第2节弹力教学目标【知识与技能】1．晓得哪些是弹力，弹力形成的条件．2．了解弹簧测力计的原理．3．会正确使用弹簧测力计检测力的大小．【过程与方式】1．通过观察和实验了解弹簧测力计的结构．2．把握弹簧测力计的使用方式．【情感、态度与价值观】1．仔细观察实验现象并擅于发觉问题的意识．2．通过对弹簧测力计的制做，培养中学生潜心动手、严谨细致和爱惜仪器的良好品质.重点难点【重点】1．认识弹力形成的条件．2．弹簧测力计的使用．【难点】弹力的概念及形成条件．教学过程知识点一弹力【自主学习】阅读课本P6，完成以下问题：1．物体受力后会发生形变，不受力时又能恢复到原状的特点称作弹性.2．物体形变后，虽然撤掉外力，物体也不能恢复原状的特点称作塑性.3．物体因为发生弹性形变而形成的力称作弹力．【合作探究】演示一弹性、塑性将手边的塑胶尺、橡皮筋、橡皮泥、弹簧、气球、铝丝等分别使劲使它们发生形变，除去力后，观察什么物体能恢复到原先的形状．1．什么物体不受力时能手动恢复到原先的形状？物体的这些特点叫哪些？答：塑胶尺、橡皮筋、弹簧、气球能恢复到原先的形状；这些特点叫弹性．2．什么物体不受力时不能手动恢复到原先的形状？物体的这些特点叫哪些？答：橡皮泥、铝丝；这些特点叫塑性．演示二弹力1．列出生活中常见的弹力有什么，试举例说明．答：如：一本书放到椅子上．椅子发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下形成弹力——支持力；书发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上形成弹力——压力．所以生活中常见的拉力、压力、支持力等都是弹力．2．用大小不同的力拉弹簧(右图)举例生活中常见的弹力，回答以下问题．(1)能不能拚命使劲拉弹簧，为何？答：不能，可能会超过弹簧的形变范围．(2)弹簧形变程度与遭到的拉力有哪些关系？答：在弹性限度内，拉力越大，弹簧形变的程度就越大．【教师点拨】1．判定弹力形成的根据：(1)物体间是否直接接触．(2)接触处是否互相挤压或拉伸.2．弹力是接触力举例生活中常见的弹力，不互相接触的物体之间是不会发生弹力作用的．【跟进训练】关于弹力，下述表述正确的是(D)A．物体发生形变时形成的力叫弹力B．不互相接触的物体间也可形成弹力C．拉力不属于弹力D．压缩的弹簧能形成弹力知识点二弹簧测力计【自主学习】阅读课本P6－
