教学目的： 1.引导学生通过实验了解固体热传导的特性； 热量沿着物体从温度高的地方传递到温度低的地方。 2. 了解不同物体具有不同的导热能力，并学会区分热的良导体和热的不良导体。 3、培养学生的实验能力和想象能力。 1、课前准备好酒精灯、不同材质的细金属棒、凡士林、火柴、木夹、热水、烧杯、玻璃棒。 二、教学过程 （一）新课介绍 1、演示：同学们，你们的备课工作做得很好。 为了表扬你，老师会在课前玩一个游戏。 今天热传递的实质，老师带来了一个带把手的不锈钢杯（或铝杯）。 现在我在里面放了一点热水，让学生触摸杯壁和杯柄。 你感觉如何？ 获得最佳答案的学生将获得老师准备的小礼物。 2.引入主题。 (1)问：为什么盛热水的不锈钢杯的杯壁和杯柄也很烫？ 热量是如何传递到手柄上的？ （引导学生做出假设） 学生回答：是热水转移到杯子里。 （2）对话：这些想法正确吗？ 哪些物体也具有以这种方式传递热量的能力？ 我们将在本课中研究这些问题。 （展示主题：热传导（课件）） （二）学习新课 1.引导学生了解热传导。 (1)对话：首先我们来做第一个实验。 现在每组的桌子上都有两个三脚架、一根铜线、一盏酒精灯和凡士林。 凡士林是什么物质？ 哪位同学知道。
是的，凡士林是一种润滑剂。 其特点是：温度较低时呈粘性，温度较高时熔化成为液体。 首先将细铜线放在支架上，留出受热区域，然后将火柴棍蘸上凡士林，粘在铁棒上。 浸入等量的凡士林，然后用酒精灯加热，注意实验现象。 大家做实验之前，用酒精加热实验要注意什么？ 请学生回答： 1、酒精灯内的酒精不能超过三分之二。 2、加热时使用酒精灯的外焰。 3、熄灭酒精灯时，不要用嘴吹，而是用酒精灯帽盖住。 (2)学生分组进行实验。 （3）问：实验中你看到了什么现象？ （4）总结：物体沿运动方向运动 2、加深对热传导的理解。 (1)提出问题，指导实验。 讨论：如果我们将铜线弯曲成其他形状并加热（老师展示了根据课文中的实验2和实验3粘合的两个装置），会发生什么？ 学生还可以将铁棒弯曲成不同的形状，折叠成不同的角度，粘在火柴棍上，加热并再次尝试。 （2）讨论：请各组组长告诉你你们组是怎么做的，发现了什么现象？ （3）学生：我们组就是这样做的。 。 。 。 。 （4）小结：从各组的实验中，我们找出哪根火柴先落下？ 学生：靠近热源的加热端温度是多少？ 那另一端呢？ 低 我们可以得出结论，热量从受热端传递到另一端。
固体中热传导的特点是：沿着物体，热传导的方向总是从温度较高的部分向温度较低的部分传导。 现在同学们能解释一下张老师最初的问题吗？ 3. 指导学生了解热的良导体和不良导体。 (1)提出问题。 ① 对话：同学们观察一下，以上实验都说明了热量可以在什么样的物体（金属固体）中进行？ 那么，热能能否在非金属中传导呢？ ②学生回答：是的。 ③ 那么非金属的导热系数与金属的导热系数有什么区别呢？ 面对摆在面前的玻璃棒、细铁棒、铁勺、陶瓷勺，哪些容易导热，哪些不易导热？ 如何判断？ （2）说明：同学们设计的判断方法都很好，但是你的方法需要使用其他设备。 我们可以按照课本上的说明进行比较简单的实验，或者按照自己的设计进行实验。 请大家注意，实验（4）中的讨论：哪些材料的导热速度更快？ 哪些材料的导热速度较慢？ （分类） （五）师生小结：实验表明，固体导热的能力是不同的。 一般来说，金属的导热能力较强，而木、竹、陶瓷、塑料等非金属材料的导热能力较弱。 为什么说一般情况下热传递的实质，有一些特殊的物质，比如钻石，它的导热性能比银好英语作文，银的导热性能是金属中最好的。 容易导热的金属称为热良导体，不易导热的非金属称为热不良导体。 当我们说热的不良导体时，我们的意思是它导热的能力很弱，而不是它根本不导热。
4、了解不同金属的导热性能。 （1）提出一个问题：刚才我们说了一般金属都是热的良导体，但是不同金属材料的导热系数是否相同呢？ 今天，学生们面前摆着三种不同的金属。 它们的导热系数相同吗？ 哪一种导热性能好，哪一种导热性能差？ 好，现在让各小组讨论一下，应该用什么方法来判断呢？ （就用我们现有的材料吧） (2) 讨论完成了吗？ 好吧，现在我们来看看你设计的方法是否可行。 (3)实验指导。 旁白：同学们请注意，我们要研究的是金属导热的能力。 因此，粘贴时，将三根金属棒平行放置，涂上等量的凡士林，粘贴点的位置必须相互对应，以便区分。 利用它们的导热能力。 (3)实验验证。 （4）讨论：实验表明哪种金属的导热能力最好？ （5）师生小结：经过实验，我们发现黄铜和铝的导热性能比铁强。 导热系数的三种类型 铝>黄铜>铁 5、小结：（1）问：今天研究的导热材料都是什么样的物体？ （完成学生答案中题目的板书） （2）叙述：固体导热的特性……不同的材料具有不同的导热性能 （3）巩固应用以上内容。 现在我再做一个实验，看看学生能否说出实验现象的原因。 （一端是铁棒，另一端是木棒，我们在外面包一层纸，在纸的中心画一条线，将线对准铁和木头的边界，加热）看看会发生什么以及为什么？ ？ 我们可以想一想： 1、为什么很多炊具都是金属材质的？ 但它们的手柄是非金属材料制成的吗？ 2. 你能举一个利用热传导为人做事的例子吗？ (4)将工件布置在圆形薄金属片上，均匀喷洒细小水滴，用酒精灯在中间加热，观察水滴在金属片上的蒸发情况，思考热传导的方向。
参数 传热 传热本质上是热能的传递。 将热能从一个物体传递到另一个物体，或从一个物体的一个部分传递到同一物体的相邻部分的过程称为传热。 热能总是自发地从高温物体传递到低温物体。 当其他条件相同时，两个物体之间的温差越大，热能传递进行得越快。 当冷热程度不同的物体相互接触时，传热才会停止，直到它们的温度相等，这意味着这些物体已经达到了热平衡。 类似地，如果物体不同部分的温度不同，热传递必须在物体内部继续进行，直到各处温度完全相同。 传热有三种方式：对流、传导和辐射。 传导传导是固体中热量传递的主要方式。 热传导是热能从物体的高温部分传递到低温部分，或从高温物体传递到低温物体的过程。 从分子运动的角度来看，热传导的本质是分子间碰撞时能量传递的过程。 各种材料的导热系数是不同的。 各种材料的导热系数是不同的。 有的导热性好，有的导热性差。 固体材料中，金属具有良好的导热性，其中银和铜的导热性最好； 木材、玻璃、皮革和陶瓷的导热性较差。 除汞和溶解金属外，液体的导热性较差。 气体的导热性能比液体差。 羊毛、棉花、羽毛、泡沫塑料等由于体积庞大，纤维和孔隙中存在大量滞留空气，导热性能较差。 真空是最不导热的，因为热传导依赖于分子的碰撞。查看更多