主要内容一、教材剖析二、学情剖析三、教学目标六、教具打算七、教学过程五、教法与学法四、教学重难点一、教材剖析本课程采用的教材是人民教育出版社出版的《物理》八年级上册教材课程内容剖析本节课是第九章《压强》的第三节内容。本课是在学习了浮力和液体浮力知识后对压强知识的延展,也为旁边学习流体浮力与流速关系及压强奠定坚实基础。知识结构上起承前启后的作用。中学生学习了本节课大气压强实验说课视频，可以对大气压有一个清晰的认识，同时能解释生活中的常见现象。二、学情剖析八年级的中学生有一些生活经验，但对这种生活经验常常缺少理智的剖析，须要班主任进行引导。知识基础中学生早已学习了浮力和液体浮力的相关知识，这为本节知识的顺利展开奠定基础。生活经验通过观察托里拆利实验，晓得怎样检测大气浮力。过程与方式目标三、教学目标通过观察实验，养成实事求是的科学心态，通过对大气压的应用，认识到科学技术对人类生活的影响。情感心态与价值观目标①通过实验，检验大气浮力的存在。②能说出标准大气压的数值。③能说出大气压随高度变化的规律、液体沸点跟气压的关系。④举例说明大气压在生产生活中的应用。知识与技能目标情感心态与价值观目标过程与方式目标知识与技能目标四、教学重难点感知大气浮力的存在大气压的检测教学重点教学难点确定根据：按照《课程标准》要求了解并认识大气浮力，能描述其基本特点，因而将感知大气浮力的存在作为教学重点。由于托里拆利实验在课堂中难以操作，又是高考的热点问题，因而将大气压的检测作为教学难点。五、教法与学法教法讲授法演示法多媒体辅助教学法（通过实验视频进行未能演示的托里拆利实验）学法实验法自主学习法讨论法选择根据：因为否认大气浮力存在的反例好多，因而对于重点的突破就在于班主任实验的演示以及鼓励中学生思索大气压强实验说课视频，并亲自参与实验体验。而对于难点的突破则在于班主任的启发引导与中学生之间的交流讨论和多媒体的辅助教学。六、教具打算以演示实验的方式导出课程多媒体设备试管、果冻杯塑胶片马德堡半球模型教学教案以中学生体验的形式体会大气浮力的存在演示托里拆利实验教学内容的呈现七、教学过程实验导出，迸发兴趣讲自结合，学习新知课堂小结，自我评价当堂
