初中物理光学中的控制变量法和相关例题如下：
控制变量法：在光学实验中，常常需要用到控制变量的方法。例如，研究凸透镜成像规律时，需要保持凸透镜的焦距不变，改变蜡烛和凸透镜之间的距离。通过观察蜡烛在光屏上成像的特点，研究成像规律与物距的关系。
例题：
1. 有一个焦距为10cm的凸透镜，要在凸透镜另一侧光屏上得到一个缩小的清晰的像，物体应该放在离凸透镜（ ）
A. 10cm到20cm之间 B. 30cm到40cm之间 C. 40cm到50cm之间 D. 50cm到60cm之间
2. 某同学在做“研究凸透镜成像规律”的实验中，进行了以下操作：
（1）首先将点燃的蜡烛放置在光具座上离凸透镜距离为30cm处，在光屏上得到烛焰清晰的像；
（2）然后将点燃的蜡烛向凸透镜方向移动了6cm，为了能在光屏上得到清晰的像，应将光屏远离凸透镜移动一段距离；
（3）为了观察不同物距下凸透镜的成像情况，接下来的操作是：将光屏向远离凸透镜移动一段距离；
（4）在光屏上出现了一个清晰的缩小的像。则下列说法正确的是（ ）
A.实验中所用凸透镜的焦距为30cm。
B.实验中所用凸透镜的焦距可能为5cm。
C.实验中所用凸透镜的焦距可能为7.5cm。
D.实验中所用凸透镜的焦距可能大于15cm。
答案：BC。
以上题目都运用到了控制变量法，首先确定一个变量（本题中是物距），然后再改变这个变量（本题中是蜡烛向凸透镜方向移动了6cm），观察实验结果。这些题目也涉及到实际应用和成像规律的理解，需要考生对知识有较好的掌握。
例题：探究光的反射定律
控制变量法：在探究光的反射定律时，我们通常控制入射光的角度和方向，观察反射光的角度和方向有何变化。
相关例题：
题目：研究光在同种均匀介质中沿直线传播。
实验设计：
1. 准备两个大小相同的半圆形纸筒，其中一个内侧涂上反射层（如镜子）。
2. 让光线从另一个半圆形纸筒射入，观察光线是否沿直线传播。
3. 改变入射角度，观察光线是否仍然沿直线传播。
答案解析：
根据实验现象，当光线从涂上反射层的半圆形纸筒射入时，光线沿直线传播，说明光在同种均匀介质中沿直线传播。当改变入射角度时，光线仍然沿直线传播，说明光在传播过程中不受介质内部结构的影响。
通过这个实验，我们可以验证光在同种均匀介质中沿直线传播的性质，并理解控制变量法在物理实验中的应用。
初中物理光学部分涉及到的控制变量法，通常是在研究影响光学现象的因素时使用。例如，研究光的传播速度与介质和波长的关系，就需要控制介质和波长等因素，只改变光的传播速度，观察其变化。
相关例题和常见问题大致如下：
例题：
1. 以下哪个因素会影响光的反射定律？
A. 介质
B. 波长
C. 角度
D. 介质和角度
E. 波长和角度
答案：D
2. 在研究光的折射定律时，需要控制哪个因素？
A. 介质
B. 波长
C. 角度
D. 介质和角度
E. 光源
答案：D
常见问题：
1. 如何用控制变量法来研究光的反射和折射定律？
2. 在研究光的传播速度时，如何选择合适的介质？
3. 在研究光的色散现象时，如何应用控制变量法？
4. 在研究凸透镜成像规律时，如何应用控制变量法？
5. 在研究平面镜成像特点时，如何应用控制变量法？
以上问题都需要根据具体的实验设计和观察来进行解答。通过这些问题的解答，学生可以更好地理解和应用控制变量法在物理光学中的应用。