牛顿第二定理讲义篇1
一、教材剖析
1、内容与地位
本节课是小学新课程实验教材《物理》（共同选修一）第四章第3节的内容，牛顿第二定理是动力学的核心规律，是学习其他动力学规律的基础，是本章的重点内容。本节通过实验定量剖析，得出牛顿第二定理。教材中使用了三个变量，通过控制变量法，来研究数学规律这是一种极其重要的研究方式，在电容、电阻等内容还会用到此法。本节内容是本章的重点内容牛顿第一定律优秀课件，也是整个热学部份的核心内容，乃至整个中学数学的重点。按照以上剖析，我们晓得本节课的教学目的不全是为了让中学生晓得实验推论及定理的内容和意义，重点在于要让中学生晓得推论是怎样得出的；在得出结论时用了哪些样的科学方式和手段；在实验过程中怎样控制实验条件和化学变量，怎样用物理公式抒发化学规律。让中学生顺着科学家发觉化学定理的历史足迹感受科学家的思维方式。
2、教学目标
按照我对教材的理解、结合中学生的实际情况、渗透新课程的教学理念，为提升全体中学生的科学素质牛顿第一定律优秀课件，按课程标准，以推动全体中学生发展为目的。从知识与技能、过程与技巧，情感心态与价值观三个方向培养中学生，制定三个教学目标：
知识与技能：
（1）能按照实验结果，推出两者间关系，
（2）理解并把握牛顿第二定理的内容及物理表达式，（3）力的单的定义
（4）理解在多个力作用下牛顿第二定理表达式，（5）初步把握运用牛顿第二定理求解问题技巧及步骤。
（6）使中学生学会并把握运用控制变量法研究多个数学量间关系。
过程与方式：
以实验为基础，通过观察、测量、归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系，从而总结出牛顿第二定理。培养中学生的实验能力、概括能力和剖析推理能力。
情感心态价值观：
在实验和观察中能培养中学生严谨求实的科学心态。通过课堂的师生交流、生生交流创造良好的学习气氛，提高师生爱情，提高班级汇聚力，使中学生对化学学科更加热爱。
3、教学的重点和难点
学习本课除了是让让中学生正确理解牛顿第二定理，更注重怎样通过实验控制变量，按照实验条件启发中学生思索，把牛顿第二定理的得出，探求事物的规律，培养中学生创造力，作为教学目的之一。这正是注重素养教育的彰显。为此我把本课的重点难点做如下安排：
引导中学生探究加速度与力和质量的关系的过程是本节课教学的重点，通过实验数据画出图象，按照图象导入加速度与力、质量的关系式是本节的难点。
二、学情剖析
1、学情剖析
中学生已定性晓得力是物体运动状
