近日，烟台黄渤海新区第六初级中学的物理教研组，依托这个名为《深度学习背景下提升初中物理实验教学有效性的策略研究》的课题，进一步拓展了全环境立德树人工作的质效，运用了深度学习的内涵，给初中物理实验教学带来了新的思路贝语网校，带来了新的方法。
在传统教学里，初中物理实验教学始终面临着好些挑战，像是实验设备有限，或者每个学生都存在不一样的情况，实验能力、思维活跃度以及情感和想象力等方面的因素，会对实验进行造成影响。深度学习在学生理解的基础上，拓展思维，带领学生展开深入思考，从而达成培养学生能力和意识，推动教学质量提高的目标，为解决这些挑战给出了新的办法。
有一个教研组烟台初中物理老师，它首先去收集起了大量的初中物理实验教学方面的数据，这里面涵盖了学生的实验记录，还有实验结果，以及学习成绩等等。之后呢，利用深度学习的基本理论，针对这些数据展开分析，从中提取出关键的特征和模式，像是学生的实验过程，包括实验数据分析，以及学习成果等。接下来，依据深度学习的结果，这教研组提出了一系列针对于初中物理实验教学的有效性提升策略。比如，教师于物理实验教学进程里，深入精准把握学生的特性以及学习能力，以此让学生在清清楚楚明确教学实验意图的条件下，依照次序逐步顺着教师思路大胆展开猜测、提出疑问，从而更优质地达成物理实验课程所设定的目标：即每个学生都能够踊跃投身于实验以及跟他人的协作交流之中。
全环境立德树人工作内涵里要求，初中物理这门学科学起来要特别讲究实验性、探究性以及体验性，它得给学生创造出，那种能把他们学习兴趣激发出来的实验情境烟台初中物理老师，使得学生在实验当中不间断去探究，进而推动他们创造性思维的发展。依据学生实验记录，还有实验结果的数据模式，这可为教师更全面了解学生在实验里碰到的问题与困难提供助力，进而能有针对性地开展辅导和指导工作；按照学习成绩的数据模式，能够及时察觉学生的学习进展情况，开展个性化教学，同时培养学生的实验动手能力。
依据于真实教学里的运用以及评估，落实全环境立德树人的规定，借助深度学习的大背景之中起到的作用，提升初中物理实验教学有效性所获得的成效十分突出。学生于实验里的参与热度过往的显著提升，创造力也有明显的增进，学习成绩也有显著的好转，所打造的《光的折射》课例荣获山东省中小学实验精品课竞赛二等奖。
今后，第六初级中学物理教研小组会进一步促使此项课题能得以施行以及开展推广工作，期望可为初中物理试验教学的变革与创新给予强有力的支撑，达成教育教学的个性化、高效能化以及智能化，给全环境立德树人这一工作提供实践方面的经验。