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视频课题：小学数学人教版八年级上册第2节《阿基米德原理》-四川
教学设计、课堂实录及学案：小学数学人教版八年级上册第2节阿基米德原理-四川
1教学目标
【教学目标】
1、知识与技能
(1)能说出阿基米德原理的内容阿基米德原理公式变形,理解阿基米德原理。
(2)能按照阿基米德原理进行有关压强的估算。
2、过程与技巧
(1)能借助已学知识,按照实验目的设计、完成实验,得出实验推论并归纳出阿基米德原理的内容。
(2)培养中学生的观察、实验能力,发展中学生搜集、处理信息的能力,初步的剖析、概括能力。
3、情感、态度与价值观
(1)培养中学生严谨的科学心态和团结协作的精神。
(2)逐渐培养中学生的创新意识,勇于根据客观事实提出自己的看法。
2学情剖析
“浮力”对于初三中学生而言,既熟悉又陌生。熟悉指中学生在日常生活和学习中积累了一定的有关压强的感性认识;陌生指要把有关压强的认识从感性增强到理智。我所教班级的中学生学习数学的兴趣浓重,并且基础知识薄弱,探究能力、归纳能力不强。因而,在《阿基米德原理》的教学中,我注意发挥实验探究的作用,讨好中学生好奇、好动的特性阿基米德原理公式变形,结合多媒体教学,引导中学生由形象思维向具象思维过渡,并重视中学生剖析、推理、归纳等能力的培养。
3重点难点
重点:
(1)怎样借助实验归纳出阿基米德原理。
(2)应用阿基米德原理进行相关估算。
难点:
阿基米德原理的应用
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境导出
班主任活动:
借助多媒体讲义播放阿基米德的故事,引出课题《阿基米德原理》
中学生活动:
观看、收听,明晰本节课的学习主题。
设计意图:
迸发中学生的学习兴趣。
活动2【活动】引导中学生提出问题。
师:在上节课的学习中你们晓得压强的大小与哪些诱因有关?对!物体在液体中所受压强的大小,跟它浸在液体中的容积有关,跟液体的密度有关。物体浸在液体中的容积越大、液体的密度越大,压强就越大。
生:追忆所学知识。
师:如今我们来做个小实验,你们把易拉罐按入装满水的烧瓶中,体会压强与排开液体的容积的关系,并思索:物体浸在液体中的容积与物体排开液体的容积有哪些关系?这么,上节课的推论可以怎样说?(出示幻kt板)
生:完成实验,回答问题,理解V浸
用“物体排开液体的容积”取代“浸在液体中物体的容积”描述上节课的推论。
设计意图:
备考已学过的知识,通过小实验,让中学生体会压强的大小与排开液体的容积有关。彰显化学始于实践的理念。
师:我们发觉压强的大小与物体排开液体的容积和液体的密度有关系,而这两个诱因之间有哪些联系呢?那就不难求出那个化学量?
生:思索回答:可以求排开液体的质量
回答:排开液体所受的重力。
师:如今大家想到了哪些?
(此过程出示幻kt板,引导中学生剖析出物体排开液体所受的重力越大,物体遭到的压强越大。)
师:这么,物体在液体中遭到的压强与其排开液体所受重力的大小有没有定量的关系呢?(引出探究问题)
生:中学生通过交流,说出自己的猜测。
设计意图:
备考影响压强的相关诱因,提出本节课的探究主题。
活动3【活动】探究压强的大小跟排开液体所受重力的关系。
1、设计实验方案
(1)朋友们追忆上节课学习的检测压强的方式,我们用哪种方式检测压强呢?
生:小组讨论交流,归纳出F浮=G-F
(2)怎样检测物体排开的液体所受的重力呢?
生:中学生讨论交流,归纳出G排=G总-G桶或则测出排开液体的容积,求出排开液体的质量因而求出排开液体所受重力。
(3)好!你们设计了两套解决方案。这节课我们借助方案一来解决问题,下一节我们再进一步探究阿基米德原理的实验创新。现今小组讨论,实验所需器材(老师引导中学生剖析溢杯子的用法)
生:中学生讨论回答:弹簧测力计、水、物体、溢茶杯、小桶、细线。
中学生讨论,设计实验,得出最佳的实验方案。
设计意图:
通过讨论让中学生设计出着力可行实验方案,加深中学生对知识的理解。培养中学生的实验设计能力、分析概括能力。
(4)组织中学生讨论归纳实验步骤,最后通过幻kt板给出明晰实验过程。
(5)实验须要记录什么数据?(通过幻灯给出实验记录表格)
生:中学生思索、交流。
设计意图:
培养中学生设计表格的能力。
2、进行实验,剖析总结
(1)组织中学生进行实验,班主任巡视指导。
生:中学生分组实验,明晰分工,强化合作。
设计意图:
让中学生体验科学探究的过程,培养中学生动手实验的能力,增进交流与合作的意识。
(2)展示中学生实验数据,剖析数据,归纳实验推论。
生:记录并剖析实验数据,总结出:物体所受压强的大小和物体排开液体的重力相等。
设计意图:
培养中学生的观察能力和发展中学生搜集、处理、交流信息的能力。培养中学生认真、严谨的科学心态。
活动4【讲授】阿基米德原理
师:
(1)内容:浸在液体中的物体遭到向下的压强,压强的大小等于它排开的液体所受的重力。
(2)公式:F浮=G排
(3)进一步讨论阿基米德原理导入公式:
F浮=G排=m排g=ρ液V排g
(4)出示幻kt板,对原理进行说明。
生:认真听讲,理解记忆。
设计意图:
帮助中学生更好地学习、理解阿基米德原理。
活动5【活动】阿基米德原理的应用
1、一个体积为300cm³的物体浮在海面上,它的2/3容积漏出海面,它遭到的压强是多少N?
2、在弹簧测力计下悬挂一个金属零件,示数是7.4N,当把零件浸入在密度为0.8*10³Kg/m³的油中时,弹簧测力计的示数是6.6N,求:
(1)金属零件所受压强是多少?
(2)金属零件的容积是多少?
(3)金属零件的密度是多少?
(出示幻kt板,给出解题过程。
生:与中学生一起剖析问题,让中学生总结解题思路,明晰注意事项。
设计意图:
学因而用,帮助中学生进一步理解阿基米德原理,及应用变型公式算出物体密度,并为课后作业做好铺垫。
活动6【活动】习题小结
1、将重6N的物体浸入在装满水的杯中,溢出了4N的水,物体遭到的压强是()
A、10NB、6NC、4ND、2N
2、.如右图,两个体积相等的铜球和铝球,分别浸入在酒精和水底,则它们所受压强关系是:F铜浮____F铝浮。(ρ酒<ρ水)(填“”)
3、、质量相同的铜、铁、铝三块金属,投入水底静止后,遭到的压强分别为F1、F2、F3,这三个力的大小关系是:F1F2F3.(已知ρ铜>ρ铁>ρ铝,填“>”“=”“