有一份，是初中物理鲁教版五四制九年级下册第三节汽化和液化的，一等奖课件ppt，它一共有27页，PPT课件里主要涵盖了复习回顾、学习目标、想想议议、本课小结、随堂练习等内容，可供欢迎下载使用。
懂得汽化的概念，汽化存在蒸发与沸腾这两种方式，知晓影响蒸发快慢的三种因素，明白沸腾的特征以及沸点，晓得液化的概念，清楚汽化时吸热，液化时放热 。
观察与实验：观察水的汽化和液化
在物质的状态变化当中，存在着这样的情况初中物理鲁教版，从液态转变成为气态的这个过程，被称作是汽化，而从气态转变成为液态的这个过程，被称作是液化。
想一想：湿衣服变干是什么现象？
只在液体表面发生的汽化现象，叫做蒸发。
观察与实验：观察酒精的蒸发
蒸发在任何温度下都能发生。液体在蒸发时需要吸热。
观察与实验：影响蒸发快慢的因素
倘若液体的温度处于越高的态势，其表面积呈现出越大的状况，表面空气的流动展现出越快的情形，那么液体的蒸发便会越快 。
思考：晾晒衣服有什么诀窍？
2）将衣服展开，液体的表面积越大，蒸发越快
1）在太阳下晒，液体的温度越高，蒸发越快
3）在通风处，液体的表面的空气流动越快，蒸发越快
思考：用管道代替沟渠输水的原因？
管道输水相较于传统的土筑明渠输水，其特点在于减小了渗漏情况，同时也减小了水的表面积，并且还减小了水上方空气的流动速度，而这一系列情况综合起来，也就减慢了蒸发，最终起到了节约用水的效果。
思考：生活中还有哪些改变蒸发快慢的例子？
想一想：你知道水开是什么现象么？
沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。
想一想：水沸腾后继续加热，温度会不会越来越高呢？
观察与实验：探究水沸腾时温度变化的特点
如图所呈现的样子，依照实验装置图来安装实验仪器，接着使用酒精灯对水进行加热，去观察水的沸腾状况，并且在水温快要接近90℃的时候，每隔1分钟去读取一次温度物业经理人，直到水处于沸腾状态时再持续观察3分钟。
1. AB段：热量呗吸了进去，温度跟着往上升高了。2. BC段：热量被吸收了过来，温度保持不变，而这个时候的温度呢，是水达到沸点时的温度 。
想一想：水在烧开的过程中气泡有什么特征？
想一想：你还知道哪些常见物质的沸点？
都是汽化现象，都要吸收热量
总结：两种汽化方式的异同点？
想一想：冬天玻璃上的水珠是怎么形成的？
冷玻璃上的小水滴是空气中的水蒸气液化形成的。液化放热。
思考：烧开水时冒出的白汽是什么？
被称作“白汽”那些，是因沸腾而产生的水蒸气，在壶口这个地方，遇到冷空气后，液化所形成的小水珠，玻璃是用来搜集由小水珠聚合而成的水滴的 。
水蒸气遇冷，降低到一定温度时，就会液化成小水珠。
想一想：冰棒冒的白汽又是什么呢？
冰棒冒的白汽是空气中的水蒸气遇到冷的冰棒液化形成的小水珠。
想一想：液化的方法有哪些？
水蒸气遇冷凝结成的小水珠
液化的两种方法：（1）降低温度（2）压缩气体的体积
科学 技术 社会：电冰箱的工作循环
通过本节课，你学到了什么？
蒸发现象是，于液体表面，在任何温度的情况下，均会发生的那种汽化现象，其影响因素涵盖了温度，表面积以及空气流通 。沸腾现象是，于液体内部，和表面同时开展的，剧烈的汽化现象，不同物质存在着不同的沸点 。
液化的方法：（1）降低温度（2）压缩气体的体积
物质由气态变液态的过程；液化过程中放出热量。
物质由液态变气态的过程；汽化过程中吸收热量。
1.当水被烧至沸腾状态时，壶嘴之处会涌现出诸多“白气”，围绕这些“白气”所对应的选项为（），其中A选项是水蒸气，B选项是小水珠，C选项是热空气，D选项是白烟 。
就蒸发而言，以下说法当中正确的是（），A选项为，蒸发仅仅只能在十五摄氏度以上才可实施，B选项是，蒸发乃是液体表面以及内部同时发生的那种汽化现象，C选项讲，只有针对液体进行加热，液体才将会蒸发，D选项称，蒸发会致使液体其自身的温度降低 。
3. 下面所呈现出来的图是水的沸腾图像，以下说法当中正确的是（），A. 在图像的AB段的时候，水持续不断地吸收热量，温度逐步渐渐升高，处于沸腾的状态，B. 在图像的BC段的时候，水持续不断地吸收热量，温度逐步渐渐升高，处于沸腾的状态，C. 在图像的AB段的时候，水持续不断地吸收热量，温度保持不变，处于沸腾的状态，D. 在图像的BC段的时候，水持续不断地吸收热量，温度保持不变，处于沸腾的状态 。
4. 火箭于大气里高速飞行之际，它的头部同空气相互摩擦进而产生热量，致使温度能够高达几千摄氏度，如此一来便有可能让火箭头部被烧坏。在火箭的头上涂抹上一层特殊材料，这种材料处于高温环境下会发生熔化现象，并且还会出现汽化情况，借此能够防止火箭头被烧坏。其原理是 。
熔化和汽化要吸热，使物体温度降低
5.将一根处于烧红状态的铁棍投进冷水中，此时它会发出如同“吱吱”般的响声，并且还会往外冒出“白气”，这是由于先是出现了某种情况，而后又出现了另外一种情况 。
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