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于物理教学流程当中，重现物理学家展开科学探究之际所运用的思想以及方法，就能使学生领会到科学的实质，把握科学学习的策略以及科学的思维方式，进而提升学生的科学素养。
丹麦有位物理学家叫奥斯特，他发现了给导体通电后周围会产生磁场，也就是电生磁这一现象 ，英国有位物理学家法拉第物理学家法拉第，他经过持续不断的努力 ，终于寻觅到磁生电的具体办法 ，进而让电能得以大规模生产以及利用成为可能。法拉第从电生磁进而想到磁生电的这种思维属于逆向思维法。这种思维方式在科学发现以及科学创造方面有着极大的作用。所以 ，在学习物理的进程中 ，我们要强化对学生逆向思维能力的训练。
举例说明，呈现这样一种情形，把一个装有空气的薄壁烧瓶竖直放置在水中，使得一束平行光线朝着烧瓶照射过去，从烧瓶另一侧射出来的光线会（在“不变”“会聚”或者“发散”当中进行选择填写）。
知晓，一束平行光从空气射向玻璃制成的凸透镜时，折射角比入射角小，其折射光线会发生会聚，那什么事呢。当光从玻璃或者水射向空气时，折射角比入射角大，情况是这样的。所以由薄壁烧瓶封闭起来的空气能够建立个理想模型 空气凸透镜，是这样的。进而让平行光从水射向“空气凸透镜”时，光线会产生发生会聚的逆现象也就是发散一流范文网，就是这样的。所以存在一些物理方面的问题，要是朝着正向去思索遭遇阻碍，那就应当透过呈现出来的现象，把握住其具有的特点物理学家法拉第，采用逆向思维的方法去揭示问题的实质，一方面能够很好地把问题给解决掉，另一方面又能够对逆向思维能力予以训练，从而使自身的创造性思维得到发展。
上面所呈现给大家的，是中考物理答题技巧之中，关于法拉第以及逆向思维法的内容，期望同学们能够认真去浏览。并且，期望同学们在考试期间，可以取得优异的成绩。