一、说教材
1、教学内容：《串联电路和并联电路》是新人教版九年级第十五章第三节的内容，是中学生在学习简单电路组成之后学习的内容。本节课的数学知识不多，主要是从两种电路出发，要中学生理解两种电路的特性，并能设计和剖析电路，提升中学生对热学的学习兴趣。
2、教学目标：
知识与技能：
1、会画简单的电路图；
2、知道哪些是串联电路、什么是并联电路；
3、会联接简单的串联电路和并联电路
过程与技巧
1、通过体验串联和并联电路的联接，悟出电路的特性
2、通过探究，用实验的方式了解串联电路和并联电路的区别
情感心态与价值观：
能说出日常生活中采用的简单串联、并联电路的实例
教学重点：
3、教学重点、难点：
重点：晓得哪些是串联电路和并联电路，并会联接简单的串联、并联电路难点：认识串联、并联电路，在实践中总结出串联、并联电路的特性及区别
二、说教法
按照新课标的要求和中学生的实际情况，我采用了讲授法、实验法、小组合作法。
三、说学法
九年级中学生处于中学期间的过度阶段，自学能力和观察能力都有了一定的发展，依据本班中学生的具体情况，主要采用了小组合作学习法和引导归纳法。
四、说教学过程
（一）情境导出
生活中处处有化学，化学知识来源与生活。为此，我从中学生熟知的生活情境引入新课：如果你正在看电视，而且点灯突然熄灭了，而且电视还在放，你会有如何的反应？一下子将中学生带到生活中。
因为情境是中学生熟知的，中学生都会有话说串联和并联 说课，将自己的体会说下来，“这种电路称作并联电路”达到剖析家庭电路的目的。
（二）探求新知
1、两种电路
我们一般只用了一个用家电，而且在一个实际电路里，用家电常常不只一个，有时两个，三个甚至更多个，这么如何将它们连入电路呢？
出示电路器件，中学生联接电路。要求：两个灯泡都要发光。可以先画出电路图。
引入了热学的两种简单、基础的电路
2、两种电路的特性
串联电路的特性：
（中学生剖析，班主任总结）
（1）、串联电路中电流只有一条路径
（2）、一个开关可以控制所有的用家电，开关的位置不影响用家电工作；
（3）、串联电路中有一处断掉，整个电路处于断路状态
并联电路的特性：
（中学生合作交流，班主任总结）
（1）、并联电路中，电路有两条或则两条以上的路径
（2）、干路上的开关控制所有用家电，大道上的开关只能控制所在大道的用家电
（3）、一条大道的用家电不工作，不影响其他大道用家电工作
问题设置：
大家能找出串联电路和并联电路中用家电的影响情况吗？
中学生通过讨论交流，得出好多方式串联和并联 说课，突出了中学生的主体地位。最后，由班主任和中学生共同总结归纳两种电路的用家电区别。本节课的教学重点一一被解决。
（三）课堂总结
总结是教学过程必不可少的环节，要充分培养中学生的概括和反省能力。
（四）巩固练习
练习可以反馈中学生的学习情况，了解中学生对知识的把握程度。为此，我设计了针对性较强的练习题，及时了解中学生对本节课重难点的把握情况，也让中学生对知识点有愈发深入的理解。