初三物理教学工作总结模板汇编6篇
那些被称为总结的，是针对某一阶段工作、学习或者思想里的经验或者情况初中物理竞赛辅导讲座，进行总结以及概括而形成的书面材料，其能让我们更具效率，那就让我们一同认真去撰写一份总结吧。那我们该以怎样的方式去写总结呢？接下来是小编为大家所收集到的初三物理教学工作总结篇数共计6篇，期望能对大家有所助益 。
初三物理教学工作总结 篇1
本学期，我承担了九年级（一）班以及九年级（四）班的物理教学工作。在这一学期以来，我秉持党在新时期所提出的教育方针，始终以以人为本为理念，坚决地服从学校领导以及教务处给予的管理与领导，工作之时认真且扎实，不怕吃苦受累，持续地追求实际、探索创新，收获了一定的成果，现将情况做如下总结。
一、教学目标达标情况
以活化、优化、个性化导向提升课堂教育学教质量，本学期联系学生实际，研究教材教法，抓课本基础与技能，重视知识获取过程及探究能力培养，联系社会生活抓知识应用改课堂教学，加强教学研讨，培养学生化学兴趣，感悟化学价值与魅力。
2、积极投身于物理、化学、生物学科领域，尤其是在物理教学研究工作方面表现突出。本学期，我怀揣着提升自我、锻炼自我的目标，认真地参与到组内的教学研究活动当中，利用各类休息时间去阅读课外辅助教学的书籍，精心制作优秀的课件，准备优秀的教学案例，并且实现资源的共同分享。在本期进行了1次公开课教学，参与了16节次的听课活动，还参与探讨了多个教研专题，依照学校的要求完成了一系列的教研工作，所取得的成绩十分显著。
3、培优辅差呈现出显著成绩，鉴于我校学生基础欠佳的实际状况，于课堂教学里，我尽可能面向全体学生，致使多数学生能够听懂、会做课堂练习， 与此同时，又依据学生特点实施教学，强化学习方法的引导，对于当初知识基础较为良好、学习能力相对较强的学生，引导他们朝着知识的纵深以及横向拓展，对于原本知识基础处于一般水平、学习信心较为薄弱的后进生，着重指导他们养成良好习惯，与此同时，充分借助晚自修的时间，有针对性地开展个别辅导，鼓舞后进生的学习信心，培育优秀生的探索精神，收获了良好成效。
二、存在问题
1、有部分学生，其学习意识淡薄，学习习惯比较不好，那种好的学习兴趣难以养成，思想方面滞后，在目光上比较短浅，对于物理学科不予以重视，没办法依照老师所提要求去完成相关的学习任务 。
有部分学生，其动手能力并非很强，他们不喜好上实验课，也不乐意做课外实验，无法完成相关的实验操作，并且没有具备良好的科学探究精神。
3、存在无法独自完成作业的情况，合作意识欠缺，探究能力欠佳，不能够独立归纳相关的结论 。
对于刚接触新教材物理教学的自己而言，在理念运用方面，存在一定问题，在教材分析和把握上，也存在一定问题，这致使有时无法组织一堂精彩的物理课。
三、今后工作设想
将依照班级学生求学特性，于自此往后的工作里完成分类教学之举，采用形式多样的课堂教学样式，让每一位学生都拥有学到对自身起到若干有益作用知识的可能。紧接着，依据班级学生于本学期所呈现的存在欠缺之处予以强化方式，促使学生在学习进程中能够获取相关学科知识。
总之，一个学期已然过去，，而我呢进而收获了好多好多，不过，探索追求的道路可是漫长漫长，那么，我会在往后的工作里头持续不断地去完善自身，持续不断地提升教育教学的水平，从而为学校的物理学科教学呀注入全新的生机以及活力。
初三物理教学工作总结 篇2
一学期结束了，这一学期紧张又忙碌，我担任了初三1班的物理教学任务，还担任着初三7班的物理教学工作，一学期下来，虽说紧张忙碌，可收获也是多多的。我认真去执行学校教育教学工作计划，转变了思想，积极地去探索，对教学进行改革，在继续试用“以学为主，当堂达标”这种课堂教学模式之际，把新课程标准里的新思想、新理念，和物理课堂教学的新思路、新设想结合到一块，收获了很好的教学效果。
1、分利用课堂教学，打好学生基本功
为了上好课，我做了下面的工作：
认真去钻研那教材，去了解教材的结构，明晰重点与难点所在，清楚知道应该补充哪些资料，明白怎样才能够教好 。
要去了解学生原本所拥有的知识技能的质量怎样，还要清楚他们的兴趣是什么，需要是什么，方法是怎样的，习惯又是如何，并且要知道学习新的知识时可能会出现哪些困难，进而采取对应的预防措施。
③思考教学方法，去解决怎样将已掌握的教材传授给学生这一问题，其中涵盖如何对教材进行组织，以及如何安排每节课的活动 。
第一，要做好课堂教学的组织工作，第二，需关注全体学生，第三，得留意信息反馈，第四，要调动学生的有意注意，第五，让其保持相对稳定的状态，第六，与此同时，要激发学生的情感，第七，促使他们滋生愉悦的心境，第八，营造良好的课堂气氛，第九，课堂语言要简洁明了，第十，课堂提问要面向全体学生，第十一，注意引发学生学习物理的兴趣，第十二，课堂上要讲练结合，第十三，作业要少而精，第十四，减轻学生的负担。
2、加强实验教学，增强学生实践能力
依据物理教学规律以及物理学科特质，借助实验开启物理概念、定理、定律的教学。于演示实验期间，引领学生进行有目的的观察，激发其积极思维，揭示物理现象精髓。组织好学生实验，充分施展学生主动性，培育学生独立操作能力、团结协作精神以及学生自主创新能力。此阶段除完成、做好教学所需的实验外，还运用电化教学设备、多媒体教学手段以及远程教学设备开展物理实验教学 。实验课题在我物理教学里一直是个薄弱之处，多年以来我始终在寻觅于物理教学中该选怎样的课题去开展研究，本学期我选定了“开放物理实验室，学生自主探究”当作本学期的实验课题。尽管在整个研究进程当中，出现了诸多的问题，然而这仅是实验课题研究的头一步，在往后的研究里，我会针对出现的问题予以修正，持续改进实验方法，用以确保实验课题能够顺利地进行研究。
3、因材施教，整体性提高学生素质
因为学生智力存在差异，素质也参差不齐，所以必然致使教学缺乏统一性，在教学进程里，要留意兼顾全体学生，做到难易适度，激励成绩先进的学生，鼓励成绩落后的学生；在这一阶段，在培育好尖子生之际，还借助课余时间对基础差的学生实施辅导举措，并给予帮助，予以鼓励，促使他们追赶先进生，让成绩差的学生在老师的激励以及关心之下持续取得进步；经过一学期，有好几个同学最终都有了显著提高 。
4、课堂教学，加强师生之间学生之间交往互动，共同发展
我将每位物理教师视为课堂教学的实践者，为确保新课程标准得以落实，我把课堂教学当作有利于学生主动探索的无学习环境，将学生在获取知识与技能之际，在情感、态度价值观等层面都能充分发展当作教学改革的基本指导思想，把物理教学视作师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程，在校领导引领下，紧密围绕新课程标准，以及我校“以学为主，当堂达标”的教学模式。把有限时间内的教材充分吃透，积极借助各类教学资源，以创造性方式运用教材，积极投身于对实验探索问题的实践之中。在同课异构活动里，积极向别的教师展开学习，同课异构有益于教师间实现优势互补，积累教学经验并吸取教训，这对于往后改进课堂教学以及提升教师教学水平极为有用。教学中倡导自主性，“学生身为教学活动的主体，教师变成教学活动的组织者、指导者以及参与者。”这一观念得以确立，灌输的市场便大幅削弱。九年级时，电路相关内容、图型连接状态，以及源自各种物理电学公式的计算，还有实验环节，均展现出学生自主行进着探索行为、开展研究的情况；此项内容突出具备过程性，既给予学习重点关注学习结果，更着重关注学习历程，以及强调学生于学习进程时能拥有的感受与体验；这般的探索实验致使学生摇身一变成为学习的主导者，学习转化成他们自身的需求，于学习期间存在着发现成效，于学习期间存在着乐趣感受，于学习期间存在着收获所得，这样的情形印证了如下观点：针对学生主动探索过程予以设计，是探究性学习全新诞生的空间所在、载体体现以及途径所在；这促使开展的教学活动将知识教育与人文教育同时兼顾起来 。
实现和谐统一，然而这一切都不是一下子就能达成的。要研讨反思，把其他教师公开课里的精华运用到日常教学实践当中，在总结自身教学之际，持续反思教学，致力于处理好物理教学跟现实实践的联系，致力于处理好应用意识以及解决问题的重要性，重视培育学生应用物理的意识与能力。还要重视培育学生的探究意识与创新能力。常常去思考，时常做研究，经常来总结，凭借科研推动课程改革，依靠创新寻求发展，进一步转变教育方面的观念，秉持“以人作为根本，促使学生全面实现发展，筑牢基础，培育学生创新能力”，将“以学习作为主导，当堂达成标准”课堂教学模式的研究以及运用当作重点，尽力达成教学具备高质量，课堂拥有高效率 。
5、创新评价，激励促进学生全面发展
怎样提升学生成绩呢，我们将评价当作全面考查学生学习状况的办法，当作激发学生学习热情的办法，当作推动学生全面发展的办法，还当作教师反思与改进教学的强力办法，对于学生的学习评价，既留意学生物理学习的成果，更留意他们在学习进程里的变化跟发展。抓好基础知识的掌握，做好课堂作业的堂堂清，运用定性与定量相融合的方式，定量采用等级制，多多鼓励肯定学生。秉持以教学作为核心要点，着重强化针对学生的管理举措，进一步让教学行为得以规范，并且尽力达成常规与创新的有机融合状态，推动教师严谨、牢靠、多效、科学的优良教风以及学生严肃、勤勉、追求真实、善于提问的优良学风得以形成。经过一学期持续不断的努力开展工作，我的物理教学工作圆满地结束了，而且在中考以及 20xx 年全国初中物理竞赛里取得了优异成绩，所辅导的赖欣颖和吴佳旎同学分别获得一等奖和二等奖。参与的市级课题研究同样取得了阶段成果。成绩得以取到到手，是离不开领导给予的支持，还有全体老师所提供的帮助的，教学这项工作是有着苦与乐相伴而生的情况的。往后我会依照“勤学、善思、实干”这样的准则，保持一贯的状态，持续性地努力再努力，要把工作推向做得越发好的程度。
初三物理教学工作总结 篇3
今年中考工作已然结束，经由老师们共同付出努力，圆满且顺利地达成了教育教学任务。今年，老师们于思想以及学习层面助力学生正确认知此次考试，在复习内容、进程的安排这方面，更是尽力领会市教研室与各位领导所给出的指导意见，凸显初三物理特性，主要呈现于以下几个方面：
一、领导的高度重视和严格要求
初三工作乃是学校极为关键的重头任务，校长、分管领导以及各位主任等学校各级领导予以极大重视，每当模考告终，便会举行一回工作会议，对教学情形加以剖析。依据本届学生优良生状况尚可，中等生以及差等生范围较广的当前情形，拟定相应的教学应对策略，施行培优补差的办法，借此提高优良生水平、缩小中等生和差等生之间的差距。尤其是在最后的冲刺阶段，领导促使学生和老师达成统一认知，再度制定规划，以平稳的情绪迎候中考。
二、老师的'集思广益和团结协作
对于做好任何一件事而言，团结协作是关键所在。在物理组里，我是任教年限最短的那一个，然而我也带过多届初三物理。学生中差生占比大，普遍存在“畏惧中考”的心理状况。但我们心里清楚，面对上述状况，我们得扎扎实实地做好每一步，要比别人更投入，更用心，如此才能达成目标。所以，我积极参与各种教学教研活动，虚心向老教师请教学习，详细地制定从备课到复习的计划，并且踏踏实实地去落实，就连时间的分配也进行整体配合。这学期，我们的工作，虽说特别辛苦，然而，我们彼此之间的合作，却是愉快的。“一切为了学生”，“为了学生的一切”，“为了一切的学生”，已然成了我的工作目标。
三、努力地抓好复习和提高成绩
（一）把握命题脉搏，做到心中有数
1．突出基础性；
2．注重考查学生的情感、态度、价值观；
3．注重科学探究，注重过程与方法；
4．注重考查学生处理和表达信息的能力；
5．关注社会热点问题；
6．注重学科渗透和综合；
7．注重开发和利用本土资源；
（二）多种训练，提高学生应试能力
时间不会等待人，怎样去开展具备针对性的备考，这是提升学生成绩的关键所在。基于此，我们带着目的、有着层次地去开展多种训练。
第一轮 课本复习
近些年来中考规定范围以及相关试题，要认真细致地去进行剖析研究，将教学内容里重点之处凸显起来，尽可能地靠近中考要求；与此同时，各个层面方向都要予以重视并展开，让学生明白题目方面是在课本之外的，可能力呈现却是源自课本之内这个道理，从而能够正确地对自身复习给予指点 , 。
第二轮 专题训练
其重点在于专题训练，针对每一个考点，老师当先给予学生理论方面的指导，之后挑选部分习题，老师自己先做，以此来保证题目的典型性以及规范性，最后选取典型试题展开检测，力求让每一名学生对于每一个知识点都能够有较大程度的收获。
第三轮 重点突破
每个学生都存在着自身的长处以及不足，于复习的最后阶段之时，我们引领每个学生寻觅自身的不足，接着针对他们各自的不足给出建议以及意见，并且开展针对性的突破重难点训练，从而让学生在知识以及技巧方面能够查漏补缺 。
中考一年一次地举行，如今已然结束，虽说取得了某种程度的成果，可这仅仅是我工作的起始阶段，于往后的教育以及教学工作当中，我会愈发尽力，意图获取更为显著的成就。
初三物理教学工作总结 篇4
初三下学期物理教学工作总结
这学期，我从初二教学岗位调到了初三教学岗位，刚接手时，师生之间彼此不太适应初中物理竞赛辅导讲座，之后渐渐开始相识，进而相互融洽起来，比较顺利地达成了这学期的教学工作，回顾这学期的教学，进行了如下总结：
一、 课堂教学上注重学生的主体参与
学习物理知识以及技能，被考查的对象是学生。而学生能不能充分凭借所学去解决真实性问题，这是物理教学的直接相关问题。唯有学生能够做到，老师的教学才是正确的，并非老师教得“出色”，学生就必然行得通。在本学期，我极为充分地利用课堂教学，深入研究教材起步网校，深入研究考点，深入研究学情，用心去备课，引导着学生全体都参与到课堂学习当中，课堂氛围呈现出活泼的态势，学生的参与程度相对较高。
二、课堂教学上注重物理思维的培养
在所开展的物理课堂教学里，我始终着重培养学生的物理思维，学生学习范畴不局限于知识与技能，而是要学会自行学习，学会进行自我分析，学会自行整合，学会自行处理各类实际问题，经实践验证，历经长期有针对性的培养，学生的物理思维能力得到大幅提升，面对烦难问题勇于挑战。
三、课堂教学中注重教学的实效性
我为达成有效的课堂教学，始终坚持认真备课，于备课之际，我常常思索如下三个问题：此节课需落实什么？你欲怎样去落实？这般做能否有效落实？为达成这些有效性，我坚持开展六研究：研究教材，研究考点，研究学情，研究学法指导，研究例题设置，研究教法。用心设计好每一刻的课，切实扎实地上好每一堂课，让物理教学切实真正地落到实处。
四、物理教学中注重物理情感、实验态度、物理价值的教育
使学生拥有将被动学习转变为主动学习的动机存在多种路径，兴致是最为出色的师长，在物理教学里若能着重物理情感以及物理价值的培育，有益于学生主动地研习物理。鉴于我关注此方面的培育，数量众多的学生对学习物理怀有浓厚的兴致，并且还相互影响，减少了诸多开展个别心理辅导工作的精力 。
五、注重物理双基教学、双基训练
基础知识，基础技能，若不打好基础，怎样提高呢？于教学当中，在训练里头，我时刻提醒自己要注重双基，再者，如今考查的内容虽说范围比较广，然而深度比较浅。对于基本概念的理解，基本公式的识记以及运用情况，基础常识的了解状况，时刻都在落实进行着呢。
六、充分利用多媒体提高课堂效率。
七、着重于跟学生进行情感方面的交流，使得师生之间在内心深处能够相互谅解，能够相互尊重，能够相互爱护，因为“亲其师”才能够“信其道”。
在本学期的物理教学之中，于课堂纪律的组织方面，在学生作业的查改这里，以及教学反思与改革这个范畴，均是有着不足之处的，往后要发扬长处弥补短处，从而让自身成为名师 。
初三物理教学工作总结 篇5
一、思想上。
看重教育这项事业，遵守教师应尽的职责，作为他人学习的榜样，绝对不会去做对教师形象有损害的事情，乐意为每一个学生提供服务。
二、在教研组工作和建设上。
开头的时候，依据市教研室下达的学期教学任务以及教学的进度情况，仔细地展开讨论，进而制定出详尽的教研组工作计划，接着开展正常的教研组研讨活动，探讨教学进程里碰到的问题以及教材的分析事宜，首先让青年教师去分析得出重点和难点，随后经验丰富的教师指出存在的问题与不足，并且讨论设计教学流程以及过渡环节，以使得课堂教学效果以及课堂的效率能够得到提高，与此同时老教师为青年教师开设示范课，尤其是这一学年重新进行新授课当中的概念课以及习题课的研讨，探寻新授课教学的一般模式与流程，还有习题课怎样围绕所学内容来挑选和组织习题，怎样进行引导、怎样进行讲解等等，同时老教师去听课，并且针对新教师的上课予以点评和分析，肯定好的地方并指出不足之处，让新教师能够更好地把握教材以及上好课，在第一学期由刚刚踏上工作岗位的王丽所上的全校公开课《速度》这一节课收获好评，被评为二等奖 。年轻教师担任八年级物理教学工作，在期中和期末时都取得了一定成绩，九年级物理在八年级与区里及兄弟校相差17分的状况下，经过一年努力达到了兄弟学校的水平，与此同时还积极开展课题研究，《初中物理课堂教学中的研究性学习研究》被确认为校级课题，信息技术八年级的结业会考比去年合格率有所提高。
三、在教学工作方面：
鉴于本届学生在八年级时，成绩处于较差水平，且学习习惯欠佳，学习风气也不够好 ，首先着重在学习习惯方面狠下功夫 ，针对学习物理给予方法上的精心指导 ，同时还不断对学生予以鼓励 。又针对成绩较好的学生 ，让他们确立明确目标 ，借此提高学生解题的严密程度 ，逐步扭转不想学习的不良风气 。并且在教学进程中 ，高度注重学生综合运用知识的能力 ，绝不放弃任何一个学生 ，只要是想学的学生 ，都给予耐心细致的指导 。每月都会就教育与教学中的良好成功之处以及存在的问题 ，及时展开反思 ，持续改进教学方法 。在习题选择上 ，进行了精心筹备 ，依据两个班不同的状况以及学生的差异 ，实施作业分层布置 ，逐渐缩小学生之间的差距 ，使得更多学生在掌握知识之际 ，能力能够获得一定程度的提升 ，最终为此 ，对两个班程度较好的学生 ，每个星期布置3至4个综合运用知识问题的提优训练 ，承担九年级所有提优练习的出题工作 ，使得优秀率有了较为显著的提高 ，其中九（1）班在中考中 ，90分以上的学生有9人 ，80分以上的学生达到24人 ，超过班级人数的一半 ，九（2）班90分以上的学生达到11人 ，80分以上的学生有23人 ，也达到班级人数的一半 ，让成绩好的学生在中考中 ，取得了他们各自较为理想的成绩 。当然，教育并非是以成绩作为唯一的衡量标准，更进一步来讲，它更应当是着眼于学生今后的发展，正是基于此，在平常的教学过程当中，也针对学生开展关于怎样做人的教育，要求学生成为一个诚实守信的人。在教学方面大胆尝试，于第二学期中考前的总复习时，以题目作为示例进行综合，将初中所学的各个知识予以有机整合，以此提高学生的综合能力，同时让学生于潜移默化里掌握探究、实验以及问题解决的能力，进而使学生综合素质得以提高，积极开展课题研究，主持校级课题《初中物理课堂教学中的研究性学习研究》，积累了相关研究材料。我是新教师王丽的师傅，常对她备课、上课等予以指导，会把诸多好经验、好做法、好试题毫无保留传授给她，尽心尽力尽责，助她成长得更好更快，她所教班级成绩在学校及区里兄弟学校中地位也较优 。
四、今后工作和打算：
在往后的教学方面，会在始终如一地做好自身本职工作之际，竭尽自己最大的力量去助力年轻教师实现成长，与此同时，自身也要着重强化素质以及业务能力的提升，从而为学校以及学生的发展奉献出自己所能达到的最大贡献。
初三物理教学工作总结 篇6
转瞬间，一学期时光悄然消逝，在这一学期当中，本人承担了初三两个班的物理教学工作，与学生们一同度过了一段令人难忘的时段。
初三学生，在本学期，其学习任务，是极其繁重的，七门功课，同时要面临毕业考试，每一门功课，都是不能放松的，然而，学生的学习时间，却是有限的。怎么样，才能够保证好学生，既拥有充足的休息时间，又可为七门功课，平衡其学习时间，进而又可以让物理成绩，有所提高，在整个学期当中，我都持续不断地进行思考，并且，对自己的工作，加以改进。
学生学习的核心是课堂教学，在教学里，我把主要精力摆在了提升课堂教学效率上。首先，把整个初三学习时间有计划地做了系统安排，并划分了新课学习、第一轮知识点复习、第二轮专题复习以及第三轮综合复习的时间，且在每个阶段复习进程中又依照学生实际状况予以适当调整。其次，对每个阶段内容进行分段备课，让备课更具系统性，同样在每节课学习时也会依据学生实际情况加以调整，。第三，于知识点复习期间，留意持续变换教学模式，以此维持学生的学习兴趣，像实验探究型复习课、知识竞赛型复习课之类的 。第四，针对每一堂课仔细备课，反复思索：学生所要掌握的知识内容 ，不同学生需掌握的层次 ，考试时常见的题型等等 。
课堂教学时间终究有限，学生课外辅导不可或缺。课外辅导时，于确保学生身心健康的前提下，一方面优生差生我同时辅导，难题易题皆不放弃，另一方面我还针对会考要求，依照不同层次学生需达到的不同程度进行针对性辅导，。
这学期，学校初三有四个班级，我教两个班，J老师也教两个班。整个学期里，我俩相互交流，积极开展集体备课，确保初三年级复习能稳步推进，实现共同进步。
我的物理教学里，实验课题向来是个薄弱之处啦，许多年来，我持续寻觅物理教学中选啥样课题去研究，接手物理实验室后，我挑了“开放物理实验室，学生自主探究”当作本学期的实验课题，整个研究进程里，冒出了好多难题呢，可这只是实验课题研究的头一步，往后的研究中，我会针对冒出的问题做修正，不停改进实验方法，好保证实验课题能顺利研究。
身为教学主导力量的教师本人，我不仅同时有计划的且按步骤的完成自己的教学工作，还通过众多形式来不断增进自身的能力程度，这些形式含有：披阅各类教育教学文章，承接上面下达的出题任务予以完成，撰写物理教学反思，参与各类培训讲座等等 。
经过一学期的努力，终于圆满完成了初三的教学工作。