一定要认真写教学总结，个人能力的有效提升离不开教学总结的综合写作，以下是范文社小编精心推荐给大家推荐的7大通体物理教学总结供大家参考。
高三物理教学总结 1
对学生学习安全知识，增强安全意识，提高危险情况下的自防能力和自救能力，减少恶性事故的发生具有重要意义。为营造安全校园，保障学生人身安全，结合我校实际情况，制定六年级安全教育课程教学方案如下
：
1、教材分析
1.教科书编排制度。
这套教材的整体设计思路如下：以生活经验为导向，通过思考、讨论、收集、辩论、访谈、模拟练习、角色扮演等活动，通过合作学习和互动学习发现和分析问题，掌握安全知识，提高安全技能，丰富解决问题的情感体验。
六年级教科书以课为单位组织教科书的内容，并纳入各种评价。每节课的内容分为“引言”、“正文”和“阅读与延伸”。“介绍部分”主要是通过一个例子或一段亲切而美丽的文字来介绍主题。“主要部分”根据内容的需要设置了几个主题，二级主题下有三个主题。在二级主题或三级主题下，通过主题文本、辅助文本、提示文本等方式呈现教学内容。为了增加教材内容的趣味性，合理安排学生的活动，教材还设置了“场景对话”、“人物叙述”、“学生作业”、“场景空白”等内容。“情境对话”是用来创造现场场景，提示活动的方法和内容，为生活增添趣味，让学生面对教材，成为教材中的人物，而不是旁观者。“人物叙述”引出话题，暗示线索，组织活动;“学生作品”真实具体地反映学生自己的生活，增强教材的亲近感，体现生活和个性化的原则，让学生感到自己在看自己的书，与教材零距离;“空白空间”让学生直接参与活动，增强教学的实用性，实现教学活动。“阅读与充实”部分主要用于通过主题相关材料或学生活动来拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣，增强教科书的开放性。
2.教材编纂的特点。
（1）构建以学生生活为本的教材内容体系，强调实用性。
（2）以学生活动为有效载体，贯穿教材，呈现教材内容，注重实用性和启发性。
（3）从教材内容体系的整体建设到具体教材的选择，都是以山东省特色为出发点，突出地方性。
（4）根据学生生活中的具体问题，组织每节课的内容，达到全面性。
（5）呈现方式生动多样，语言风格栩栩如生，通俗易懂，图文并茂，趣味性和可读性提高。
（6）在编纂教材时，应将各种课程资源的立体开发利用作为一个整体来考虑，体现多样性和开放性。
2. 教学目标
1、了解青春期保健常识，形成维护生殖健康的责任感，清除思想障碍，安全度过青春期，使身心健康发展。
2、了解一些常见病的预防方法，掌握简单的自我保护和救援知识，加强运动，逐步养成良好的卫生习惯。
3.提高学生的自我防范意识和
自我保护，让学生学习一些安全知识，学习一些预防技巧，增强发生事故时的自卫能力。
4. 学习一些处理勒索、抢劫、绑架、恐吓等紧急情况的方法和技巧，避免和减轻特定伤害。
5、学会选择健康文明的生活方式，学习鉴别毒品的知识和方法，拒绝毒品、烟酒的诱惑。
6、正确认识网络的利弊，学习判断和有效拒绝的技巧，合理利用网络。认识到沉迷于互联网的危险，并学会避免和摆脱沉迷于互联网。
7.了解中国常见的自然灾害
就地，学会冷静应对自然灾害，加强应对突发性自然灾害的应急训练，提高自然灾害中自保救助逃生的基本技能。
8.了解危害因校园暴力
而引起的，学习如何处理校园暴力，避免不当伤害的发生。
9、了解并积极预防校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助逃生的基本技能。
高三物理教学总结2
本学期，在学校的安排下，我承担了高三一班、二班的教学工作。 高三二班班主任。从学期开始，在学校领导的关心和支持下，我在各个方面都严格要求自己，结合学校的实际情况和学生的实际情况，使教学工作有计划、有条不紊、循序渐进地进行。为了在今后的工作中取得更大的进展，现对本学期的教学工作进行总结，希望发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。
1. 学期质量目标的实现：
在教学理念的指导下，我有
进行了一学期的深入实践，与学生磨合了三个学期，对教学的理解和对学生进行的质量培训有了进一步的了解，特别是在教学方面，提高了专业水平。我不断探索适合不同班级的教学模式，主要采用规范化的多媒体教学，多媒体的应用改变了物理被称为“枯燥和理论”的课堂，实现了生动的教学。
期末考试中，两个教学班的及格率为25%，平均分为44.7分，优秀率为2.5%，与期初设定的35%、50分、10%之间还有一定的差距。
2. 个人教学：
1. 备课
由于今年是复习教学的第一年，与高三相比，我对各个方面都比较陌生，需要加强。备课不仅仅是准备教科书，更是准备学生，一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师，我在这方面付出了很多努力。仔细观察学生在课堂上的表现，注意与学生的沟通。我经常利用课间或晚上自习的时间与学生聊天，了解他们的学习情况和个性，从而更好地促进教学工作的顺利开展。
2. 班级
充分准备教材和为学生做好准备，归根结底是为了更好的课堂。备课是一个静态过程，而课堂出勤是一个动态过程。我专注于提高我的教育和教学质量。在教学内容上，按照新课程改革的要求，以学生为主体，努力完成每节课的教学目标，在教学方法上及时得到学生的反馈，根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方法。在同一班级中，仍需根据课堂情况采取不同的教学方法，以便适应情况并及时调整，以更好地完成教学任务。此外，还要营造良好的课堂氛围。微笑教学可以在无形中给学生带来学习的动力，调整课堂氛围。另外，每节课课后，我都要反省一下，注意下一节课纠正不恰当的事情。总体来看，这学期在上课方面收获颇丰，积累了一些教学经验，但仍有不足之处需要改进和完善。
3. 操作
分配应该是有针对性的和分层的。为此，我经常上网收集各省市进行课程改革的高考和模拟试卷，并进行筛选，力求将每次练习的效果发挥到极致。同时，对学生作业批改及时、认真，对学生作业进行分析记录，对作业过程中存在的问题进行分类总结，对教学方法进行透彻评注，根据相关情况及时改进教学方法。目标。每三天安排一次高考普通入学考试的考试类型，让学生提前接触高考。
4、培养优秀辅助贫困人才，提升素质和能力。根据学生的不同情况，我们利用晚间课程或业余时间为学生解决问题，并为学生提供个人辅导。同时，要加强对学生的心理健康教育，加强对成绩较好的学生的一些锻炼，增加知识的广度和深度，鼓励和引导成绩较差的学生提高自信心。
3. 第二课堂活动：
在正常的教学过程中，我按时参加了物理组的备课活动，还主动组织了二班活动。积极参与物理组“比较方法在物理教学中的应用”研究。（每周六组织学生做）。此外，我还积极向导师和其他老师学习教学方法，每学期总共有18节课。
高三物理教学总结
在紧张、忙碌、充实的高三复习生活中，可以说收获颇丰。我们来谈谈我一年物理教学的具体实践。
1、加强集体备课，优化课堂教学，提高课堂效率
我们的高年级物理组是年轻老师，我们没有经验是事实。面对现实，我们觉得加强集体备课，用集体智慧提高课堂效率尤为重要。因此，在陆老师的带领下，我们的备课团队制定了严谨的教学计划，加强了集体备课，提出了优化课堂教学、培养学生素质的建议。具体要求：即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展，培养学生能力，为自身进一步发展打下良好基础。
在小组课程计划中，我们专注于发挥每位老师的长处。在小组备课之前，每位老师都精心准备了一周的课程;在集体备课过程中，每位老师进行了一次讲座，然后对每位教师教学目标的制定、重点和难点的突破方法以及课后作业的布置进行了考核。集体备课后，老师们根据班级学生的具体情况，调整了自己，精心准备了课程。这样，从总体上看，集体备课掌握了正确的方向，统一了教学进度，对于全体教师来说，可以发挥自身优势，因材施教。
2、以教材为基础，打好基础，掌握三大基础
1.复习时，仔细审视要考的体法和体法，在复习基础知识的同时注重能力的培养，充分体现学生的主要立场，充分调动学生的学习积极性。
2.复习时，不仅要求全面周到，而且要注重教材的科学体系，打好“双基”，准确把握考试内容，不要超出大纲，不要做无用的工作，使复习更有针对性和有效性。仔细审视高考内容四个不同层次的要求——理解、掌握、应用和理解。只有了解自己，了解对手，才能在百战百战中幸存下来。
3、复习时，难度要适当提高，我的教学特点是“精、难、高”。细节
：要高难，细节尤为重要和突出。复习要扎实，狠抓三个基础，掌握每本书知识的内在联系和各种题型的基本解法。难度
：复习起点高高三物理教学总结，样题和布置的练习，不论低、中、高，都需要一定的思考，也就是一定的难度。力争选择较多突出、难度适中、知识范围广的题目。高度
：教学是在高考高度和高考试题水平上进行的。
3.优化练习，提高练习效果
首先，我认为练习题应该是有选择性的。我的方法是：当我教例题或学生做题时，我需要“举起一转十”。
为了最大限度地发挥课堂教学的效益，
课堂评价要科学，注重教学效果，不该讲什么不该教，该分配的重点，讲讲内容讲透。多做限时练习，有效提高学生的应试能力。同时，我认为学生的练习必须独立完成，不能依赖答案，我不希望学生有问题就去找老师，这样学生在思考问题时可以养成良好的习惯。
最后，所有的练习都应该纠正，通常要求学生在规定的笔记本上犯自己的错误。
4、因材施教，全面提升
同一班级的学生水平不同，这给教学带来了很大的困难。不同层次的学生要区别对待，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。复习过程中要注重扬善补差，利用改进班，适当增加成绩较好的学生的难度和深度，拓宽他们的解题思路;对于基础较差的学生，充分利用补课，帮助他们解决学习困难，分析学习问题，培养他们学习物理的兴趣，激励他们继续挖掘自己的潜能，最大限度地提高他们的物理成绩。让所有学生都有收获，提高学生的能力。
5.加强应试指导，非智力因素要求分数
充分利用每一次练习、考试和几次大考机会，培养学生的应试能力，提高学生的评分能力。例如，对于多项选择题，要注意寻求合理简洁的解决问题的方法，力求“保证准确、快速”，规范对题的答案，力争做到“会对、对、全、优”，减少不必要的错误，引导学生经常总结考前考场内心理调整的实践和经验， 努力找到适合自己的心理调整方法，总结现场答题的顺序和技巧，以及现场考答的具体方法，逐步提高自己的应试能力;帮助学生建立信心，加强一些预防措施，纠正不良的答题习惯，优化答题策略。
在今年的教学过程中，我们不断创新和反思，让不同的学生得到不同的发展。一份辛苦，一份收获，物理教学注定伴随着苦涩和喜悦。我们将勤奋、周到、勤奋，一如既往地再接再厉，把工作做得更好。
高三物理教学总结 4
这个学期，我我在高二的一、
二、九年级教物理，这学期有得有失。现将本学期工作总结如下：
1、认真遵守学校的规章制度。
服从领导，带头以身作则，以身作则。不迟到，不早退，坚持轮班制，全勤全勤，保质保量地完成各项任务。
2、在教学方面，要严格按照学校的总体教学要求和目标组织教学，把教学的各个环节都做好。
本学期物理教学工作紧紧围绕提高课堂教学效率，狠抓教学套路落实，深化课堂教学改革，全面提升自身素质和课堂教学水平。学习新的教育理论，及时更新教育理念。他积极参加校内和校外的教学研讨会，做了大量的探索和反思。在新的教育形式下，要适应教育的发展，就必须有先进的教育观念。因此，我不仅注重理论学习，更注重从书本中汲取营养，认真学习，认真领会如何在新形势下当好老师。
教学的主要目标是不仅要教学生知识，还要教学生如何学习他们不知道和不知道的东西。俗话说，教人钓鱼比教人钓鱼好。本学年，我一直致力于这方面的发展，注重在教学过程中引导学生，教导学生思考。经过努力，虽然效果不是很显著，但还是有一些成效的。
这三门课的物理成绩都不是很理想，很多同学基础差，学生反应迟钝，大部分作业都是互相抄袭的。针对这种情况，我采取了“低起点、低难度、重点扎实”的教学方针，对学生的问题尽量耐心细致，不厌其烦地反复解释，直到学生理解为止。
3.加强对学生学习过程的监督。
普通中学的学生自制力很差，不能妄想学生能自觉主动学习，宁愿做一些累累肮脏的工作也不愿学习。因此，教师不能只忽视作业，更要督促学生做好作业，加强学生的学习过程。坚决杜绝学生互相抄袭作业、不交作业的现象，遇到这样的学生，要严惩指导，让他们不再犯。只有这样，学习才能真正落实到位。作业要有针对性、有层次，力求每次练习效果最大化。同时，对学生作业批改及时、认真，对学生作业进行分析记录，对作业过程中存在的问题进行分类总结，根据相关情况及时改进教学方法，做到有针对性。特别是对于有大问题的学生，坚决落实到个人身上，当场辅导，效果非常好。
四是做好课后辅导，注重分级教学。
课后，为不同年级的学生提供相应的辅导
水平，以满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对低年级学生的辅导力度。要提高低年级学生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。要以各种方式激发他们的求知欲和自我激励，让他们认识到学习不是任务，也不是痛苦的事情。它充满了乐趣。这样，你就可以有意识地把你的身心投入到学习中。最重要的是，我们教他们如何学习和提高他们的技能。并认真细致地做好检查和补缺。做好低年级学生的改造工作，要特别注意给他们补课，补齐他们以前学到的知识空白，让他们学得轻松，进步快，增加兴趣和好奇心。
5、坚持听课，关注学习组老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，积极参与听课和评价课，以开放的心态向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。
总之，这学期有成也有弊，但我一直很认真，一直在讨论和研究如何让学生学得更好，一切都以学生为本，用德信服人，用才育人，塑造直接的人格魅力来感染学生，所以我也得到了更多学生的喜欢和认可。
高三物理教学总结 5
本学期，我承担了高三5-6班的物理教学任务，期间认真贯彻落实学校教育教学工作计划，转变思路，积极探索、改革教学，将新课程标准的新思想、新理念与物理课堂教学的新思路、新思路相结合，取得了良好的效果。
1、积极参加各类培训、业务学习、教学和研究活动。
为了不断提高教学水平和教学质量，我们积极参与各种培训、业务学习、教学和研究活动，向老教师学习，互相取长。
2.认真学习新的课程标准。
本学期，我仔细研究了新课程标准，发现《新物理课程标准》对物理的教学内容、教学方法、教学评价和教育价值提出了许多新的要求。为此，我不断讲授理论概念，深入研究课程标准，明确目标，从而对新课程标准的基本概念、设计思路、课程目标、内容标准和课程实施建议有更深入的了解，本学期我在新课程标准的指导下，教育教学工作跃上了一个新的台阶。
3、在课堂教学中，坚持以学生为主体。
本学期，为确保
新的课程标准，在课堂教学中，我们坚持以学生为中心的师生互动，营造有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获取知识的同时，在情感、态度和价值观上得到充分发展，不断提高技能。物理教学作为教学改革的基本指导思想，是师生互动、共同发展的过程。课前认真准备，写教案，课后认真写反思，写下自己在教学时的个人体会或遗漏，记下学生学习中的亮点或困惑。课堂教学中，学生坚持以学生为主体，倡导自主学习，学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析、整理等过程中获取知识。这种探索实验使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学习有发现高三物理教学总结，学习有乐趣，学习有收获，教学质量得到提高。期中考试的优良率、通过率、平均分......
分别
4.改革评价方法，鼓励和促进学生全面发展。
本学期彻底改变了以往只用分数来评价学生的方法，全面考察了学生的学习状态，如学习热情、学习过程、学习态度等，关注学生情绪和态度的形成和发展，不仅关注学生身体学习的成果，更关注他们在学习过程中的变化和发展， 促进了学生的全面发展。
通过上学期的不断努力，我在物理教学上也取得了不错的成绩，今后我会继续坚持不懈地努力，把工作做得更好。
高三物理教学总结 6
1. 教学
1. 备课
本届毕业班的学员是新一届高考的第一名
对于课程改革，物理高考问题也是省内第一命题，所以重点放在省内一些州市。首先，认真研究高考大纲、考试须知，让高考试题知识点分布、题型、心数众多，试卷结构分为，考试时间150分钟，试卷满分300分，其中物理120分， 化学 100 分，生物 80 分。整张试卷的难度值在0.6左右（化学：0.6~0.65，生物：0.6~0.65，物理：0.55~0.6）。了解《考试须知》中列出的 108 个考点（不包括实验室）有 31 个 II 级要求。进行了一些修改：物理必修课1“相互作用和牛顿运动定律”规定“共点力平衡”的内容要求为II.;选修3-1“电路”中“闭合电路的欧姆定律”的内容要求由I.改为II.。“波粒二象性”的内容从选修3-4移至选修3-5，包括“光电效应I.”和“爱因斯坦光电效应方程I”。其次，从全省各地收集一些质检和模拟试卷。
2.在班级方面
研究考试说明中的样题，与往年高考试卷进行对比，了解常见考试的知识内容和类型。填空题：力平衡、电场、恒流电、交流电、引力、光学、机械波、原子物理（单选题）、动量（单选题）、电磁感应。填空题：力学实验、电学实验（难度较大）。计算问题：力与物体的运动、函数关系、带电粒子在电磁场中的运动。在第二轮复审中，关注全省各地区信息，以共试知识为导向，扩大学生接触范围，从全国各地精选部分质检试卷和模拟试卷题目，集中教学精炼，让学员绕开课堂， 提高他们的能力，并相互推论。根据我校学生的实际知识水平，尽量选择一些难度适中、难度较低的主题，让学生有信心，让他们理解和掌握，保持学习热情，也提高教学效果。平时，在学生的作业和试卷中，计算题的写作非常不规范，高考会扣掉，损失很大。
3. 操作
在老师们的合作下
备考组，我们制作了几篇专题练习卷，复习一堂课的知识内容后，我们会安排相应的练习卷，让同学们去做，及时了解自己的不足，及时再次发送，及时解决。对于一些学生，我采取面对面批改的方法，让他们来到讲台桌前，指出作业中的错误，然后让他们回到桌前思考，及时纠正，如果他们找不到错误的原因，然后让他上来和他们讨论， 让学生尽可能发现自己的错误，加深对知识的理解。
4. 课后辅导
经常打印出一些题集，让学生对这些常见的误解有一定的了解，避免在做题时出现类似的错误。利用每周的周末，经常到班级来，关注学生的学习情况，了解他们的想法，纠正他们的学习方法，以及一些想法。有少数学生对高考比较冷漠，认为自己学不好，考不上大学，所以平时学习很不认真，很随意。通过与他们谈心，他们无所作为的想法得到了及时纠正。每天晚上的自习时间，只要有时间，我就尽量去上课，关注学生的学习，及时解决学生的问题
2. 其他
本学年还担任物理教研组组长，在组内全体老师的配合下，完成了高中物理实验操作考试、物理实验仪器的改进、物理实验报告书的编写。与小组教师讨论新课程改革的教学方面。积极参加晋江中学校际小组活动。在第二中学，他参加了“高中毕业班教学经验交流”。我去了继续教育学校，听取了校际组长和老教师高三教学的建议。到阳正中学、济研中学等兄弟学校听、评、学。参加“建设社会主义和谐社会”“初高中教师培训班”等在线培训。努力提高自学水平和教师道德水平。
总之，本学年，既有得有弊。以学生为主体，以学生身心健康为准则，教育教学活动得到了学生的认可。同时，因为是全省独立生活的第一次，在第二轮复习中，把握不是很准确，在测试一些知识点时，出现的题型在各个城市的质检模拟试卷中是很少见的。在未来的教学中，要扩大学生的接触面，不要局限于主题。
高三物理教学总结 7
本学期，我负责高三数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各个方面严格要求自己，主动团结配合班主任，结合班级实际情况和学生实际情况， 勤勉尽责，有步骤地把教学工作有计划、有条不紊、有步骤地进行。为完成教育教学的出勤和贡献，现对本学期教学工作作如下总结：
1、认真学习教材，明确指导思想。
教材以数学课程标准为基础，吸收教育学、心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生学习数学的方式，推动课堂素质教育，力求体现三个方面的指导思想。目的是让学生体会到数学与自然和人类社会之间的密切联系。认识数学的价值，增强理解和应用数学的信心;初步学习运用数学思维来观察、分析和解决日常生活中的问题;形成勇于探索、勇于创新的科学精神;掌握重要的数学事实和必要的应用技能，以适应未来的社会生活和进一步发展。
2.认真备课，突出知识传授与思想教育相结合。
不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法，根据教材内容和学生实际情况设计课程类型，制定教学方法，认真编写教案。每节课都要有准备，每节课课前都要做好充分的准备，课后要及时总结课，并写好教学后记。
3、注重课堂教学的艺术，提高教学质量。课堂
强调师生互动、学生互动、共同发展，提升课堂技能，提高教学质量。在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分展示学生学习轻松、轻松、快乐，培养学生多动嘴动脑的能力。本学期，我把课堂教学作为教学改革的基本指导思想，有利于学生积极探索数学学习环境，使学生在获得知识和技能的同时，充分发展自己的情感、态度、价值观等，把数学教学看作是师生互动、共同发展的过程。主张学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者和参与者。这一理念的确立，学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学习有发现，学习有乐趣，学习有收获，这表明设计学生主动探究的过程是探究式学习的新空间、载体和方式。
4、创新评价、激励和促进学生全面发展。
我以评价为手段，全面审视学生的学习状况，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展，是教师反思和改进教学的有力手段。对学生学习的评价不仅注重对学生知识和技能的理解和掌握，更注重学生情感和态度的形成和发展。它不仅关注学生的数学学习成果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。多关注学生掌握了什么，取得了什么进步，有什么能力。评估结果有利于建立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
5、认真批改作业，做好课后辅导工作。作业作业有针对性
、分级，及时对学生作业批改，对学生作业认真分析记录，对作业过程中存在的问题进行分类总结，对教学方法进行透彻评注，根据相关情况及时改进教学方法，做到有针对性。对低年级学生的辅导不仅限于对学生的智力辅导，更重要的是对学生思想的辅导，提高低年级学生的表现，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。这样，低年级学生的转变就会从原来的单纯、粗鲁、强制性的学习转变为对知识的自觉追求。它激发了他们的求知欲和自我激励，使他们对数学产生了兴趣，也取得了良好的成绩。
总之，一个学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的迷茫，虽然取得了一定的成绩，但也有很多不足。今后，我会从别人的长处学习，弥补自己的短板，争取在教学工作上取得更好的成绩。