初中物理力学试验题和相关例题如下：
例题：
实验名称：研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
实验目的：通过实验探究，了解滑动摩擦力与压力和接触面积的关系。
实验器材：弹簧测力计、长方形木块、毛巾、棉布、砝码等。
实验步骤：
1. 将长方形木块平放在毛巾上，用弹簧测力计拉着木块在毛巾上做匀速直线运动，记录测力计的示数F1。
2. 在木块上增加砝码，改变压力，重复步骤1，记录测力计的示数。
3. 将长方形木块平放在棉布上，用弹簧测力计拉着木块在棉布上做匀速直线运动，记录测力计的示数F2。
4. 比较F1、F2的大小，观察滑动摩擦力与压力的关系。
5. 取下木块，换上相同的长方形木块，改变接触面积，重复步骤1，观察滑动摩擦力与接触面积的关系。
6. 根据实验数据，得出滑动摩擦力与压力和接触面积的关系。
实验数据记录表：
| 序号 | 接触面积（平方厘米） | 压力（牛顿） | 滑动摩擦力（牛顿） |
| --- | --- | --- | --- |
| 1 | 20 | 5 | F1 |
| 2 | 40 | 5 | F2 |
| 3 | 60 | 10 | |
实验分析：根据实验数据，可以得出滑动摩擦力与压力成正比，与接触面积无关。
实验结论：滑动摩擦力的大小与压力成正比，与接触面积无关。
题目：
小明在学习了力学知识后，想探究物体受到的压力作用效果与哪些因素有关。他找来一块木板、若干个砝码、弹簧测力计等器材进行实验探究。
1. 小明将木板放在桌面上，用弹簧测力计在木板上加不同质量的砝码，使木板处于水平静止状态。此时木板受到的支持力与压力相等，观察弹簧测力计的示数。
2. 保持木板受力平衡，多次改变砝码的质量进行实验，并记录数据如下表所示。请分析表格中数据并回答下列问题：
（1）该实验是通过观察________来比较压力作用效果的。
（2）比较序号1与2的数据及分析可以得到的结论是：当受力面积一定时，________。
（3）比较序号________的数据及分析可以得到的结论是：当压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
（4）小明认为物体的重力越大，对桌面的压强越大。请你利用身边的物品或实验器材设计一个简单实验，说明小明的观点是错误的。请简述实验步骤和判断方法。
实验步骤：________；判断方法：________。
答案：
（1）弹簧测力计的示数变化；
（2）压力越大；
（3）4、5；
（4）将小方凳和书放在水平桌面上，书放在小方凳上，比较书和小方凳对桌面的压强；书对桌面的压强大于小方凳对桌面的压强（或书对桌面的压强和小方凳对桌面的压强相等），说明小明的观点是错误的（或书对桌面的压强小于小方凳对桌面的压强）。
以上就是初中物理力学试验题和相关例题的介绍，希望对你有所帮助。
例题：探究滑动摩擦力与压力大小的关系
实验步骤：
1. 用弹簧测力计拉着一个放在水平木板上的木块在毛巾表面上做匀速直线运动，并记录弹簧测力计的示数F1。
2. 将木块在原来的基础上增大压力，重复步骤1，记录弹簧测力计的示数F2。
3. 继续增大压力，重复步骤2，观察并记录数据。
实验分析：
通过比较F1和F2的大小，如果F2大于F1，说明滑动摩擦力与压力大小成正比。
例题：探究浮力的大小与哪些因素有关
实验步骤：
1. 在水中放置一个鸡蛋，慢慢加入盐，观察鸡蛋的浮沉情况。
2. 改变盐水的密度，观察鸡蛋的浮沉情况。
3. 将鸡蛋放入不同密度的液体中，观察其浮沉情况。
实验分析：
通过实验数据，可以得出浮力的大小与液体的密度和物体排开液体的体积有关。
初中物理力学试验题常见问题包括：
1. 实验原理和方法：在实验中如何选择实验原理和方法？如何正确使用实验器材？
2. 实验数据的处理和分析：如何正确读取和处理实验数据？如何分析实验结果并得出正确结论？
3. 实验误差的分析：如何分析实验误差？如何减小实验误差？
以下是一份初中物理力学试验题和相关例题：
例题：为了探究物体所受重力的大小与哪些因素有关，某同学找来了三个质量不同的物体（已知：m1
（1）请你帮他将实验过程填写完整：①将弹簧测力计挂在物体下面，测出物体的重力G；②分别挂在弹簧测力计上，测出物体所受的重力；③比较三次弹簧测力计的示数，得出物体所受重力的大小与哪些因素有关；④分析论证。
（2）结论：物体所受重力的大小与质量成______。
（3）应用：一个质量为6kg的物体，受到的重力是______N。
（4）拓展：若要探究重力与质量的关系，应控制______不变。
答案：（2）正比；（3）$60$；（4）物体的高度（或 物体所处的地理位置）。
注意：在实验过程中，要保证弹簧测力计的示数准确，实验过程中不能移动测力计或物体。同时，在分析论证时，要注意控制变量法的应用。
以上例题是一道典型的初中物理力学试验题，考察了学生对重力与质量关系的理解和应用，同时也考察了学生对实验原理和方法、实验数据的处理和分析、实验误差的分析等初中物理力学试验题的常见问题的掌握情况。