高三物理解题方法有很多，以下列举了一些常见的解题方法以及一些例题：
1. 隔离法：将相互联系的物体隔离开来分析，从而解决问题。例题：有两个相互作用的物体，求其间的相互作用力，先运用牛顿第三定律进行分析。
2. 整体法：在研究两个或两个以上相互联系的物体组成的系统时，从整体的角度进行分析。例题：在连接体中，虽然接触但可以看成整体。
3. 假设法：在无法直接运用物理规律解答问题时，可以假设一种情况成立，然后根据题目条件列出方程，通过解方程来消除未知量。例题：在电学中，无法直接用欧姆定律求解I、U、R的关系时，可假设R1阻值已知，解得R2阻值。
4. 图像法：通过图像来描述物理过程和量之间的关系，从而解决问题。例题：在运动学中，速度-时间图像可以直观地描述物体的运动情况。
5. 逆向思维法：从反方向或与常规方向相反的角度思考问题，从而找到解决的方法。例题：在力学中，从动能的表达式入手，逆向思考如何求得动量。
6. 微元法：将连续的物理过程分割成无数个微小的单元进行处理，从而解决问题。例题：在求电场中某处的电场强度时，可以将该处到无穷远处进行分割。
以下是一些相关例题的解答：
1. 例题1（高中物理课本）：质量为m的小球用长为L的细线悬挂于O点，细线的拉力为F。现给小球一水平初速度v0，使小球在空间做完整的圆周运动。求小球在最高点的速度v0是多少？
解：小球在最高点时，受到重力mg和细线的拉力F。根据牛顿第二定律，有 mg+F=mv²/L 在最高点时，速度最小为零。此时拉力F=mg。所以小球在最高点的最小速度为零。
2. 例题2（高考真题）：一个质量为m的物体放在光滑的水平面上，用一大小为F的水平恒力作用此物体使其做匀加速直线运动。求当物体运动到某一位移x时的瞬时速度v。
解：根据牛顿第二定律和运动学公式可得 F-f=ma 2as=v² 其中f为阻力。联立以上两式可得 v=√(Fx/m)
这些只是解题方法的一部分，实际应用中需要根据具体问题选择合适的方法。同时，解题时还需要注意审题、分析物理过程、建立物理模型等步骤。
高三物理的解题方法：
1. 隔离法：将相互关联但又有独立性的对象分开进行研究，是一种基本的解题方法。
2. 整体法：几个相关联的物体组成一个整体，作为一个研究对象进行研究。
3. 对称法：利用物理学的对称性，解决某些问题。
4. 临界法：分析过程中对某过程或现象进行抽象和概括，得到临界状态。
以下是一个简单的例题：
例题：一个物体从H高处自由落下，经过B区的时间是t1，再自由落体运动到C区的时间是t2，求B区的高度Hb是多少？
解题：本题可以使用分段法进行求解。首先物体在B区下落的高度为Hb=gt1²/2，然后再根据自由落体的规律求解总高度H=gt²/2，再减去已经求出的Hb即可得到答案。
请注意，具体的解题方法可能因题目而异，需要根据实际情况选择合适的方法。
高三物理解题方法大全
一、整体法：
整体法是从整体上考虑一个系统，系统内部没有相互作用的力时，系统所受的合力为零，即系统动量守恒。
例：一颗质量为m的火箭，起初静止在光滑水平导轨上，一质量也为m的小球，以速度v沿与水平方向成θ角的方向射入火箭的发动机中，经时间t火箭获得速度v1，同时小球恰好被留在火箭顶端，求火箭上升的高度。
分析：小球在火箭中运动时，火箭和小球组成的系统在水平方向上动量守恒，根据动量守恒定律列式求解即可。
二、隔离法：
隔离法是把研究对象从整体中隔离出来，从隔离出来的研究对象出发去分析问题和建立方程的方法。
例：一质量为m的物体静止在光滑水平面上，从t=0开始对物体施加一水平恒力F的作用，则物体的速度随时间变化的关系为v-t图象是（ ）
分析：物体在水平恒力F的作用下做初速度为零的匀加速直线运动，根据速度时间关系公式v=at列式求解即可。
三、图像法：
图像法能直观地反映各个物理量之间的关系，解题时根据题目所给条件画出图像即可。
例：一物体从静止开始做匀加速直线运动，已知第2s内的位移为3m，求该物体运动的加速度大小和第1s末的速度大小。
分析：根据匀变速直线运动的推论可知：物体在相邻相等时间内的位移之比等于1∶3∶5∶7……由此可求得加速度大小；再由速度公式求第1s末的速度大小。
四、极值法：
极值法是在研究某一物理量时，讨论其可能出现极值的方法。
例：一物体从斜面顶端由静止开始匀加速下滑，已知物体在最后2s内位移为8m，前4s的位移为0.8m，求斜面的长度。
分析：根据题意可知最后2s内的位移等于前一半时间的位移加上前一半时间内的位移的两倍，由此可求得物体运动的总时间；再由位移公式可求得斜面的长度。
常见问题：
1. 受力分析不明确导致错误。受力分析是解决力学问题的前提，若对物体受力分析不明确，则无法进一步确定物体的运动状态及运动过程，从而导致解题错误。
2. 不能灵活运用定理定律解题。解题过程中要充分运用牛顿运动定律和运动学公式等基本定理和定律解题，若不能灵活运用这些定理定律和公式将导致解题错误。
3. 不能正确选择物理公式求解。解题过程中要选择恰当的物理公式求解各物理量，若不能正确选择物理公式将导致解题错误。
4. 不能正确理解题意。解题过程中要充分理解题意，正确理解题意是解题的关键，若不能正确理解题意将导致解题错误。
5. 不能灵活运用图象法解题。图象法能直观地反映各个物理量之间的关系，若不能灵活运用图象法将导致解题错误。