱问属于一个好习惯。最好朝着老师去问，因为老师具备经验，一旦你提出问题，老师就能明晰你的症结所在，就会从方法以及思路方面给你予以点拨，而非仅仅就题讲题。故而，找老师问问题是一种聪明的方法，是能够快速提高科学成绩的良好途径。
|支招|
平时多督促孩子想一想
生活中的点滴和知识点有关吗
我们发觉，那些打小就特别擅长玩耍的学生，所谓会玩乃是高层次的那种玩，到初中开始学习科学之时会更为轻松，缘由在于他们已然具备了一定程度的科学方面的生活实践，所欠缺的不过是知识理论罢了，等到了初中课堂去学习理论知识，便能融会贯通全国初中应用物理知识竞赛试题，不仅轻松而且效率还高。
身为老师以及家长，要将孩子从书本作业里解放出来，促使学生在课余之际多多接触生活，去体验生活，把生活里的方方面面带到课堂之中。平常要多督促孩子思考一下，这一生活场景和自己学过的哪一个知识点存在关联，一旦确定之后，剖析一下课本知识又是怎样在生活场景里体现出来的，一旦切入点找准确了，思路顺畅了，问题便能迎刃而解。如此才能够把单一、乏味、抽象的知识极为形象地在学生的头脑里得以呈现并被理解。
不妨建个“家庭实验室”
废弃的玻璃瓶可以当试管
诺贝尔奖获得者钱永键，小时候其父母便在地下室为他弄了个小操作台，让他摆弄瓶瓶罐罐，去做各种各样的实验。德国有许多家庭都设有阁楼，那可是小孩子动手进行活动的天地。科学跟生活是紧密相联的，因而家长务必要准许并鼓励孩子在家里多多动手多多发现，如此兴趣自然而然就会产生了。有些家长可能会讲，家里并不具备这样的条件。实际上，生活当中的诸多小细节都蕴含着丰富的科学知识，大家完全能够根据实际情况灵活处理。
对于学生而言，进行家庭小实验的时候，必须要特别留意两个方面的问题，其一，是安全方面的问题，像是涉及用火以及酸碱的那些实验，应该有家长在现场才行；其二，做实验可千万不能仅仅是“看热闹”而已，在实验开始之前，需要撰写实验前的设计方案，而在实验结束之后，要完成相应的报告，唯有如此，才能够从实验当中尽可能多地收获知识。
我们学校倡导构建“家庭实验室”把它设立起来，推行“边学边实验”这样一种教学模式。现在有相当一部分学生家里建好了实验室，在家里也能够实现做试验。就像废弃的玻璃瓶能够当作烧杯、试管来使用，纱布能够当作滤纸来用，老师以及学生设计科学小实验，精心挑选方案就制成了 3 套科学小实验集，发给每一个学生人手都是一册。依据我们进行的调查，搭建有家庭实验室的学生成绩全都在前面列着，在高中阶段的学习里同样也是出类拔萃的人。
很多家长会给孩子课外“进补”
那孩子到底喜欢什么样的培训班
家长会因科学具有的重要性，而为自家孩子挑选课外林林总总的辅导班。然而，孩子所需补充的并非仅限于知识性内容所在，更应着重关切兴趣以及体验二者。此兴趣并非那种处于浅层次的单纯喜欢，而是属于较深层次范畴的兴趣类别，要激励学生凭借科学的眼光去寻觅这一系列的生活常识，随着时间慢慢推移，我们的孩子收集信息的能力得以增强一流范文网，知识面变得更为广泛了。
咱们学校，为了能让更多学生体验到实验极具的独到奇妙魅力，于是在第二课堂里，增添开设了每周仅一节的充满趣味的实验课程。于这个特别的实验班级当中，学生所进行的实验着重突出趣味性，就好比其中存在着一项实验，是关于比赛吹肥皂泡的。在首节课程之时，学生们明确各自目标，有的挑选去比拼谁吹出来的肥皂泡最大，有的抉择去较量谁吹出的肥皂泡保持时长最长，另外有的人还选取去比拼谁吹出的肥皂泡最为漂亮等等。而后返回家里自行展开摸索实践，下一次上课时把全部所需工具带到校园操场处，随后开启比赛。待比赛结束之后对该有的经验予以总结，将每个小组所收获的心得进行展示，同时撰写成实验报告。在最后的时分回去进行实验，把极为大、极为长、极为漂亮的泡泡成功予以制造，而后开展拍照去留存纪念，在下次上课之际以小组的形式进行展示。如此这般的上课形式，事实上乃是将学校的实验室和家庭实验室予以有效地连贯整合全国初中应用物理知识竞赛试题，能规避于一节课40分钟范围内学生没办法准时做完实验的难堪情形，进而把课堂之上的实验放置到课外去实行探究，极大限度地增多了学生自我开展实验的时间。
|强科名片|
建兰中学科学教研组
科学教研组现今总共有着教师27人，其中有特级教师1人，有高级教师7人，有杭州市学科带头人3人，有杭州市教坛新秀5人。教研组里的老师热爱学生且敬业，持续提升专业能力以及教学艺术，塑造出了自身鲜明的教学风格。学生们的活动丰富且多彩，以往历届中考成绩在杭州市同类学校里位居前列。
科学教研组很注重体验，还注重激发兴趣，并且注重激活思维。在历年举办的省初中科学竞赛当中成绩突出，在历年举办的全国初中应用物理知识竞赛当中成绩也突出，多次被评为省市竞赛优胜团体。教研组的教研氛围十分浓厚，在科研这个过程当中促进教学实效，进而实现轻负高质。课题研究成果获得省二等奖两项，获得区一等奖四项，获得区二等奖五项。教学论文、案例获得省一等奖三篇，获得省二等奖三篇，获得省三等奖两篇，市级区级有很多篇。科学教研组多次被评为先进教研组。