金志强
区域：广东省-南阳市-南阳市
校区：新乡市第九小学
共1节课
第四节升华与宁化中学数学人文教学2011年课程标准版
1 教学目标
教学目标： 1. 知识与技能
知道升华和凝结的概念。
我们知道升华需要放热，反升华需要吸热。
知道生命中升华升华的现象。
2、过程与方法：通过观察了解升华与失华现象。
3. 情绪、态度和价值观
通过教学活动，中学生关心环境，乐于探索一些自然现象的数学原理。
2 学业情况分析
中学生很难分清生活中的升华与反升华。
3 重点难点
重难点： 1、常见升华与失华现象的判断。
2.解释常见的升华和反升华现象
4 教学过程 4.1 第一学期教学活动 hour 1 【讲座】升华与升华
题目介绍：雪是怎么来的？ 中学生推测：[…]
创建一个新类：
1. 升华（放热）：物质直接从固态变为气态。 凝华（吸热）：物质从固态直接变为气态，
2. 实验：碘的升华与凝华
推论：（1）、讲究“直接”。 (2)升华需要放热升华和凝华教学设计，反升华需要吸热。
3.解释常见的升华和反升华现象
1 卫生球变小 2 “干冰”人工降水和人工雾霾 3 “冰花”生成
4 雪、霜、雹的产生 5 雾、松的产生 6 灯泡用久了会变黑
坚硬的
四、本章内容总结：
液态二氧化碳
3.标准练习：完成数学包中本节的内容。
小结：根据板书，总结本节内容升华和凝华教学设计，明确重点难点。
第 4 节升华与反升华
课程设计 课堂记录
第 4 节升华与反升华
1 第一学期教学活动1【】升华与升华
题目介绍：雪是怎么来的？ 中学生推测：[…]
创建一个新类：
1. 升华（放热）：物质直接从固态变为气态。 凝华（吸热）：物质从固态直接变为气态，
2. 实验：碘的升华与凝华
推论：（1）、讲究“直接”。 (2)升华需要放热，反升华需要吸热。
3.解释常见的升华和反升华现象
1 卫生球变小 2 “干冰”人工降水和人工雾霾 3 “冰花”生成
4 雪、霜、雹的产生 5 雾、松的产生 6 灯泡用久了会变黑
坚硬的
四、本章内容总结：
液态二氧化碳
3.标准练习：完成数学包中本节的内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重点难点。
标签：第 4 节，升华，升华，教学设计，反思