教学设计
《大气浮力》教案
【教学目标】
1、知识与技能
了解因为大气浮力的客观存在而形成的现象。
了解检测大气浮力的方式，了解大气浮力的大小和单位。
了解生活中借助大气浮力的现象。
2、过程与技巧
观察跟大气浮力有关的现象，感知大气浮力一种客观存在。
观察演示实验现象，感知大气浮力的大小和单位。
通过观察感知人类是怎样借助大气浮力的。
3、情感、态度与价值观
培养实事求是的科学心态。
通过大气浮力应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
【教学重点】
大气压的检测
【教学难点】
大气压的检测。
【教学方式】
演示法探究交流
【教学用品】
空汽水盒或罐、托里拆利实验装置、金属盒气压计、抽水机模型的图片、多媒体视频及动漫等。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、创设情景导出新课
知识回顾：液体内部朝各个方向都有浮力，这是由于液体能否流动。
我们生活在大气层的顶部，那大气有没有向各个方向的浮力呢？
二、探究新知
（一）大气浮力的存在
将硬塑胶片平置于平口塑胶杯口，用手按住如何计算大气压强，并倒置过来，放手后见到哪些现象？
现象：硬塑胶片落下
剖析：假如大气有浮力，则硬塑胶片上下边受浮力相等，纸片在重力作用下下落。假如大气没有浮力，结果相同。21世纪教育网版权所有
将塑胶杯装满水，仍用硬塑胶片遮住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后见到哪些现象？
现象：硬塑胶片没有掉出来
剖析：硬塑胶片受重力作用，受水向上的压力作用，没有下落，必须受向下的力的作用。这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在浮力
再渐渐把杯口向各个方向转一圈，又看哪些现象？
现象：硬塑胶片没有掉下
剖析：大气向各个方向都有浮力。
大气对浸在它上面的物体的浮力叫大气浮力。简称大气压或气压。
空气遭到重力的作用，但是才能流动，因此空气内部向各个方向都有浮力。
运用你手边的材料如何证明出大气浮力的存在呢？
排出吸盘内的空气，大气压把塑胶吸盘紧压在墙壁。
纸片和管内的水不会掉下，是大气压将纸片和水顶住。
使劲吸啤酒时，管内气压降低，大气压压着啤酒沿吸管步入嘴巴。
模拟马德堡半球实验
使劲挤出皮碗内的空气，两个皮碗还容易拉开吗？
为何两个皮碗不容易被拉开？
剖析：1、用力挤出皮碗内的空气，上面的空气浮力减少；
2、皮碗内空气浮力大于大气浮力；
3、由于大气浮力的作用，把两个皮碗紧紧的压在一起，所以两个皮碗不容易被拉开。
（二）大气压的检测
大气压究竟有多大呢？
播放视频：大气压能把铁桶压扁。
播放视频：托里拆利实验
问题讨论：
管子倾斜水银柱竖直高度是否发生变化?管子半径加粗，管中水银柱高度如何变化？
水银厚度减小但高度不变
水银的高度与玻璃管的粗细无关
做托里拆利实验时，若玻璃管内混有少量空气，会影响水银柱的高度吗？做托里拆利实验时，若玻璃管内混有少量空气，则检测的结果比实际大气压小。
大气压的数值p大气=p水银=ρ水银gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m
=1.013×105Pa
标准大气压p0=1.013×105Pa
简略估算标准大气压可取为105Pa。
问题讨论：
做托里拆利实验为何用水银而不用水？
一个大气压能支持火柱的高度：由p=ρgh得
用水做实验须要大概10米高的玻璃管，难以操作，所以用水银而不用水。
（三）气压计
气压计：测定大气压的仪器
水银气压计金属盒气压计（又称无液气压计）无液气压计应用读数确切，携带不便捷。携带便捷，读书不够精确。
（四）大气压的变化
自制气压计
拿着自制气压计从楼下到楼上，观察玻璃管内火柱高度的变化。
大气压随高度降低而降低。
大气压变化的规律：在海拔3000m以内，大概每下降10m，大气压降低100Pa。
（五）沸点与气压的关系
高原边防哨卡战士用压力锅汤面条
水的沸点在标准气压下是100℃，随着大气压的降低，水的沸点会减少。在海拔五千米处，水的沸点不足70℃，这样的气温是煮不熟面粉的。21教育网
（六）大气压的应用
播放活塞式抽水机的视频
三、课堂小结
1、大气浮力：大气对浸在它上面的物体的浮力叫大气浮力。简称大气压或气压。
空气遭到重力的作用，但是才能流动，因此空气内部向各个方向都有浮力。
2、大气压的检测：托里拆利实验
3、标准大气压：1.013×105Pa
4、大气压的变化：大气压随高度降低而降低。
5、沸点与气压的关系：水的沸点在标准气压下是100℃，随着大气压的降低，水的沸点会减少。
6、大气压的应用：活塞式抽水机
四、课堂练习：
1、如图所示，用吸管吸啤酒，让啤酒步入口中的力是（A）
A．大气压力B．啤酒的重力
C．手握玻璃杯的力D．玻璃杯对啤酒的支持力
2.（广州）在铁桶内放少量的水，用火爆，水沸腾以后把桶口塞住，之后浇上热水，铁桶变扁，如图所示，关于铁桶变扁的缘由，下述说法正确的是（B）
A．热水的压力使铁桶变扁B．大气压使铁桶变扁
C．铁桶内空气膨胀使铁桶变扁D．铁桶变扁与压力无关
3、（湖南）下述例子能说明大气压存在的是（D）
A．货轮悬浮在海面上
B．坦克装有厚实的轮式
C．拦河坝修成“上窄下宽”D．马德堡半球实验
4、如图所示，是托里拆利实验的规范操作过程。关于托里拆利实验，下边说法错误的是（A）
A．实验中玻璃管内水银面的上方有少量空气
B．是大气压支持玻璃管内这段水银柱不会落下
C．大气压的数值等于这段水银柱形成的浮力
D．玻璃管倾斜不影响实验检测结果
五、作业布置：
1、完成动手动脑学数学
2、完成本节对应练习
板书设计
9.3大气浮力
一、大气浮力：
2、大气压的检测
3、标准大气压
4、大气压的变化
5、沸点与气压的关系
6、大气压的应用
主讲人：邹洪婷
平顶山市学科名师，新乡市骨干班主任如何计算大气压强，涿州市百名优秀园丁，多次入选涿州市政府表彰。《电流的热效应》在2018年新乡市中学数学优质课评比中斩获银奖。《电功率备考课》廊坊市中学数学展示课获得银奖。还撰写论文多次获省市级银奖。