好的，以下是一些初中物理力学随堂练习题和答案，供您参考：
一、选择题（每题正确答案只有一个，请在答题卡上作答）
1. 以下哪个力不属于弹力（ ）
A. 压力
B. 拉力
C. 摩擦力
D. 重力
答案：D。重力是由于地球的吸引而产生的，不属于弹力。
2. 一根弹簧受到10牛的拉力时，弹簧的长度为13厘米，受到20牛的拉力时，弹簧的长度为15厘米。那么，弹簧的原长为（ ）
A. 9厘米
B. 10厘米
C. 12厘米
D. 16厘米
答案：B。根据胡克定律，弹簧的伸长量与所受拉力成正比，可以求出弹簧的原长。
3. 两个物体A和B叠放在一起，物体A放在物体B上，物体B放在水平地面上。已知物体A的质量为m1，物体B的质量为m2，物体A与物体B之间的动摩擦因数为μ1，物体B与地面之间的动摩擦因数为μ2。当用水平推力F推物体A时，物体A刚好能在物体B上滑动，则下列说法正确的是（ ）
A. F = μ1(m1+m2)g
B. F > μ1(m1+m2)g
C. F < μ2m2g
D. F > μ2(m1+m2)g
答案：A。根据滑动摩擦力公式和牛顿第三定律进行分析。
二、填空题
4. 一根弹簧受到3牛的拉力时，弹簧的长度为4厘米，受到6牛的拉力时，弹簧的长度为5厘米。求这根弹簧的原长和劲度系数。
答案：原长为3厘米，劲度系数为6牛/米。
5. 两个物体A和B叠放在一起，物体A放在物体B上，物体B放在水平地面上。已知物体A的质量为m1=3kg，物体B的质量为m2=5kg，物体A与物体B之间的动摩擦因数为μ1=0.3，物体B与地面之间的动摩擦因数为μ2=0.2。当用水平推力F推物体A时，物体A刚好能在物体B上滑动。求此时水平推力的大小。
答案：水平推力的大小为8牛。
三、计算题
6. 一辆小车在水平地面上做匀速直线运动时，前轮受到的摩擦力为f1，后轮受到的摩擦力为f2。请分析小车的运动状态并解释原因。
答案：小车在做匀速直线运动时，后轮相对于地面有向后运动的趋势，因此受到地面的静摩擦力的作用；而前轮相对于地面有向前运动的趋势，因此受到地面的滚动摩擦力的作用。由于小车是匀速直线运动状态，因此后轮受到的静摩擦力与前轮受到的滚动摩擦力之和等于小车的牵引力。因此小车在做匀速直线运动时，牵引力等于后轮受到的摩擦力f2。
以下是一个关于初中物理力学随堂联系的例题：
题目：小华用5N的水平推力使重10N的物体在水平面上匀速直线运动，她突然停止运动，此时她受到的摩擦力为____N，她改用15N的水平推力使物体继续在原地面运动，此时物体受到的滑动摩擦力是____N。
相关例题：
初中物理力学随堂练习题：一个重为20N的物体在水平地面上受到15N的水平推力而静止，物体此时受到的摩擦力是多少？如果增大推力使物体在水平地面上做匀速直线运动，物体受到的摩擦力又是多少？
答案：物体此时受到的摩擦力是15N；做匀速直线运动时受到的摩擦力是20N。
以上题目和答案仅供参考，具体内容可能会根据不同版本的初中物理教材有所差异。
初中物理力学随堂联系主要包括以下内容：
1. 力的概念的理解和应用。例如，理解力的作用是相互的，学会识别物体是否受到力的作用以及它们所受力的性质。
2. 重力的理解。理解重力是由于地球的吸引而产生的，学会计算物体的重力，以及知道物体是否受到重力。
3. 摩擦力的理解。理解摩擦力产生的条件，学会识别生活中常见的摩擦力现象，并能够计算摩擦力。
4. 杠杆原理的理解和应用。理解杠杆五要素（支点、动力点、阻力点、动力、阻力），知道什么是省力杠杆、费力杠杆和不省力也不费力杠杆。
以下是一些常见问题：
1. 为什么物体在受力时会产生形变？
2. 什么是力的三要素？
3. 什么是相互作用力？
4. 重力和压力有什么区别？
5. 什么是摩擦力？影响摩擦力大小的因素是什么？
6. 为什么使用杠杆可以省力？
7. 如何使用杠杆？如何识别生活中的杠杆？
8. 如何计算摩擦力的大小？
9. 如何画力的示意图？
10. 如何应用力的平衡条件？
以上问题都是为了巩固学生对初中物理力学知识的理解和应用，通过解答这些问题，学生可以更好地掌握力学知识，为后续学习打下坚实的基础。